Ⅰ 教師要注意觀察孩子情緒發現問題及時干預,此時不能給他們安排玩一些桌面游戲對嗎
對的，根據孩子們的情緒，喜好來安排，投其所好，能博的孩子歡喜
Ⅱ 請試著說明游戲對於兒童的認知發展、語言發展、社會發展、情緒發展四方面領域中的正向影響有哪些
游戲說實話 對孩子也有一些好的方面 不僅僅是家長們想的那麼樣 其好壞要看你怎麼去用它游戲能提高兒童反映能力 也能讓孩子沉迷 這要看自己怎麼去用它 是用它當娛樂還是用它當工作
Ⅲ 舉例說明游戲有利於兒童形成良好的情緒情感
孩子投幣之後做搖搖椅，隨著歌聲一上一下地晃悠，本來狂躁易怒的孩子變得高高興興，之後安安靜靜
Ⅳ 訓練孩子情商游戲有哪些
游戲，是孩子認識世界的窗口，所有的小孩都喜歡玩游戲！游戲治療就是基於這個原理而加以運用的！
游戲治療，是用玩具作為媒介，以游戲的形式，結合心理學的相關理論而產生的一套應用於兒童心理的輔導培養技術。它是一種讓兒童通過遊玩、故事、圖像、隱喻、意象、藝術創作等各種形式，表達困擾他們的情緒，並抒發想法、創傷經歷的專業心理輔導方式。
經過200多年的發展，游戲治療已被眾多教育工作者運用於兒童培養中。對於培養孩子情商、專注力、自信心、自控力、表達能力等綜合素質有著得天獨厚的優勢;
Ⅳ 游戲為什麼是促進幼兒心理發展的最好活動形式
答題要點： (1)游戲有利於調整幼兒的消極情感； (2)游戲有利於培養幼兒良好的道德行為習慣； (3)游戲有利於培養幼兒的人際交往技能； (4)游戲有利於幼兒形成良好的性格和智能。
Ⅵ 為何說沙盤游戲治療自閉症有效（一）宣洩情緒
如果根據目前的標准以及中國現有總人口數量估計, 中國目前至少有50 萬至100 萬左右的自閉症系列症患者, 其中包括典型意義上或嚴重的和非典型意義上的或輕度的自閉症患者。有跡象表明, 由於多方面的原因, 自閉症的患病率還在繼續上升。 陳順森在2010年的研究（原題目《箱庭療法治療自閉症的原理和操作》）中發現，沙盤游戲對自閉症有很多有益的幫助： 近年來, 游戲治療已被普遍公認為處理兒童情緒困擾最適當的咨詢、治療模式。從國內外對自閉症兒童的治療實踐來看, 除了採用前述那些傳統的方法外, 也非常強調游戲在兒童自閉症治療方面的應用價值。游戲是兒童生活的主體, 正如Lowenfeld 所認為的, 游戲對於兒童的意義就相當於語言、藝術對於成人, 兒童可以從游戲中得到輕松、愉悅、休息和享受。在游戲中, 兒童可以充分地表達自己的情感、思想和行為。因此, 要了解和治療兒童的發展障礙,游戲相對來說是一個比較適合的途徑。Seach 通過對6 名自閉症兒童的游戲的描述, 認為可以以互動方式幫助自閉症兒童通過游戲獲得自我認識。她強調,不要過於關注自閉症兒童在游戲活動中的不足。通過游戲體驗, 自閉症兒童能夠傳達他們的內心思想和表達自己對周圍世界的獨特理解。魏軼兵等人認為, 游戲不僅能促進正常兒童的重要活動, 也是對孤獨症兒童進行功能訓練的重要內容。由於自閉症兒童的身心發展特性, 在學習上不但要簡化課程, 在教學活動中甚至須以游戲方式來帶動,才能提升他們的注意力與學習意願。陳順森認為,沙盤游戲適用於言語和交流困難的學生。