A. exo新團綜surpline折手指游戲是什麼
4根手指豎起，個人提出問題，做不到放下一根手指，直到手指全部放下，就算失敗~~
B. exo百日歌迷會上玩的折手指
折手指游戲在來綜藝節目里的出現自頻率很高，也有人叫它陷害游戲~玩家先伸出手掌，開始後玩家一一說出要求（eg：長發的玩家請折一根手指），滿足要求的玩家，折一根手指，最先折完手指手握成拳的玩家，游戲失敗，接受懲罰。
C. 折手指游戲時間到！說出你做過但別人沒做過的事
我確實做過很多別人沒有做過的事，比如說我自己一個人經常去爬山。
D. 幼兒園五個手指游戲玩法目的
游戲名稱：指頭兄弟姐妹
游戲玩法：老師給每個手指起一個好聽的名字：大拇指——大拇哥、食指——二畝地，中指——中指樓；無名指——四兄弟，小拇指——小妞妞；老師說哪個手指的形象的名稱，小朋友就把哪個手指伸出來，比一比看誰反應快。
E. 快樂大本營中的一些經典游戲規則
搶數報女明星名（武俠人物名）（年夜菜名）（唱經典歌曲）
1、所有人坐一圈，然後每人給自己想一個女明星來扮演，比如王菲、張曼玉、林青霞等等；
2、游戲開始後，由一個人說開始（從第二輪開始，剛被懲罰過的人說開始），然後所有人要按照1~10（1至幾由參與游戲的人數決定，人多一點，數就可以大一點）的數字順序去搶著報數，每人只能搶一次；
3、當有兩人同時搶報一個數的時候，則這兩人需要迅速站起來，說出對方扮演的女明星的名字，說的比較晚的需要接受懲罰。（懲罰道具：辣椒水、苦瓜汁、鹽水等等）
4、如果一直沒有重復報數，則在報數到最後兩個人的時候，這兩個人站起來迅速的說出對方的名字。
害你在心口難開
游戲規則：嘉賓和主持人頭上戴一條布帶，在每個人的布帶上都會貼上精心准備好的卡片，卡片上寫著被貼紙的人不能做的事或者不能說的話（也有陷阱卡），一旦被貼紙的人做出紙片上的事，就是中招了，要接受懲罰。懲罰完中招的人之後，會貼上另外的卡片。參與人員需要不斷地用各種方法引誘、陷害別人中招。游戲中每個人自己都只能看到其他人而看不到自己的紙片，所以在「引誘陷害」別人的同時，又要提防被別人「陷害」。
請相信我
游戲規則：每輪將會有一個問題，針對每輪設置的問題，四個玩家各有一張答案紙。但其中只有一張寫有正確答案，其餘三張為白紙。抽到白紙的玩家必須即興創作一個答案。 每輪猜答案的人，每個回合要淘汰一個最可疑的玩家，直到找到正確答案為止
心有靈犀
1、每個隊依次上場，每隊____ 人，一個人講其他人猜。一個詞條結束了以後換下一個人來講。 2、以猜中詞條的多少 ，決定最終勝負。
3、游戲分為三輪，每一輪在一分鍾內答對題目最多的一隊獲勝，記一分。先得到兩分的一隊為最終的勝利。
4、題目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等。 5、游戲規則是比劃的人可以用語言和肢體動作來提示描述，但是不能描述某個字的讀音或寫法。
6、遇到不會的詞條可以跳過，但是每一輪只能跳過3次。 7、每一輪游戲詞條數為10個，一共有六組詞條，按抽簽的方式來決定每一組比賽的詞條。
演技不NG
觀看一段視頻後，要求每人扮演視頻中的一個角色，然後再重現這段視頻，要台詞和表情一模一樣，不能有差錯，否則重來
一二三木頭人
游戲規則：一個人蒙眼或者回頭，叫123，這時候其他人可以行動，要盡快到達終點，當蒙眼的人叫木頭人，轉過身的時候，他要看到其他人不能動，直至他再次回頭蒙眼。看到動，這個人就出局。
就是不一樣
1. 每個小夥伴選擇一個代表自己的動作
2. 當有人念到自己的動作的名稱時，自己必須馬上做出反應
3. 然後再做其他人的動作，將這個游戲不斷進行下去
4. 出錯的小夥伴要愉快的接受懲罰
愛的抱抱
每個人代表5角或者1元，當主持人喊出一個錢數時，要馬上和別人抱在一起湊成主持人喊出的錢數，剩下沒有湊成錢數的人淘汰
扁帶摔跤
兩名隊員走在扁帶上，不能碰到對方，搖晃扁帶，誰先把對方晃下去誰勝利
F. 語c游戲彎手指具體怎麼玩
