『壹』 小時候玩的玻璃球的游戲規則和相關事物
簡直含淚拜讀完的。樓主簡直喚回我兒時的記憶，童年的快樂，長大以來的夢想，有時常常 做夢都會夢到小時候曾經那些美好的回憶
為此，挑燈總結以下回憶供樓主參考，希望對樓主有所幫助~~~
溜溜蛋兒游戲
第一步：
預備工作：
拿溜溜蛋找一個合適的土地，用腳踩一個半個球左右深淺的窩兒。然後在靠近窩的地方平行於玩家起步點劃兩條橫溝。
第二步：
決出先手：
在N米開外劃一道橫線作為起點，所有玩家均踞在這里，輪流彈出手中的溜溜蛋兒，看誰最近誰就做主。如果一下就彈進了窩的話，則拿出來，騰空給下一個可能進窩的人，如果有兩個或以上人進窩，則重來。
還有一說，就是如果有人進窩，則所有人重新回到起點，重新彈球。
第一步完成後，則進入正式游戲。
第三步：
開始游戲：
游戲開始，幾個人輪流彈出溜溜蛋兒，目標是將球彈到窩中。搶到窩自然是有好處的，不然這個游戲也就沒了靈魂。
一個玩家搶到窩後就擁有了一種力量，這種力量賦予玩家吃掉其他玩家球的能力，他撞到其他的球，就贏了這個球。但是，上帝是公平的，在上帝給他賦予特殊能力的同時，也給了它限制，假如一個球進了窩後還沒來得及到輪到下一次掌握主動權就被後來的玩家的球撞到，那麼撞到球的玩家則獲得再彈一次球的機會，如果玩家利用這次機會將在窩中的球撞出來則贏的窩中的球，並附加一次彈球機會（輸球者這時候可以在下一輪的時候拿新球加入，或者等整盤游戲結束然後重新開始），如果沒撞出來則撞球者失去了主動權，游戲繼續輪轉。一旦再次輪到在窩中的球掌握主動權，該球便開始撞其他球了。並且增加了一項能力……可以向前伸出一揸的距離進行攻擊。一旦主球撞到別的球，它便進入攻擊狀態，它有三次連擊的機會，這三次的連擊目標是將其所撞的球攻入窩內並據為己有。但是，這三次中如果有任何一次沒有撞到球，就是失去連擊的權利。另外，如果三次撞球過程中，任何一次沒有把握將球撞入窩內，還可以有一次補救（續撞）的機會，方法是一彈入窩。假如在這次機會中順利入窩，則可以繼續享受三次的撞球機會。當然，條件是每次都能撞到球。
當然，處於被追殺狀態的球也可以反守為攻，利用主球失去主動權的時機，用力將對手撞開，或者進窩奪取唯一的主權，抑或消極地遠遠躲開。
游戲以所有對手中只剩下一家為止。
『貳』 智力障礙兒童的感統訓練游戲
智力障礙兒童分語言智力、空間或視覺智力、邏輯數理智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力、內省智力、自然智力等八種障礙，看是屬於那類得，智障兒童往往會出現大腦窄化，對某一類事情特別專注，所以往往在某一方面有著突出的能力，比方說舟舟雖然也是智障，卻在音樂方面有著傑出的才能。所以，應該有針對性的進行訓練和指導。大約從以下幾個方面著手：
一、豐富環境刺激，為兒童創設一個多次多彩的環境來刺激大腦的發育
二、抓住兒童智力發育的關鍵期。不同的能力的發展有著不同的關鍵期。比如說視覺功能發展的關鍵期在幼兒時期，但是語言能力卻在16歲以前都能獲得發展。所以，發現孩子的智力發育有障礙時也不必太悲觀失望。
三、訓練孩子的爬行、翻身、坐、站、走、以及跑、跳、上下樓、拍球、跳繩、走平衡木等，鍛煉大運動能力。
四、訓練孩子受的靈活性和准確性，可以從撕紙、擰瓶蓋、扣紐扣、穿珠子開始、逐漸學習更難一些的用筷子、用剪刀、剝豆子、捏橡皮泥、畫畫（塗鴉）、寫字。
五、訓練孩子的認知能力和語言能力，教他認識日常用品、掌握它們的名字和其它一些常識，多聽音樂，特別是古典世界名曲，比方說《愛和樂》，多喝孩子對話，讓他看著你的嘴型說話。
六、每天都要多擁抱你的孩子，培養孩子的自理能力。
七、在自然情景中發展兒童的智力，讓他們多聽、多看、多摸、多聞、並告訴它們感受到和觀察到的是什麼。
家庭感統訓練方法：
家庭統感訓練的方法如果小孩的感覺統合失調,會造成學習上的困難,以及心理素質方面的不健康。所以家長們要重視孩子的感統能力的訓練。多做這些訓練可以使小孩左右腦平衡發展。以下幾點感統訓練方法是我們在教育孩子的過程中自己總結出來的，在家中就可以做，簡單易行，寫出來供各位家長參考、交流學習。
一、准備一個寬10公分，長2米左右的木板。讓小孩在上面走平衡木，鍛煉小孩的膽量和平衡能力。也可在室外，讓孩子走馬路沿、花池沿。 二、給小孩買一個羊角球讓他在家中蹦。如果他蹦煩了，沒有新鮮感，可以和他玩捉迷藏的游戲，讓他蹦著去找你、去捉你。 三、讓小孩平躺在墊子上，胳膊伸直，在墊子上滾，每天每次滾5分鍾為宜。這個方法可以提高小孩的注意力。 四、讓小孩扒在地上，頭抬起來，雙手抱一個球，向牆上推球，再雙手接球。我每天讓孩子做100個。距離牆的距離自己掌握。
