㈠ 描寫動作玩游戲的片段
MHOL打怪也是非常需要技巧的，如果控制全用完了，那麼接下來就需要特別小心了，回輸出時答先找位置，站斷刃屁股後面，大腿附近，等他轉頭砍出去翻滾，切記一定不能貪蓄力，寧可一刀傷害低也不要為了傷害冒險去蓄力，否則迎接你的是斷刃的龍車
㈡ 神態描寫玩游戲入迷的段落
創作思路：
言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
正文：
家裡買的電腦已經有3歲了，剛買回來的時候電腦零件全都分開著，我爸爸連說明書都不看，就把電腦組裝了起來。
剛開始，我們家的人都不知道怎麼玩，就叫鄰居蘭阿姨告訴我們怎麼用，剛買電腦還沒開網線，蘭阿姨就告訴我們玩打字游戲，有太空大戰、生死時速、激流勇進、拯救蘋果、鼠的故事，其中我最喜歡玩的是生死時速。
我剛開始玩的是生死時速，我是游戲中的警察，還有個騎著摩托車的小偷。我是打字母走路的，而小偷是騎摩托車走，我當時想：「這游戲不是耍賴嗎？我走路追那個騎著摩托車的小偷，他速度快的像離弦的箭一樣快。」
我問阿姨：「這小偷怎麼才能捉住呢?」阿姨笑著說：「慢慢追唄。」「那這不是要捉到猴年馬月。」我說。「只要你的打字速度快就能捉住他。」
我剛開始捉，怎麼也逮不到那小偷，他看見我就像老鼠看見貓一樣，灰溜溜地逃之夭夭了，我玩著玩著，發現了一個打字速度不快也能捉住小偷的辦法。
就是在拐彎處等待著那個小偷，當小偷到拐彎處，看準時機，點一個字母，小偷就落網了，「哈哈哈~」。我看見小偷被捉時的樣子，情不自禁地大笑起來。但是我覺的這樣不光明磊落，決定先把字練好，再跟小偷一決雌雄。
㈢ 有關描寫游戲的段落（1條60字以下 方便抄）
今天，我們美術作文班的同學一起做了一個瞎子摸人的游戲，可好玩了。
我先介紹游戲規則吧。老師在地一畫了一個大圓圈，所有玩游戲的同學只能在圓圈裡跑，如果誰超過了圓圈，就被罰唱歌。如果你被「瞎子」摸到了，你就得當「瞎子」。
我先來當「瞎子」。我把眼睛閉上，什麼都看不見，就小心翼翼地往前摸，沒摸著什麼人。又往兩邊摸，還是撲了一個空。我心裡有些著急了。忽然，一陣笑聲傳到我的耳邊，我仔細一聽，是從後面傳來的，我猛的往後一抓，哈！果然抓到了一個人。她是誰呢？我先摸摸她的衣服，毛絨絨的，她穿的是毛衣；我再摸摸她的手，光滑細嫩，嗯，我還想不出她是誰。最後我摸摸她的頭，頭上扎著一個馬尾辨，還綁著一朵頭花，哈，我知道她是誰了，我大聲說：「莫書益！」睜開眼睛一看，果然是她，我高興地一蹦三尺高。
這真是一個開心的游戲。
在上學的時候，每次下課的時候我就和同學一起玩捉迷藏，她是捉的，我是躲的。
我們開始玩了，我去躲了她數到了十她就來可以找我了，她找了三分鍾還沒有找到我，我很高興。
因為我們是三分鍾一定要找到對方。她沒有找到我，她輸了，所以我很開心。我可以再躲一次了，我躲好了，她又開始找我了，我東躲西藏但是還被她發現了。我心想：如果，她沒有找到我，我不是又可以躲一次了嗎!哎誰叫我被找到了呢？來不及多想她躲好了，我倒數：「10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。」我找啊找啊，左看看，右看看，都沒有，我因為沒有找到她，她又可以躲一次了。我這兒找找，那兒找找最後終於找到，呵呵！我們就是這樣一直找下去誰贏誰先。
那個時候我們倆都很快樂，以後我一定要學習「觀察」為了方便找人嗎！！！呵呵。
別人的，僅供參考
㈣ 作文游戲精彩的一個片段
經過大家的商議後，決定了玩一個既不費體力，又有益的游戲，名叫「傳傳猜猜」。游戲規則很簡單，只要第一位同學出一個謎語後，細聲傳給第二位同學，讓他猜，如果猜出來就該出謎語的同學表演，而換一個謎語猜繼續猜，猜不出來的話就讓第二位同學表演一個節目，完後就讓他把第一位同學的謎語傳給第三位同學，以此類推，到最一位同學時就以相反方向來傳謎語。
