㈠ 0-6岁儿童有哪些书写及阅读能力训练的小游戏
翻书游戏【游戏目的及适用年龄】增加孩子手部的精细感觉和灵活性，促进手部肌肉群发育。适用年龄为2.5～3岁。
【使用道具】书。
【我们一起做游戏】1.与孩子一起讲故事看书，用故事的内容激发孩子的兴趣。
2.讲完故事后，鼓励孩子自己从头到尾复述故事的内容。这时候，父母要给孩子做示范：如何用手指捻住书页的下角翻页。
3.父母逐渐停止帮助，改由孩子自己从头到尾翻书阅读。
捏橡皮泥【游戏目的及适用年龄】增加孩子手部的精细感觉和灵活性，促进手部肌肉群发育。适用年龄为2.5～4岁。
【使用道具】彩色橡皮泥。
【我们一起做游戏】1.与孩子一起搓揉橡皮泥。在此过程中，要让孩子向家长学习搓、捏、揉、揪、卷、拍、摔、拉等动作。让孩子体会橡皮泥在自己手下变形的质感和快感，同时练习手部的灵巧动作。
2.与孩子一起制作一些小东西，例如三角板、立方体块、小飞机等。
拧塑料螺丝【游戏目的及适用年龄】练习孩子手腕拧动的动作，锻炼手眼协调能力和手部肌肉精细控制能力。适用年龄为2.5～5岁。
【使用道具】儿童玩具工具组，包括塑料制螺丝、螺母等。
【我们一起做游戏】1.给孩子做示范，如何拧螺丝螺母，注意两手协调。一手捏着螺丝，一手捏着螺母，两手装配时，要将详细的分解动作做给孩子看：拿螺母的手拧动180°后松开，然后重新捏住螺母，继续旋转180°。这一过程一定要让孩子仔细观察。
2.让孩子尝试独立完成这个动作，直到能熟练装配4～5个螺丝为止。
做纸花【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子手部肌肉精细控制能力，培养孩子的创造力和构造搭配能力。适用年龄为3.5岁以上的孩子。
【使用道具】硬折纸和剪刀。
【我们一起做游戏】1.父母先给孩子做示范：将硬纸折叠为各种形状，在适当位置裁剪，然后展开，获得各种图案。
2.与孩子一起叠纸、裁剪。从最简单的空心圆做起，逐步增加难度，最后裁剪出“喜”字。
3.与孩子根据一定规范创意性地折叠、裁剪，看能得出什么样的图案。
㈡ 幼儿园3-6岁儿童观察能力训练游戏有哪些
一、3～6岁幼儿平衡能力 （一）3～4岁幼儿 1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2、能双脚灵活交替上下楼梯。 3、能身体平稳地双脚连续向前跳。 4、分散跑时能躲避他人的碰撞。 5、能双手向上抛球。 （二）4～5岁幼儿 1、能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3、能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 4、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5、能连续自抛自接球。 （三）5～6岁幼儿 1、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 2、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3、能连续跳绳。 4、能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 5、能连续拍球。 二、3～6岁幼儿教育指南 （一）利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。 （二）发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。 （三）对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 （四）结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