家庭訓練的項目與方法
·梳頭游戲用梳子的尖端刺激寶寶的頭皮，順勢梳頭。也可以讓寶寶在鏡子面前自己動手，這對鍛煉寶寶手指的精細運動和了解自身形象都有幫助。 ·抓癢游戲讓寶寶躺在床上或沙發上，抓撓他的腋下、胸口，根據寶寶的反應來控制用力的大小和刺激的強度。如果連一些常需接觸他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有強烈的反應，則需加強此游戲。可用刷子、海綿等刺激，摩擦手、腳、全身。 ·籃中尋寶准備一個水果籃，籃子內放各種不同質感、不同重量的玩具，鼓勵寶寶從籃中將玩具一一取出，爸媽告訴寶寶玩具的名稱，然後再將玩具一一放入籃中，反復2～3次。讓寶寶多觸摸各種玩具，在觸摸不同質地的玩具時不知不覺地增進觸覺識別能力。 ·箱中摸寶准備一個空紙箱，上面開一小口口的大小以能容寶寶的小手及內裝的各種玩具進出為宜、，內裝各種質地不同玩具或物體，如沙包、玻璃球、小動物玩具等等。爸媽講1種玩具或物品的名稱，讓寶寶手伸進去抓取出來，並能准確報出名稱。 ·按摩足底把沙子、碎石子、毛毯、樹葉等不同質地的東西鋪在地上，讓寶寶光著腳從上面來回走，使寶寶感受各種不同的觸覺刺激。另外，每晚睡覺前用溫水泡腳後，爸媽用大拇指按壓寶寶腳掌心，每隻腳各按壓100次，不僅可訓練觸覺，還是一種保健按摩法，能促進血液循環，預防疾病。·小飛機飛起來爸爸或媽媽仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手通過腋窩握住寶寶的前肩，並彎曲雙腿用腳托住寶寶的腹部。寶寶則頸部抬高，雙臂張開，雙腿並攏伸平，做成飛機模樣。這時，爸爸或媽媽可做前後左右的搖動，並說：「小飛機起飛了！」也可以大人站在寶寶背後，雙手拉著寶寶的雙手，左腳抬高時身體向右邊傾，左右腳輪流替換。 ·騎棉被馬將棉被捆成一個圓桶狀，讓寶寶如同騎馬一樣騎在上面，左右搖晃時兩臂伸直，或上下彈跳，因為有棉被墊著，所以不用擔心安全問題，讓寶寶盡情跳動，也可以用大枕頭或大的靠背墊代替棉被。 ·四肢運動讓寶寶平躺，大人分別抓住寶寶兩腿、兩手，上下屈伸、開合，左右搖晃各4個節拍；再抓住右腳，向左搖過左腳位置，接著換左腳、右手、左手同樣運動，這種過中線的活動，對寶寶身體協調有很大幫助。 ·空中晃搖在床上鋪有軟墊或較厚的棉被，爸爸或媽媽一人通過腋窩抓住寶寶的肩膀，一人抓住雙腳，晃動幾下後，將寶寶輕輕丟向床鋪，丟出時寶寶與床鋪的距離不能超過10公分，也可讓寶寶躺在棉被上，大人手分別抓住棉被4個角兩邊搖晃幾下後，將它丟向床鋪。可反復5～8次。 ·搖小船大人雙腳並攏雙腿分開同寶寶面對面坐在地上或床上，讓寶寶坐在大人腳上，和寶寶手拉手，胳膊伸直，大人的身體前後搖擺帶動寶寶一起搖擺，並可以向前或向後移動身體，就像小船在水中起伏擺動前行，可做20~40次不等。·水中游戲透過水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經，可以促進觸覺信息的協調，所以水的游戲是感覺統合活動中用處最大的。可以在水中放玩具，可以讓寶寶邊在水中玩，邊用柔軟的刷子刷身體，有助於觸覺蘇醒。這個游戲，只要注意環境及水的溫度就行，可藉助給寶寶洗澡時進行。·和皮球親密接觸寶寶躺著，將小皮球緊貼寶寶的皮膚從胸部滾到腹部、腿部再回到頭部，滾動時要時而用力時而放鬆，給寶寶不同的感覺，也可以讓寶寶坐在皮球上面彈動，讓屁股感覺球的彈性。·爬山洞將硬紙板架在矮凳子或箱子上面，和家裡的高椅子、桌子，做成好幾種高度、形態不同的組合，讓寶寶俯卧或仰躺著由硬紙板或桌椅下面鑽出來。訓練寶寶身體的靈活度，健全本體感覺。TIPS：根據室溫及氣候特點，每天選擇兩個左右的項目，訓練寶寶1小時，只要爸媽有毅力和有耐心。1～2個月就會看到效果。以上幾點可以利用零星時間做，堅持每天做，會收到好的效果的。
開發嬰幼兒右腦的八個游戲
感官訓練：
游戲一：神奇的紙盒
玩法：把家裡使用過的紙巾盒留下，往裡面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如：「請你把不可以吃的東西拿出來」「請你把不是圓的東西拿出來」等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。
