A. 幼兒園平時做的游戲有哪些需要哪些功能教室
游戲在幼兒園課程教育中起著重要作用，在課堂中有游戲活動能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學習興趣，還可以調動幼兒的多種感官參與，促進幼兒的多方面發展，更讓這節課顯得生動有趣。
玩偶飛天
目標：感受彈簧的彈性，並探索彈性大小與受力的關系。
准備：樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。
做法：1.將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。
2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發)，用毛根纏繞在瓶身上做手。
3.將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾
玩法：1、人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起鬆手，看看誰的小玩偶彈得最高。
2：可設障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。
小玩偶換裝秀
目標：練習穿衣服的方法。
准備：泡麵碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。
做法：1．在泡麵碗底部中間扎一個洞，插入吸管；然後將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，並將筷子粘在頭部後方卡紙上。
2．在紙杯兩邊靠底部處各扎一個洞，將吸管穿過洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯裡面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。
3．進行"衣服"裝飾。
玩法：1、幼兒可根據角色的需要變換小動物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。
2、幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的"衣服"，在換服裝的時候可結合扣紐扣、摁摁扣、打結、粘子母扣等技能的練習。
蝴蝶找花
目標：鞏固對顏色、形狀的認識。
准備：氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。
玩法：准備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、裡面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發出指令，提高游戲的趣味性。
大班課堂游戲
變臉
目標：正確使用有關表情的詞語，並嘗試創編出與表情相關的故事。
准備：透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復印紙。
做法：1．將不同顏色的復印紙裁成小紙片，在上面畫上不同的表情，粘在紙杯的不同側面上。
2．在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發。
3．將紙杯固定在飲料瓶上，用包裝紙製作木偶的衣服，最後進行裝飾。
玩法：轉動塑料杯，就可以看到表情的變化，小朋友可以用它來表示自己的心情，也可以用它來講述"心情故事"。
快樂舞龍
目標：能根據音樂的快慢變化做出不同的動作。
准備：即時貼、長布條、龍頭、廢舊的5升油桶、PVC管。
做法：1．請幼兒將即時貼剪成鱗片狀。
2．將鱗片貼在長布條上做成龍身。
3．教師協助幼兒完成後面的組裝工作。
玩法：幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢變化做出不同的動作。如音樂較抒情柔緩的時候可以做些較平緩的動作，到了音樂較熱烈激昂的時候就可以做些奔跑、翻騰的動作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)
玩偶小球星
目標：能手眼一致地操控玩偶，並能瞄準"球門"射球；在游戲中比較數量的大小。
准備：筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。
做法：1．在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，製作成玩偶的兩條腿。
2．在紙杯的底部挖三個小洞。
3．在卡紙上畫好頭部並剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側的小孔中。
4．用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手。可用橡皮筋從裡面固定。
5．用各種材料按意願裝飾玩偶。
玩法：1、將小鞋盒剪掉一邊做"球門"，在"球門"前50厘米處畫一條線作為起點。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點處"射門"，看看誰射進的球數多。
2、在場地兩端各設一球門，可兩人對決。雙方爭搶乒乓球射門，射進球數多者為勝。
B. 幼兒游戲的特點與作用是什麼
幼兒游戲比較簡單，允許一定想像力和創造力發揮的空間，好的幼兒游戲帶有內很強的趣味性，當然，小孩子的注容意力很容易分散，這也需要你的引導。幼兒的思想和各方面的能力都幾乎相當於一片空白，游戲的作用一部分是培養小孩子的興趣，或許從中你能發現他特別感興趣的方面，這就需要你積極的引導了。還有就是提高小孩子的動手能力，交流能力等。最重要的是他是培養親子關系的開始，這也是有的小孩更喜歡爸爸或者媽媽的原因了。再者一個處於愉悅和關愛狀況下的孩子總比處於孤獨狀況的成長更健康，所以能陪著孩子做游戲對孩子的成長更有利1
C. 幼兒功能性游戲有哪些
嬰兒功能性游戲有哪些？應該就是識字游戲，聽歌游戲還有那種超節奏的游戲，應該是這幾種吧！
D. 幼兒游戲特殊及功能
由於幼兒是無意識記憶，不像我們刻意去記，一般幼兒園都是以游戲為主，讓幼兒在游戲活動中感覺，認知事物，而游戲還可以讓幼兒對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知慾，能用適當的方式表達，交流，探索…
E. 幼兒的游戲有哪些特點
游戲是幼兒的主導活動，能培養幼兒高尚的情操，引導幼兒認識客觀世界，促進幼兒身心的發展，是對幼兒進行全面教育的有力手段。不同年齡段的幼兒，游戲也是也不同的，所以要區別對待。而隨著兒童年紀的增長，其所玩的游戲難度也在增長，所以不能一視同仁。那麼，幼兒游戲的特點有哪些呢?