㈢ 宝宝的观察细节找物小游戏有哪些目的
观察细节找物：游来戏源目的：考察幼儿的观察能力，进一步提高幼儿的观察力。所需道具：两块一模一样的毛巾，一个小水杯、一个积木。
跟我一起这样做：1．妈妈和幼儿一起坐在桌子边上，桌子上摆放着两块大小一样的毛巾，一个小水杯、一个积木。
2．妈妈背对着幼儿，把两件玩具分别放到两块毛巾下面。
3．妈妈问幼儿：“积木在哪里？”
4．幼儿通过观察，很快便在一块毛巾下找到了积木。
游戏延伸：如果幼儿做得好，还可以再增加一个玩具和一块毛巾。游戏提示：如幼儿一时找不到，可以提醒他，从而减少幼儿的挫折感。
㈣ 给一些训练反应能力的小游戏
先说一说要训练哪一方面的反应。眼力，听力，格斗方面的进攻，防守，闪躲？
小游戏多的是，但你要讲清楚你要训练什么。
㈤ 如何培养0-3岁幼儿感知觉能力
宝宝四个月大的时候就可以用双手去抓东西了。触觉是孩子了解世界的媒介之一。因此，玩具对于孩子来说非常重要，孩子们尝试可以用玩具来干什么，比如对于拨浪鼓：抓着它、往嘴里放、扔掉。在游戏中，孩子就会发现，那些他够不着的玩具，也可以通过使用其他的物品辅助拿到手。比如说，他可以拿一根绳子或者一根棍子来取他想要的玩具。这样，孩子就会首次建立他想要的玩具和作为“工具”的绳子、棍子之间的联系。 两岁的时候，孩子就开始思考要如何利用那些他暂时用不到的玩具。他会观察并且理解，有些目的需要借助间接方式才能达成。比如，他会先放一把凳子在柜子前，然后站上去才能取到柜子里面的糖果。 孩子的注意力转变得特别快，但只能在短期内特别集中。注意力的转移则可能导致原本已经开始的行动无法完成。孩子要叫出一件东西的名字，已经不存在困难了；他们也可以在熟悉的环境中毫不费力地辨出方向，认出熟悉的街道和房屋。 除了触觉，就是孩子的视觉也进入了发展阶段。到满两岁的时候，孩子已经能够区分九种颜色了，尽管不是每次都能区分正确。他们也已经能够根据大小、颜色和形状的不同并将物品归类，能够把不同的形状插入对应的插口，也可以将多块拼图完整的拼在一起，也可以数三到五件东西了。 爸爸妈妈要通过“这是？”或者“为什么？”等这样的问题来向孩子提问事物之间的关系。因为两到三岁的孩子，经验还非常有限，所以要在通过这样的方式，把孩子认识的东西和不认识的东西联系起来。这样，孩子的思想就与“自我”联系起来（以“我”为中心）。 他会假定自己周围的一切事物都跟他自己有同样的特性和能力。就比如说孩子不小心碰到了桌子疼得哇哇大哭，就会说这是一个“笨桌子”、“坏桌子”——在孩子看来，那个桌子是故意把他给撞疼了。孩子也会尝试着找出事情发生的原因并借助“神秘的思考”找出自己的解释。在孩子看来，万事万物都有灵，打雷就是住在天上的人弄出了噼啪声或者在敲鼓，下雨就是住在天上的人们一起大哭……这样与成人截然不同的思考，让孩子逐渐认识和熟悉这个世界。 培养感知能力的小建议 通过“抓”、“触碰”可以“领悟”！因此，应该给孩子创造很多接触不同事物的机会。收集关于各种不同的材料，一些特质如粗糙、平滑、硬、软等都只能让孩子通过使用具体的实物来学习。 通过“看”、“听”进行“洞察”！孩子对于周围环境的大部分感觉印象都是通过看得到的——它们都是视觉吸引力的结果。重要的是，要留给孩子时间，让他们去看、去观察、去洞察细节。这有助于提高他们的专注力，同时也可以帮助他们认识事物间的联系。 在户外：观察建筑工地的机器、池塘边的鸭子、拖拉机耕地等。 在室内：观察父母做日常家务、窗玻璃上的小鸟窝、带轮子的玩具、纸飞机等诸如此类。 行为—讲话—理解！在一起做某事时跟孩子讲话，如在厨房时就跟孩子讲日常家具的用途、如何使用等。例如：要做蛋糕，我们就要把奶油打起泡。那这需要用到什么工具呢？（“搅拌器。”）这个怎么用呢？（“先插入两个搅拌棒，然后把插头插到插座上，最后启动机器。”）我们必须注意哪方面的安全措施呢？