提示：這個游戲適合2-4歲的孩子，由於寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發展。
游戲二：猜一猜這是誰？
玩法：爸爸或媽媽在被窩里發出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什麼動物。提示：這個游戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。
動作訓練：
游戲三：會滾動的箱子
玩法：把家裡買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鑽進去縮緊身體，然後滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他：「准備好了嗎？」確定他做好了准備才開始，滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。
提示：這個游戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發展孩子的右腦功能。
游戲四：扔紙球
玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然後拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球最多。
提示：這個游戲適合2歲以上的孩子玩，手的動覺、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利於孩子的右腦開發。
藝術訓練：
游戲五：跳跳舞
玩法：讓孩子跟著音樂的節奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。提示：這個游戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對於還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節奏舞動他的手腳。大一點的孩子，你可以領著他做，或讓他自由發揮。游戲5：大家一起唱
玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
提示：這個游戲能發展兒童的節奏感。
綜合創造能力：
游戲7：蘋果樹
玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他願意自己動手進行創作，父母就要表現出很欣賞的樣子。
游戲8：美麗的手鐲
玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環，然後和孩子一起在環上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個引起孩子的興趣，然後放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較孩子做得是否漂亮。
提示：這兩個活動都是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發展孩子的右腦很有幫助。
以上這些都是開發孩子右腦的活動。當然，如果一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言文字等抽象符號的學習，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發，更重要的就是要注重左右腦協調的活動，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發。你的孩子看上去有智力障礙，沒准右腦開發出來了就是一天才呢，比如舟舟。
『叄』 從高處丟紙和小球的實驗報告
1.假設:球先落地.理由:球的目標集中在一個點,而紙是分散到其他的點.實驗結果:球先落地.
2.假設:球先落地.我的理由還是:球的目標集中在一個點,而紙是分散到其他的點.實驗結果:球先落地.
