❶ 怎樣教孩子認識錢幣
在家擺一個「小超市」，讓孩子拿錢來買。價位要和外面差不多，讓孩子在真實的交易中認識錢幣。
❷ 快樂兒童繪本數學認識貨幣教案
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽學說句子Showmeyour(book).Hereitis.
2、通過游戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book,bag,cup,hankie，發音基本准確.
3、培養幼兒對英語活動的興趣。
活動准備:
book,bag,cup,hankie的實物。
活動過程:
一、WarmUp熱身復習《Pointatyoureyes》
教師帶著唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的願望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book,bag,cup,hankie的實物,引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。
師：Whatisit?
生：It』sa(cup).(幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍)
❸ 幼兒園 怎麼教孩子認識紙幣的教案
活動設計背景 在實際生活中，孩子們對人民幣已有一定的認識。他們經常和自己的爸爸媽媽去逛超市買東西、出去遊玩等，經常看到大人使用人民幣，對人民幣的外觀、面值等已經有了一定地了解。但是，可以說大部分的幼兒都沒有真正使用過人民幣、獲得過用人民幣購物的快樂體驗。為了讓幼兒更好、更准確地認識人民幣，設計了此次活動。此活動主要是通過游戲的方式，讓幼兒進一步認識人民幣，獲得使用人民幣的快樂! 活動目標 1、認識1元內的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。 2、初步掌握用貨幣購物的基本常識。 3、教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。 教學重點、難點 1、認識1元內的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。 2、掌握用貨幣購物的基本常識。 活動准備 每人一個學具盒，內有元、角、分的人民幣若干。 在游戲區布置銀行、商店。 活動過程 一、 以談話方式導入課題，激發幼兒的興趣。 教師出示一些學慣用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店裡去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現在我們來一起認識錢。 二、幼兒分類操作，區分硬幣和紙幣。 1、請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什麼不一樣？ 2、幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。 3、請幼兒把紙幣和硬幣分開。 三、認識錢幣的面值。 （一）觀察硬幣的不同。 1、請幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什麼不同？ 2、教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。 （二）認識硬幣的面值。 幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字後面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數字「1」，後面有一字「元」，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值的硬幣。 （三）認識紙幣的面值。 1、通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。 2、玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。 四、玩購物游戲，學習基本的購物常識。 玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什麼。游戲可變換角色進行。請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。 五、教師講評： 1、請幼兒討論：你用多少錢買了什麼東西？ 2、買東西剩的錢該怎麼辦？ 3、教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。 〔活動延伸〕 1、教師帶幼兒到超市購物。 2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。 教學反思 在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。 本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經驗。 在購物環節，有個別幼兒取錢後不會購物，在今後的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平，適當進行活動調節或個別指導。
❹ 如何教孩子一年級下學期的認識錢幣
試試組合方式怎麼樣，比如10元由2個5元組成，10個1元組成，其他面值的同理。
平常買東西的時候，可以讓孩子付錢，然後在旁引導。
❺ 怎樣讓孩子快速的掌握認識人民幣
要教孩子認識人民幣，首先得多讓孩子以實際的情況來練，平時多讓孩子自己去買一些小東西，讓孩子自己算該號回多少，或差多少。
然後，得明確1元=10角,1角=10分,拿錢跟孩子做換錢游戲,先從簡單的,一元可以換幾個1角,一元可以換幾個兩角,一元可以換幾個五角,然後反過來,10角可以換幾元,20角可以換幾元.然後再用五角可以換幾個一角和幾個兩角,等等,開始就1角,2角,3角……數幾次,夠10角就可以換一元.換算掌握了再出示商品標價,明確小數點前面表示元,後面一位表示角,後面兩位表示分,再開始教人民幣簡單的計算。
❻ 角色游戲怎樣引導幼兒利用錢幣玩超市游戲
以游戲中的身份介入，扮演顧客去買東西，亂找錢的時候就提醒幼兒找的錢不對，讓幼兒重新計算
❼ 怎麼教孩子認識錢幣
教孩子如何認識錢幣四步曲
下午放學後，聰聰告訴媽媽，今天有一項作業是讓家長教孩子認識錢幣。經兒子一說，媽媽才意識到孩子在關於錢幣的認識上還真有很大的欠缺。認識錢幣是日後善於使用的基礎，於是，媽媽與聰聰玩起了獨創的「認識錢幣」游戲……
第一步--初步認識
媽媽首先翻出了兩本不同年份銀行發行的《錢幣收藏冊》，和聰聰一頁頁地觀看不同年代、國家、風格的各種錢幣。聰聰雖然還不能從風格迥異的錢幣中看出各國的文化風俗，但起碼對中國的錢幣有了很深的認識。比如中華人民共和國的錢幣，無論是五、六十年代發行的，還是九十年代以後發行的，都有著不變的東西，那就是錢幣上的國徽。從錢幣的人物變化上，他還認識了一些偉人和一些少數民族等等。看得差不多了，聰聰媽就把錢幣冊合上，考問聰聰不同錢幣上的一些特徵。比如過去的1分、2分、5分紙幣上都是什麼圖案?什麼時候發行的錢幣上有防偽標志?聰聰興趣盎然，一下子掌握了不少錢幣的特徵。
第二步--交換錢幣
在聰聰對錢幣有了初步的認識後，媽媽從錢夾里翻出一大堆紙幣，又從兒子的儲蓄罐里倒出一大堆硬幣，與聰聰玩起了換錢幣的游戲。媽媽將紙幣劃歸己有，將硬幣劃歸聰聰，然後用紙幣與聰聰兌換硬幣。如先用5元、10元、20元的紙幣分別兌換成同樣面值的1元、5角或1角的硬幣;再用這些紙幣兌換不是同樣面值的硬幣。換成同樣面值的硬幣時，比如10元紙幣可以換成10個1元硬幣、20個5角硬幣、100個1角硬幣等，這個過程中，可以鍛煉孩子的加減計算能力。
第三步--模擬演練
媽媽將聰聰的玩具當成了待售商品，一一估價，分成兩堆，與聰聰對賣。比如聰聰的小熊估價8元，媽媽拿出10元，讓他找零;而他的玩具手槍估價4塊8，聰媽出5元，繼續讓聰聰計算找零。在這些「故意刁難」和找零練習中，聰聰對錢幣的運用更熟練了。
第四步--實戰演習
以上三步的最終目的，還是為聰聰最後真正的實戰作鋪墊。在結束上述游戲後，媽媽提議到樓下超市買點東西，由聰聰付錢。對此，聰聰雙手贊成。兩人來到超市，聰媽先拿了袋手紙，又拿了包雞爪，聰聰也拿了盒泡泡糖。付賬的時候，媽媽將錢交到了聰聰手裡，讓他轉交。在售貨員尚未找回零錢時，媽媽問聰聰該找多少錢。聰聰稍加計算，說出了一個數字，媽媽笑了，對他說：「現在讓我們看看找回的錢對不對?」聰聰接過錢，認真地數了數，抬起頭對媽媽說：「對!」
就這樣，聰聰在輕松愉快的錢幣游戲中，初步認識了貨幣的樣式、功能和使用方法，為進入社會，學會生活打下了一個重要基礎。
❽ 幼兒園怎麼教小朋友認識錢幣
首先確認孩子們是認識數字的以及數的基本運算，買些教具假幣 先從紙幣一元開始學習 設計購物的游戲並運用一元錢幣（疊加）讓孩子體會購物使用錢幣的樂趣 之後再學五元等一點一點理解