1、具體性：游戲有內容、情節、角色、動作、語言、活動、玩具和游戲材料。
2、虛構性：是在假想的條件下完成的一種反映現實的活動，其情節和角色的扮演、活動的方式、代替物的使用，是象徵性的。
3、興趣性：形式生動活潑、富有趣味性，適合兒童心理和年齡特徵，能使兒童主動參與。
4、主動性：游戲是由兒童內在驅動力產生的，兒童根據自己的意願選擇游戲內容、安排游戲進程，按自己的體力、智力和能力進行各種活動。
5、社會性：游戲是社會生活的反映，周圍的現實生活是兒童游戲的基本源泉。藉助游戲，兒童學習成人社會生活經驗，從中看到未來生活的前景。
幼兒游戲是幼兒運用一定的知識和語言，藉助各種物品，通過身體運動和心智活動，反映並探索周圍世界的活動。游戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發展。與此同時，游戲又是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中採用最廣泛而又最重要的教育方式。
F. 幼兒游戲行為有哪些
角色扮演游戲
即使是在這個年齡，角色扮演游戲仍是孩子很喜歡做的事情。它包括對特定人物的簡單模仿到扮演話劇等。孩子這個時候已能勝任很多他熟悉的角色：火車檢票員、醫生、警察、老師、牛仔、印第安人。孩子在集體中最適合做這些游戲。因為，在這個集體里，一個扮演老師的孩子會有真正的學生；扮演售貨員能有真正可以服務的顧客；扮演印第安酋長能真正地召集部落會議等。
由於可以主觀隨意地將某種性格安在某個人物的身上，所以角色扮演游戲也很接近象徵和虛構游戲。在玩後面一個游戲時，孩子還可以用物件來寓意他當時的願望。例如，一塊木頭可以是勺子、一棵樹，或一根天線。慢慢地，孩子會偏愛於用實際的東西來游戲：他希望用真的秤來秤商品，甚至要給布娃娃吃烤好的點心，並且在扮演醫生時，要從醫生的箱子里拿儀器出來給病人看病。
所有這些模仿和角色扮演游戲，有助於孩子逐漸理解和把握自己所處的世界。它實現了讓孩子的行為方式符合客觀實際，讓這種行為方式得到鍛煉，讓他的恐懼、願望和攻擊性得到充分的展示和消化。
利用材料的游戲
這個時期的孩子越來越多地開始關注木頭、塑料、紙板或紙、布料、透明膠片或金屬等製品的用途及功能，總想探究明白。例如，孩子玩陀螺時觀察製作陀螺的木頭材料，或者把一本大的畫冊當成玩具火車的隧道用。
玩滾輪車或騎自行車時，他想了解有關的技術關系，如車輪滾動與車的運動之間的關系，並從中發現新的可能用途。例如，他也許會用沙桶和繩子做一個貨物升降機或掛在自行車上做一個拖車。但有時，樂於動手實驗的孩子可能會使自己身處險境。因此，孩子在玩滾輪車或騎自行車時，應反復向他強調在街上車多，騎車有危險（有目的地培養其正確的交通行為），並給他指明客觀存在的特殊困難。
塑造游戲
孩子有創意活動的需求。塑造游戲特別適合孩子的這種需求，它不會限制他的想像力發揮。當孩子用陶土塑型，用水粉顏料或積木塊仿造其周圍環境時，他能表現出極大的耐心和高度的集中注意力。他的作品主要再現他的印象、經歷和經驗。因此，盡可能地不要限制孩子做手工或用繪畫工具繪畫，因初次接觸而限制他使用工具箱，或限制他玩積木、小丑玩偶，或限制他做編織、刺綉和紡織。您應該為孩子做好相應的准備，而不是總在邊上不斷地提醒孩子：「注意，這個東西太臟了。」「當心你的衣服。」「注意，你刮壞傢具了！」等等。