『肆』 寶寶的團紙球小游戲要怎樣操作
抽紙巾、團紙球小游戲：游戲目的：引導寶寶動手，並刺激其觸覺體驗。
所需道具：專一盒抽拉式的紙巾。屬
跟我一起這樣做：1．先給寶寶做示範：從紙巾盒中抽出一張紙巾，然後用手團成一個小球。2．最後用團成的小球在自己的臉上、胳膊上蹭一蹭。
游戲延伸：寶寶熟練之後，還可以用其他材質的東西，比如各種粗糙、光滑的紙張、布料等，以豐富寶寶的觸感。
游戲提示：在寶寶將紙團成球的過程中，注意不要用力過大，以免引起手心的不適感。
『伍』 求一款安卓系統手機的游戲名稱，將紙球扔進垃圾桶，根據手指滑動的痕跡，扔出紙球。有好些個場景，紙球
你好，
你要找的游戲我知道，
是一款叫做扔紙團的游戲，
在扔紙團的過程中旁邊還有一個風扇在調節方向，
你可以在應用寶中下載到這款游戲，
搜索到游戲後直接安裝到手機內就可以了，
這款游戲還有好幾種版本供你選擇下載，
希望能幫到你。
『陸』 扔紙球 作文
我最愛和爸爸玩扔紙球的游戲。今天，我又和爸爸玩了這個有趣的游戲。
這個游戲的規則是：某一個人發球到對方的手裡，如果對方沒有接住的話則不加分，而我呢則加一分。游戲開始了，我把球用力一扔，球像炸彈一樣被扔得老遠，哈哈，爸爸沒接住。輪到爸爸扔球了，他一扔，把球扔得高高的，我縱身一跳，把球穩穩地接住了，還沒等我落地的時候，我又把球一扔，爸爸還沒反應過來，球就從爸爸的腳底下穿了過去，我們小的前俯後仰。接著，我又使了一個花招，我做了一個假動作，我瞄準了爸爸的右邊，爸爸就在右邊防守，誰知我往左一投，可是爸爸也識破了我，往左一抓終於接住了球。我高興地說：「爸爸，你太厲害了！你怎麼識破我的花招的？」爸爸得意洋洋地說：「小意思。」
我們玩了幾個回合，累得滿頭大汗，氣喘吁吁……在這次扔紙球比賽中，我贏得了比賽，我很高興。扔紙球的游戲既簡單又有趣，不僅能鍛煉我們的反應能力，而且還能鍛煉我們的身體，我喜歡玩這個游戲。
『柒』 從10層扔紙球犯法嗎
高空拋物已經是違法行為，但是紙球的話，應該不會引起太大的危害。但是建議不要在高空拋物，容易引起人身傷害。
『捌』 作文有趣的紙球游戲100字
紙是中國古代四大發明之一，它的由來使人類的學習、工作各方面都帶來了方便與快捷。
中國最早書寫在竹簡和最帛書上，它們都有那麼一些缺點：竹簡太笨重，也不利於書寫。漢武帝時代，有一名東方朔的大文學家曾向漢武帝上奏了足足三千片竹簡組合而成，非常笨重；帛書主要是太貴了，只有皇上才能用的起，貧窮人家壓根就用不起。
中國是世界上養蠶織絲最早的國家。中國人民把最好蠶繭抽絲織綢，把不好的繭用漂絮放法製取絲綿。漂絮完畢，篾席上會留下一些殘絮。當漂絮的次數多了，篾席上的殘絮便積成一層纖維，經晾乾之後剝離下來，可用於書寫。
公元105年，蔡倫在洛陽總結前人經驗，發明了造紙術。他以樹皮、麻頭、破布、舊漁網等為原料造紙。提高了紙張的質量和生產效率，擴大了紙的原料來源，降低了紙的成本，為紙張取代竹帛開辟了的前景，為文化的創造了有利的條件。後世的人們尊稱他為我國造紙術的發明人。
紙的發明是對人類做出了偉大貢獻，目前我國生產的紙約有500多種。現在，紙經成了我們已生活中的必需用品。紙，到處可見：課本、作業本、草稿本等等。可是，同學們浪費紙張，亂丟紙張的行為在校園中處處可見。讓我們大家一起行動，節約用紙。
地球，雖然是一個有著豐富資源的星球。隨著人類科技的進步，我們用去和破壞了許多自然資源，但是，我們人類再不懂節約資源的話，會使地球的自然資源必將加速的枯竭「天育物有時，地生財有限，而人之欲無極」唐代詩人白居易對生態資源與人類生存關系的這種清醒認識，至今仍然具有積極意義。我們生活的時代，正面臨資源缺乏、環境污染等嚴重問題。為了我們的生存環境、為了經濟社會的可持續發展，節約、環保已迫在眉睫。我們每個人手裡都緊握著珍貴的「資源」，掌握著中華民族發展的「命脈」。
同學們，讓我們一起走進紙的世界，探究紙的奧密，更加深層了解紙吧！