游戲開始了，很幸運，我是頭兒。經我千思熟慮後，我悄悄地把謎語告訴了第二位同學「小白長得很像他哥哥，打一成語。」第二位同學不到一會就皺起了眉頭，當然此時我在暗暗自喜，稍過片刻，他終於投降了，我們都叫她快點表演，她有一點點不情願，但又看在我們的誠心邀請的分上，還是自告奮勇表演了一首歌曲，優美的歌聲在樹下盪漾著……歌曲結束後，輪到第二位同學把謎語傳給第三位同學，只見他一頭霧水的樣子，足像只無頭蒼蠅，我又在暗自慶幸：下一個表演者註定是你了！他自覺地投降了，也自覺地給我們表演節目，他演講了一個「棟篤笑」，讓我們笑得前仰後合……結果讓我興奮的是：沒有一個人能猜出答案來，真佩服自己呀！
直得一提的是，輪到第五位同學猜不出來該表演的時候，她竟然臨陣逃跑了。
這個游戲雖然簡單，但非常有意義，它使我們放鬆了許多，了解得更多。多麼精彩的游戲啊！
㈤ 寫一篇玩游戲的時候的作文100字
在一個陽光明媚的早晨，我的弟弟和姐姐到我家玩一天，我跟姐姐和弟弟說：「我們玩捉迷藏，好不好？」他們異口同聲地答道：「好哇，來，我們用石頭、剪子、布來決定誰先捉！」
不一會兒，結果出來了
，弟弟的運氣最差，輸給了我，又輸給了姐姐，而我一盤都沒有輸。於是我就用紅領巾蒙住弟弟的眼睛，讓他數一百下，再開始捉。我快速地想：「藏在哪兒好呢？藏在桌子底下？不行，四周沒遮攔，太明顯了。藏在兩個沙發的空隙里？也不行，那兒雖然很隱蔽，可是在客廳里呀，別人一看就會看到的……到底藏哪兒好呢？一百秒快到了呀！」我急得向熱鍋上的螞蟻，在屋裡來回踱步，眼睛一刻也不停地搜索著可以躲藏的地方。
突然，我的目光停在了我的床上面，我眼珠一轉：「有了，我可以藏在床底下呀，我的床單又大又長，以把床底給擋住，我躲進去肯定萬無一失！他們誰也別想抓住我，太好了！」我狂喜一陣，馬上鑽進床底，將床單還原成原來的樣子，不動了。
過了一會兒，我聽見腳步聲來了，但是很快又消失了。我總算鬆了一口氣，但是我還是保持著高度警惕。
不一會兒，腳步聲又折回來了，我感覺弟弟就站在床邊。我馬上屏住呼吸，一動不動的，生怕把地板弄出點聲音來。一分鍾的樣子他還沒有走，可這時的我已經憋的臉紅脖子粗了，眼珠子鼓的大大的，實在是撐不住了，就長長地喘了一口氣。這下可糟了，弟弟已經聽到了我的喘氣聲，馬上把床單一掀，就發現我了。弟弟高興地大喊大叫：「我抓住哥哥了！」於是輪到我抓了……
我們玩了好幾遍，一直玩到渾身淌汗，才停止。這一天我玩的真痛快。
㈥ 關於玩游戲的段落
篇一：游戲擊鼓傳糖
老師讓我們玩擊鼓傳糖的游戲。
游戲還沒開始，我們的心情非常緊張，大家都心想：不要傳到我。隨著「咚，咚，咚。」游戲開始了，老師趕緊開始敲鼓。我們趕緊傳，老師的球一會快，一會慢。突然，球傳到熊汪洋的手上。熊汪洋站在台上不知道表演什麼，突然急中生智，個誒我們全班講了一個笑話，大家都笑逐顏開。第一輪結束了，大家都鬆了一口氣。
第二輪開始了，我們一邊喊著，一邊傳球。 這時老師好像要停止了，大家就以最快的速度傳。這是，坐在我旁邊的周子旋趕緊傳到我的手上。說這時，那時快，我趕緊傳，把糖傳到了高文潔的手上，聲音就沒了。她上台背了一首古詩。
第三輪一開始，大家非常慢的傳，傳了一會，老師停了，糖傳到了鄭秭璇的手上。她上台給我們出了兩道謎語，我們都猜不到，他就把答案告訴了我們。
我們念念不舍的下了課，大家希望下次在組織有趣的活動。
篇二：游戲張飛穿針
上課鈴響了，王老師舉著針線盒走進教室，非常神秘地告訴同學們，今天要一起做「張飛穿針」的游戲。