集體游戲
在正常情況下，這類游戲的進程有嚴格的規則限定。所有參與游戲的孩子都要遵守這些規則。誰作弊，誰就破壞了游戲。
集體游戲以不同的原則為基礎。有些這類游戲要由運氣決定游戲的開局，如抽牌或紙牌游戲，它們就是靠偶爾抽出的紙牌好壞決定競技的特點，擲骰子游戲也類似如此。另外，一些游戲則是要孩子開動腦筋，思考怎樣才能以最快最容易的方式，避開路上設置的很多陷阱，而最終到達目標。這類游戲可供孩子玩很多年。所以，購買這類游戲時，應特別注意玩具散件的加工質量及其包裝。
近年來，不設贏家的游戲受到了越來越多的歡迎。孩子們常常合在一起對付一個怪物，一起扮演耗子來對付貓，或作為登山者來對決下落的太陽等。這類游戲能有針對性地促進團隊歸屬感、集體行為和團隊精神。而且，在絕大多數情況下，競爭也並不因此而受到損害，但並不出現有某位參與游戲者成為對手的情況。
G. 幼兒游戲的特點都有哪些
幼兒游戲的特點有：
1、游戲是兒童主動的自願的活動。
2、游戲是在假想的情景中反映周圍生活。
3、和工作比較，游戲是一種非功利性的活動，它更重過程而不重結果。游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不是直接創造財富。
4、游戲伴隨著愉悅的情緒。
(7)幼兒游戲的功能有哪些擴展閱讀：
游戲的心理體驗構成成分有：
1、興趣感。游戲是為外界刺激物所捕捉、占據的活動，是一種情不自禁地被捲入或被吸引的狀態。
2、自主感。兒童是游戲活動的主人，不能由成人決定幼兒該做何種游戲，所以，幼兒園玩具櫃應向兒童敞開，由幼兒自己選擇玩具。
3、成就感。兒童在游戲中可以體驗到自己的力量，比如在玩沙水游戲中，當幼兒自己修建一個水庫成功時，會像一個工程師完成一項設計一樣興高采烈。
4、幽默感與愉快感。這兩種心理體驗可以培養幼兒良好的個性品質。
H. 幼兒游戲有哪些行為表現
幼兒游戲主要是為了鍛煉幼兒的一個大腦發育，然後還有一些關於幼兒的，例如說是表情，還有生活等情況。也能夠達到一個益智。
I. 游戲對幼兒教育有什麼作用
幼兒時期是孩子迅速發展的時期， 而游戲在幼兒成長中起著特殊的教育作 用。 游戲是一種有興趣的活動， 幼兒易於接受， 游戲活動對幼兒有很大的吸引力， 游戲本身既有活動又有內容， 比單個動作和詞語更有趣， 它可以使幼兒在頭腦中 保留印象和經歷， 經過的活動比較活躍， 印象深刻； 游戲活動比較生動具體， 適 合幼兒感知動作、觀察、記憶、思維、想像等能力的特點；游戲是一種自由自願 的活動， 幼兒在游戲時可以根據自己意願、 體力和能力進行各種活動、 可以自然 的表達思想感情， 還可以按自己的意願發揮想像力， 因而感到輕松愉快； 游戲可 以增強幼兒的自信心， 可以藉助游戲了解周圍事物。 所以， 在幼兒教育中， 應該 充分發揮游戲的重要作用。