1. 幼儿园的小朋友在做滑梯游戏时，三个小朋友分别经图中ABC三条不同的路径从滑梯的顶端滑到底端．设三
A、三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以无法比较动能，故A错误；B、三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以无法比较摩擦力做功，故B错误；C、三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以无法比较动能，故C错误；D、虽沿三条不同路径下滑，但高度相同，由于三小孩体重相等，所以重力做的功一定相等，故D正确；故选：D
2. 如图所示，幼儿园的小朋友在做滑梯游戏时，三个小朋友分别经 三条不同的路径从滑梯的顶端滑到底端．设三
C 试题分析:三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以无法比较摩擦力做功，故A错误.三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以无法比较动能，故B、D错误。虽沿三条不同路径下滑，但高度相同，由于三小孩体重相等，所以重力做的功一定相等，故C正确。故选C。
3. 幼儿应好玩开心而喜欢滑滑梯体现了游戏的哪种特征
幼儿因好玩开心而喜欢滑滑梯，体现了游戏的哪种特征？他也喜欢一种刺激的玩法。
4. 幼儿园攀爬滑梯的规则
1、衣服不要太薄也不能太厚。因为很多滑梯表面不是很光滑，衣服太薄会擦伤宝宝。太厚的衣服会影响行动方便，在攀爬过程中也不安全。 2、衣服不要带有绳子或者硬物、胸针等。有绳子的衣服可能会在玩耍途中勾到栏杆而造成宝宝窒息。如果穿了有硬物类似大扣子这样的衣服，在滑梯途中会被摁伤。至于胸针、别针等这些东西，更不能让宝宝戴在身上或是拽在手上去玩滑梯。 玩组合滑梯对孩子的好处还是很多的： 1、促进宝宝的触觉发育，让宝宝在玩各式各样的滑梯过程中，体会触觉的不同，促进触觉发育。 2、滑梯是宝宝对”速度”的最初感受。不同长度、斜度的滑梯给宝宝带来的速度体验是不同的，大多宝宝对速度的最初感受都来自于玩滑梯的过程。 3、锻炼协调能力，增强身体控制力。从滑梯的过程中，宝宝需要掌握自身平衡和转速，得到了身体协调能力的锻炼。 4、促进大运动发展。经常玩滑梯的宝宝平衡能力会很好，好的平衡力是运动能力的基础。
5. 幼儿园滑滑梯可以设计什么体育游戏
竞赛 跑步过关式的游戏是比较好的 设置几个关卡 计时比拼 要爬上滑梯 滑下来 然后过关 跳绳、答题 、等
6. 幼儿园老师组织幼儿玩滑滑梯的游戏方案
让学生排队一个一个上去玩
7. 儿童互动游戏除了互动滑梯，还有哪些
如果是互动的游戏，首先是看你的儿童乐园有什么设备，如果你设备多，地方大的话，就直接在传统的游戏设备上加入一些互动的就可以了，具体的询问智立方互动科技吧。
8. 如图所示，幼儿园的小朋友在做滑梯游戏时，三个小朋友分别经ABC三条不同的路径从滑梯的顶端滑到底端
A、三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以无法比较摩擦力做功，故A错误；B、三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以无法比较动能，故B错误；C、虽沿三条不同路径下滑，但高度相同，由于三小孩体重相等，所以重力做的功一定相等，故C正确；D、三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以无法比较动能，故D错误；故选：C
9. 幼儿园户外滑梯游戏，情景，消防员救火，求各年龄段的活动目标，任务单，需要准备的材料！
安全工作重于泰山，为了进一步强化幼儿的消防安全教育，提高防范自救能力，针对幼儿活动室突发火灾的情况下，让全班幼儿熟悉消防逃生路线，以达到在发生火灾时，能有序、迅速地安全疏散，确保师生的生命安全为目的实施此次演练活动。
二、演练时间、地点和参加人员：
1.时间：2016年3月23日
2.地点：卫辉市幼儿园
3.参加人员：全体幼儿和教师、保育员
三、活动准备：
1.湿毛巾每人一条
2.传达室准备哨子
3.保健人员：准备好急救药品
四、现场人员分工：
1.总指挥：班主任
2.疏散引导小组：配班教师和保育员，在现场密切关注演习情况，帮助现场人员进行疏散。
3.报警员：保育员
4.保安：锁好大门，密切关注演练动态，发现问题及时报告总指挥
五、演练程序：
1.由报警员吹响哨音为准，各位教师和保育员分头组织幼儿进行逃生。
2.带班教师首先打开班级前后大门，一边安慰幼儿不要慌张，一边吩咐幼儿用毛巾捂住口鼻，由教师带队，保育员断后，弯腰、快速地离开活动室，按照疏散路线有秩序地疏散，来到操场上。
3.来到操场上，清点幼儿人数。
在整个疏散
10. 幼儿园小班结构游戏《滑滑梯,跷跷板》教案
活动设计背景
滑梯是小朋友们喜欢的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危险。因此，我设计了这节活动，让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。
活动目标
1、学会正确的方法滑滑梯
2、初步养成安全意识
教学重点、难点
正确的方法滑滑梯和自我安全意识，
活动准备
1、儿歌《滑滑梯》准备
2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯
活动过程：
1、 教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。
鸡妈妈:孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么？
（老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。）
鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么？（请一个小朋友试着滑滑梯）
鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最后进行总结。）
鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在慢慢往下滑。
2、 鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么？我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。（教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。）
3、 鸡妈妈：孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。
4、 鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。（教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯）
鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)
鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起慢慢的爬过这座山，回家吧。（幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。）
附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬大山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地
教学反思
通过上这节活动孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。