沙盤游戲可以讓兒童在安全、支持的環境下學習和練習新的技能, 包括語言技能、活動技能、社會交往技能等, 可以為自閉症兒童的康復提供一個的新方向與新領域, 給予自閉症兒童有益的幫助, 為自閉症的治療作出貢獻。 圖片來自網路沙盤游戲治療自閉症的原理： 1.宣洩受壓抑情緒並產生新的學習結果 正如台灣何長珠教授所認為的, 但凡心理咨詢與治療, 其意義當包括以下兩點: 一是放鬆受壓抑的情緒, 以解除焦慮、緊張、憤怒、害怕、攻擊等負面之情感體驗; 二是在這一恢復平衡的過程中, 原先處理問題的模式重新得到思考與整理,繼而產生了新的學習結果。沙盤游戲是一種假設性的游戲活動, 可緩和兒童情緒方面的困擾, 使用的材料通常是具有想像和表達功能的各種不同的素材, 藉由沙盤游戲隱喻、象徵的方式, 以及通過與沙游師的互動, 兒童可以體驗到情緒的表達、沖動的轉移, 同時也可能降低其麻煩事件發生的可能。 沙盤游戲有別於一般游戲之處, 在於其特有的媒介——沙子的作用。沙對兒童而言相當具有吸引力, 幾乎在他們意識到要玩沙之前, 他們的手早已伸進沙堆里去了。當個體觸摸了沙子後, 就可能隨之想到在沙盤里表現出山川、河流、庭院、隧道等各式各樣的情境, 沙盤中就如同上演著生動的劇情。在沙盤游戲過程中, 來訪者很容易將個人的困擾投射、扮演到沙盤游戲的故事中。
Ⅶ 自閉症游戲治療的方法有哪些
如果你想自己訓練,可以象這樣做(這里指的是重症自閉兒):
從平時引導上來講,你現在要做以下幾件事:
1,做好二十四小時全天記錄:每小時要記錄一次.記錄的內容有:
a,孩子的活動內容,比如這一小時里,孩子是否有自殘?她做過什麼?在哪個屋?呆多久?在幹嘛?在室外嗎?做了什麼?
b,孩子的情緒記錄,比如這一小時里,她發怒了沒有?為什麼?發怒前發生了什麼事?發怒後你是怎麼處理的?她的反應是什麼?
2,做總結,總結的內容有:
a,她在什麼情況下會自殘?怎麼自殘?都有些什麼自殘方法?什麼情況下她的自殘方式較輕?什麼情況下自殘方式較重?
比如你如果覺得,她就這么坐著坐著就突然撞起牆來,那好,你現在要想辦法知道,她在那坐著的時候,眼睛都在看什麼?周圍有了些什麼聲音?周圍發生了什麼事?出現了誰?看到了什麼電視畫面?...
b,她在什麼情況下會發怒?通常會接受什麼樣的安撫方式?把她發怒的規律找出來.把她情緒變動的規律找出來.以後盡可能地避免讓她情緒不穩的因素.
c,自閉兒都會伴有不同程度的感統失調,通過記錄盡可能地整理出,孩子在哪方面感覺失調.然後制定感統訓練計劃.
以上這些,全部要做好記錄,不管現在還是將來,這些都是孩子非常重要的病案資料.
然後,通過整理這些資料,你要總結出,這個孩子在什麼情況下,才能避免受到刺激,情緒在什麼情況下才出現平穩.現在我們暫時把這種狀態稱為零,把她易怒,自殘,暴燥的情況稱為負.爭取想辦法讓她的情況進入正,這就是改進了.
要改進孩子,首先我們要把她穩定在零.第一步,不管採用什麼辦法,你不要讓她掉到負.先爭取她在一小時內不發怒,情緒穩定.然後一小時一小時地加,然後爭取一天之內沒有反常行為,接著是兩天,三天...這樣下去,才能慢慢取得對孩子進行調整改進的空間.