假設來A、B、C玩,按順序提出條件。設定自A是第一個，他的要求是」皮年齡高於16的彎「。B的皮大於16歲,十根手指減一根，就報個9。C的皮小於16，就報10。就這樣輪換著提要求報下去，誰先到零誰輸。技巧同樓上。可以集火，說他人無法滿足的條件。
G. 幼兒折紙游戲中應規定哪些規則
折紙是一項民間傳統藝術，也是深受幼兒喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙製成各種生動有趣的形象：如人物，動物，服裝，建築，花卉等。它造型簡潔誇張，富有情趣，是啟迪幼兒智慧的-項有意活動。通過折紙可以促進幼兒的手部小肌肉群的發育、手指手腕的配合和手、眼、腦的協調，並能發展幼兒的想像力、創造力、記憶力和思維能力，還可以使幼兒學會幾何形體的名稱，建立初步的幾何圖形，並懂得一點計算、目測知識，不僅如此，幼兒還可以通過折紙這一媒體來了解我國古老文化，從中受到潛移默化的藝術熏陶和教育。在幼兒折紙過程中，我發現孩子們的作品中有一定想像的成分，面對自己的成果，孩子可以用簡單的話來進行描述。可是在對示意圖的探索和技能技巧上還很生疏。如需要大量講解示範，以至於每次進行折紙活動都要費很大的功夫，到最後往往還是達不到預期效果。孩子們也會漸漸失去自信心，從而削弱了對折紙的興趣，更談不上什麼主動探索了。 幼兒園的折紙教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的折紙興趣，探究慾望，並不是要教會幼兒多少數量的作品。因此我認為幼兒學習折紙的過程應該是主動探索的過程，教師因讓幼兒運用已有的經驗，通過各種感官，親自動手，動腦去嘗試，探索，並發現問題，且通過互動來解決問題，享受活勸和成功的樂趣。瑞吉歐.愛米里亞的教育思想教育活動所追求的目標是兒童愉快、幸福、健康的成長。其中主動性、創造性被視為愉快、幸福、健康的前提與核心。 《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應該主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂；在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。而素質教育也提出了培養幼兒具有一定的折紙能力，提高幼兒表達美的情趣和能力的教育目標。我們以往教小朋友折紙，往往都是老師折一步，小朋友學一步。小朋友只是機械地、被動地模仿，缺乏參與活動的創造性、積極性、和主動性。在本學期，我班的特色是紙藝活動，我就從折紙開始入手。 一、給幼兒創設寬松、適宜的教育環境。 環境是幼兒園教育中不可忽視的重大資源。蒙台梭力曾大力提倡環境帶給孩子的教育作用。也有許多教育家都說過：環境即教育的思想。而古代的孟母三遷也正說明了環境的重要性。所以，在環境上我想分兩方面來嘗試一下： 1、物質環境： （1）、給幼兒提供欣賞空間： 讓幼兒參觀一些折紙作品，從而對折紙的特點、色彩之間的美感、造型的互動和蘊涵的古老文化有所了解，有所熏陶。以此來提高孩子們的審美能力。 （2）、給幼兒提供豐富的活動材料： 當孩子對折紙有了一定認識以後就要自己動手去做了。讓孩子根據自己的需要來選擇材料，這不僅能美化他們的作品，滿足他們的需要，更有利於孩子們在探索中獲得知識經驗。 2、精神環境 心情好了，作什麼事就等於先成功了一半。所以給孩子營造一個寬松、愉快的創作空間就很重要了。我想，自己首先要解放自己。從心理上就應該是以一顆很放鬆的心來對待孩子們，不給他們施加各種壓力，不想方設法的讓孩子去折你所想的東西，而是邊看邊教邊容入邊體會邊引導。而孩子呢？也要做到四個解放，即解放他們的手、眼、腦、嘴。讓他們用眼睛來隨意觀察他們感興趣的東西、事物，充分的展開自己的大腦去想自己想要的形象，與夥伴們進行無拘無束的體驗交流，並用自己的小手來通過各種方式進行創造。同時老師要用賞識的教育來肯定孩子的創作中所蘊涵的價值，使他們在獲得經驗的同時更加有創作的慾望和熱情。