（“不要把手指夹到两个搅拌棒中间！”） 讲故事，一起看图画书：如果孩子能够辨认出主要人物形象，那么对他来说，就很容易理解情节的发展并且叙述（“首先……然后……最后……”）。这可以促进孩子的专注力及记忆力的发展。 数数和排序：把扣子、曲别针、松塔等收集在一个小首饰盒里。孩子可以练习数数、整理、排序。 带给孩子特别的经历，比如骑自行车观光、野餐、参观动物园、参观农场。 将日常发生的事情和特别的经历都拍摄下来：在以后再看照片的时候可以勾起对当时情景的回忆，还有可能激发新的灵感。 培养感知能力的游戏 缺了什么？ （适合两岁以上儿童） 把三件熟悉的东西放在桌子上，当着孩子的面拿走其中的一件，然后问孩子缺少了哪一件？东西的数量可以递增，一直增加到六个。 缺了什么？ （适合两岁以上的儿童） 材料：薄塑料袋，牙签。 妈妈拿一个薄一些的塑料袋，和宝宝一起去抓空气。即把袋撑开，再快速扎紧，让袋里充满空气。然后告诉宝宝空气把袋子都装满了，所以原来扁扁的袋子就变成了圆鼓鼓的，引导宝宝用手去拍“空气宝宝”。最后准备一根牙签，让宝宝用牙签将塑料袋扎破一个小洞，告诉宝宝空气从扎破的小洞里逃走了。宝宝对空气的基本概念就有了大致的了解。它们有多少只？ （适合两岁以上的儿童） 让宝宝看看下面的图，找出有几只小熊，越快越好。 找出有几只小猫，越快越好。 找出有几只小兔子，越快越好。 找出有几朵小花，越快越好。 在原文的图中找这些形象放入。 哪里变了？ （适合两岁以上的儿童） 将三到四件熟悉的东西放在地板上的一块毛巾上。让孩子转过身，在这期间互换其中两样东西的位置或者用另外一样东西代替其中的一件。让孩子去猜猜哪里出现了变化？爸爸妈妈可以给予适当的提示。 哪个和其他不一样？ （适合两岁以上的儿童） 在下面的各个组合中找出和其他不一样的一个。 △ △ ▽ △ △ ← ← ← → ← 它少什么？ 材料：缺少某一器官或某一部分的动物或物体的图片若干张，如缺尾的鱼、缺机翼的飞机、缺天线的电视等等。 玩法：将缺少部分的图片一字排开在桌面上。让孩子在剩下的图片中找画有某器官（或某部分）的卡片贴在板上相应的物体上。通过游戏使孩子认识常见物品的形态，训练孩子的观察能力。 触摸游戏 （适合两岁以上的儿童） 给一个布袋里塞入不同的玩具、家庭用品或者水果，要求孩子取出不同的东西，比如积木、勺子或者香蕉。将要拿出的东西可以逐渐递增，最多增加至四件。 变魔术 （适合两岁以上的儿童） 两只空碗倒扣在地上，把一样玩具或水果放在其中一只碗下，让宝宝注意看妈妈移动交换碗的位置，最后猜一猜哪只碗下有东西。可以根据宝宝能力的增加交换的次数。 什么不见了？ （适合两岁以上的儿童） 妈妈让宝宝看下面的图两分钟，让宝宝念出图中的6个物品的名称，然后记住图1。再让宝宝在图2的4个物品中找出比图一少的物品。 图1（从原书插图中挑出6样，小熊，气球，房子，铅笔，闹钟、小猫） 图2（插图中挑出6样，小熊，气球，房子，铅笔，闹钟） 指部位 （适合三岁以上的儿童） 孩子们站成一排，裁判用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，裁判必须连续不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛—耳朵—嘴巴—眉毛—头发—牙齿—喉咙”等，孩子们在听到每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致，而且动作必须清楚到位，否则为失败。失败者必须为大家表演一个节目。这个游戏可以锻炼孩子的反应能力、集中注意力等。 把它变回原样 （适合两岁以上的儿童） 妈妈用5根小木棍组合成下图的样子，然后让宝宝看一分钟，然后将这个图拆掉，让宝宝自己拼回原来的图形。这个游戏可以训练宝宝的注意力、记忆力和构图能力。 触摸桶 （适合两岁以上的儿童） 在一个小桶里放