接下來,要讓孩子信任你..你先什麼都順著她,只要她不傷到自己不傷到別人,沒有危險,你就順著她.只有順著她,她才不會抗拒你,這就是她信任你的前提.得到她的信任,是能夠幫助到她的開端.
比如,她就喜歡在外面瘋跑,一直跑到她睡著.好吧,只要她不自傷,不傷人,不危險,你也跟著她跑.她跑哪你跑哪,她踩水你也踩水,只有這樣,她才會認可你是她的夥伴.只要沒有我以上說的三不,你就不要阻止她,而是跟隨她.她一定會有某一天讓你感覺到她對你的信賴.
有了信賴,就好辦事了.
往下你就可以看書,上網查有關自閉症的資料,與其他自閉兒的家長交流學習經驗,給你的孩子制定目標和規劃,從這時起,就算是進入治療程序了.
Ⅷ 弗洛伊德關於游戲的主要觀點是什麼
游戲理論源於弗洛伊德的精神分析理論。他認為，驅使兒童去游戲的，是心理生活的快樂原則。游戲與其他心理事件一樣，都受快樂原則的自動調節。在兒童的游戲中，快樂原則表現為能滿足兒童的願望，掌握創傷事件和使受壓抑的敵意沖動得到發泄。
弗洛伊德認為，統治兒童的願望就是快快長大成人，做大人能做的事。這種願望在現實生活中是不可能實現的，兒童就在游戲中尋求這種願望的滿足。
但不愉快的情緒體驗有時也成為游戲主題，這時就出現一種強迫重復的現象，即事件的發生可能是某種不愉快的情緒緊張狀態引起的，要消除這種緊張狀態，就產生強迫重復。
兒童游戲中之所以出現這種現象，原因在於兒童自我結構還不完善，心理防禦機能還沒有得到充分發展，不能抵制外界環境的傷害，許多事情無法忍受，自我往往被現實挫敗。
自我要奮力去掌握環境，使不可忍受的事情變為可忍受的，需要重現事件，重新體驗。只有通過強迫重復才能逐漸掌握創傷事件。在弗洛伊德看來，游戲的對立面不是嚴肅的工作，而是現實。
(8)最早的將游戲引進兒童情緒困擾治療的是擴展閱讀：
游戲是建立積極情感、調整消極情感的途徑。弗洛伊德認為游戲也有潛意識的成分，游戲是在幻想面紗下的真實事物，游戲能補償孩子現實生活中不能實現的願望，把想像中的事物與現實中的事物聯系起來，並從中獲得快樂。
游戲又能再現那些難以忍受的體驗，宣洩和抒發情感，緩解心理緊張，使兒童能克服困難，減少憂慮，發展自我力量，從而能應付現實的環境。
參考資料來源：
網路-游戲宣洩論
Ⅸ 舉例說明游戲有利於兒童形成良好的情緒情感
偶爾玩一下會形成吧
經常玩
上癮就比較難咯
畢竟不是每個人都能形成的
是吧
所以要監督一下
偶偶爾要放鬆一下還是可以
孩子就會有心思去學習吧
Ⅹ 沙盤游戲課程對於兒童和成人誰的作用更大
沙盤游戲以游戲的方式喚醒人的深層潛能及軀體感覺，呈現出最本源的內在能量，搭建來訪者內心深處意識和無意識之間的溝通與對話，以及由此而激發的治癒過程與人格發展。兒童沙盤：應用於兒童情緒的宣洩與疏導，對注意力不集中、攻擊性強、退縮行為、語言能力障礙以及多動症、抽動症、自閉症孩子具有很好的治療效果。
成人沙盤：可有效提高自信心，完善自我性格，提高社交技巧，宣洩消極負面情緒，緩解焦慮、緊張，釋放自身壓力等。
因此，不能說沙盤游戲課程對誰的作用更大，其實都有很好的效果，關鍵是看沙盤師的分析和引導了。