單人穿針、合作穿針、親子穿針三個環節都精彩不斷，而最讓我激動的還是親子穿針。你看，只見王老師一聲令下，毛浩然和阿姨迅速進入狀態，就像變了個人似的.。阿姨右手小心翼翼地舉著針，彎著腰，一動不動地，眼睛絲毫不敢離開針一下。毛浩然手中緊緊地拿著線，眉毛緊蹙，嘴都張成「O」型了，感覺頭發都豎起來了。可手中的線還是不聽他的指揮，一到針孔跟前，線就忽左忽右，晃來晃去，像個不聽話的孩子，就是不願穿過針孔。一次，兩次……毛浩然不停地發起進攻，阿姨像雕塑一樣靜靜地配合著。只聽，「哎呦，累死我了」，毛浩然長出一口氣，線終於從阿姨手中的針孔穿了進去。
游戲結束了，有趣的課堂也告一段落，默契配合、合作成功，深深地印在了我心中。
㈦ 關於玩游戲的好段
體操比賽開始了，你瞧！首先閃亮登場的是一年級的小朋友，雖然他們年齡版小，但他們依然邁著整齊權的步伐，喊著響亮的口號向操場走來，做操動作也是啞巴開會--沒說的，真是人不可貌相，海水不可斗量，連評委們也禁不住豎起了大拇指，好像在說："這些小夥子真棒！"接著登場的是二年級、三年級，馬上就輪到我們了，我的心緊張得像懷里抱著一隻兔子--怦怦直跳，隨著"一、一、一二一"的口號聲又緊張又激動的來到操場中央，開始做操了，我們伸展著雙手，有規律的上下擺動，猶如小鳥拍動著自己的翅膀一樣，時而低，時而高，時而快，時而慢，伴隨著節奏不停地伸手、踢腿、轉身和跳躍，整齊的動作，出色的表現，令我們的老師露出了滿意的笑容。
最激動人心的時刻到了，頓時全場鴉雀無聲，大家的耳朵也豎得像兔子的耳朵一樣長，只聽見廣播上傳來：四年級第一名：四（3）班，第二名四（2）班，這聲音傳遍了整個校園，我們班得了第二名，大家高興得跳啊！蹦呀！好像喝了千萬瓶興奮劑一樣，這次體操比賽真難忘呀！
㈧ 摘抄描寫游戲的片段
生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什麼，不心裝回模作樣！這是答直率，不是軟弱，因為哭一場並不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次並不影響趕路，反而能增添一份信心。
如果黑板是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
㈨ 描寫游戲的好段
老師讓我們玩擊鼓傳糖的游戲。
游戲還沒開始，我們的心情非常緊張，大家專都心想：不屬要傳到我。隨著「咚，咚，咚。」游戲開始了，老師趕緊開始敲鼓。我們趕緊傳，老師的球一會快，一會慢。突然，球傳到熊汪洋的手上。熊汪洋站在台上不知道表演什麼，突然急中生智，個誒我們全班講了一個笑話，大家都笑逐顏開。第一輪結束了，大家都鬆了一口氣。
第二輪開始了，我們一邊喊著，一邊傳球。 這時老師好像要停止了，大家就以最快的速度傳。這是，坐在我旁邊的周子旋趕緊傳到我的手上。說這時，那時快，我趕緊傳，把糖傳到了高文潔的手上，聲音就沒了。她上台背了一首古詩。
第三輪一開始，大家非常慢的傳，傳了一會，老師停了，糖傳到了鄭秭璇的手上。她上台給我們出了兩道謎語，我們都猜不到，他就把答案告訴了我們。
我們念念不舍的下了課，大家希望下次在組織有趣的活動。
㈩ 描寫游戲片段
寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊版圍繞文章的中心思權想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。
正文：
下課了，操場立刻變的自熱鬧起來。同學們叫啊、跳啊，處處可見他們的身影，就好像是一片沸騰的海洋。
同學們三個一群，兩個一夥，在做著各種各樣的游戲。
我聽見操場中間突然發出一陣歡呼聲，我走進一看，原來同學們在打乒乓球。他們你推我擋，球兒在空中劃著弧來回的蹦跳著，在場的同學都為他叫好；
我又看到操場左面的同學，他們在玩跳長繩。甩繩的同學把繩甩的「啪啪」作響。跳繩的同學不停的往繩子里跳。嘴裡還喊著：「跳長繩，跳啊跳，一跳跳到十萬八千里……」
叮鈴鈴，上課鈴響了，同學們這才戀戀不舍的離開操場。