A. 幼儿园游戏活动案例
活动过程 （一）开始部分。做准备运动，活动身体。 师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动） 小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动） 小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动） （二）基本部分 1、出示小树，引出游戏。 师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。 2、老师交代游戏规则 师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“XX，请你来护树。 一、 二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。 3、教师提要求 师： （1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。 （2）扶树的小朋友要在数完“ 一、 二、三”后才能松开小树。 （3）圈上的小朋友不能推挤。 4、开始游戏 教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。 5、分组进行游戏 幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。 （三）结束部分 1、教师对活动情况进行评价。 师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒 2、做做放松运动 师：小朋友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。
B. 幼儿园大班教学案例
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=639 大班数学：能干的小兔[幼儿园大班教案] 大班数学：能干的小兔教学目标： 1、学习按照一定的规律进行排序； 2、逐步形成简单的推理能力和判断力； 3、让幼儿充分享受解决问题的快乐，充分感受数学的魅力教学准备：课件，作业袋（孔雀图〈图一〉、项链图〈图二〉、各色圆片及数字羽毛）活动过程：1、“拍手游戏”（单数一下、双数两下）师报数，学生拍手2、师述：有一只可爱的小兔受到小猴的邀请去它家作客，瞧，小兔出发了（出... 2008-11-12 08:45:40 大班数学活动：风铃[幼儿园大班教案] 一、活动目标：1．能较熟练的进行10以内的加减运算。2．根据标记正确选择材料，并将材料进行有规律的排序。3．能清楚地讲述自己操作的过程和结果，体验活动的乐趣。 二、活动准备：1．教具：标记牌一份，挂风铃使用的衣架6个，视频转视仪。2．学具：每组一篮材料（木珠、吸管、雪花片、发夹、积木等若干），每人一张标记牌，一个盒子。 三、活动过程： （一）谈话导入，引起幼儿兴趣... 2008-11-12 08:44:49 大班数学活动：数花生[幼儿园大班教案] 大班数学活动：数花生 一、目标： 1、通过操作及游戏活动学习1——50的按群计数，会两个两个地数。 2、在游戏活动中，培养幼儿的观察力和记忆力，激发幼儿对数学的兴趣。 二、准备：大插板一块，操作卡人手一份，花生人手一盒（50颗），音乐磁带及录音机。 三、过程：1、运花生，引导幼儿听音乐数数。师：今天小熊打电话来说它的花生丰收了，我们一起开着汽车去帮小熊运花生吧。运的时... 2008-11-12 08:44:13 大班数学活动：学习6的组成[幼儿园大班教案] 大班数学活动：学习6的组成 （一）活动目标： 1、积极参加操作活动，体验数学游戏的乐趣。 2、通过各种智力活动学习6的组成，知道6分成两份有5种分法。 （二）活动准备：1、教具：1-5的分合式，奖品若干，知识爷爷头饰一个2、学具每样6份：a、看图填分合式操作卡18、笔b、红、黄片片若干、纪录纸、笔c、点子房、记录纸、笔d、印有小花的纸、笔e、钮扣每人6颗、盒子两只、... 2008-11-12 08:43:19 大班数学活动 《和时间赛跑》[幼儿园大班教案] 活动目标： 1、复习认识看整点，知道时钟的基本用途。 2、游戏的形式切入体验时间的长短，懂的参与各项活动都要抓紧时间、不拖拉。 3、培养幼儿珍惜时间的良好习惯，为入小学做准备。活动准备：1、时钟一个、秒表一只。2、一定数量的雪花片，写字纸，记录纸、笔。活动过程： 一、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。 （1）出示时钟。提问：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，... 2008-11-12 08:42:35 大班数学活动：单数与双数[幼儿园大班教案] 设计意图：区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，传统的教学方法往往是采用集体教学的方法，将“两个两个数，正好数完的那个数是双数”，“两个两个数，剩下一个的那个数是单数”等抽象词句让幼儿记背区分，虽然幼儿反复记背后，说得十分流利，但一遇到实际区分某数是单数还是双数时却十分困难，不是胡乱猜测就是茫然不知所措。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子... 2008-11-12 08:41:39 大班数学活动 好玩扑克牌[幼儿园大班教案] 活动目标： 1、感受数学操作活动带来的快乐，激发兴趣。 2、在制作扑克、玩扑克中，认识10以内单双数，理解单双数的实际意义。 3、在合作操作中，幼儿协作完成任务的能力得到发展。活动准备：1、扑克牌2、“单数”、“双数”的字卡。3、示范用做好的大牌1—10。 4、幼儿人手一份制牌纸，固体胶，小贴花。 5、制作的“打靶盘”一圈有1—10的数字。 6、1—10的数字卡片。活动... 2008-11-12 08:40:49 大班数学活动：《换位置》[幼儿园大班教案] 活动目标： 1、在游戏活动中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展幼儿的空间方位知觉。 2、初步了解方位标志图、能根据标志图找到相应的方位。 3、听指令做出正确反应，激发幼儿的学习兴趣、培养幼儿有序细致的观察能力。活动准备：1、课件；2、方位标志图四张：3、拼字图四张 4、泡沫软垫拼成四块“房子”。三、活动过程： （一）播放课件，引出课题，激发探索欲望：1、小朋友... 2008-11-12 08:39:40 大班数学活动：左和右[幼儿园大班教案] 活动目标：1．在活动中感知左、右，在学习以自身为中心区分左右的同时，了解以客体为中心区分左右。2．通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边，并从中获得积极的情感体验，发展幼儿的空间知觉。活动准备：聪明表、智慧星、文具用品若干，自制的地图、磁带《健康歌》、录音机等。活动过程： 一、激趣导入，感知左右1．（放录音《健康歌》）师：这首歌好听吗？喜欢这首歌的小朋友请举手... 2008-11-12 08:38:37 大班数学：时钟[幼儿园大班教案] 活动目标： 1、在复习整点半点的基础上，初步认识分钟，了解时针、分针、秒针的关系。 2、感知时间与生活的关系，尝试合理安排作息时间，形成初步的时间观念。活动准备：1、教师操作材料：实物钟一个；多媒体课件。2、幼儿操作材料：自制玩具钟和录表人手一份。活动过程：1、引起兴趣。 （1）师：今天来了一位好朋友，（出示钟）你们认识它吗？ （2）提问：钟面上有什么？（时针、分针... 2008-10-24 12:30:11 幼儿大班教学反思：音乐欣赏活动反思[幼儿园大班教案] 一节音乐欣赏活动的反思杨骏我班这段时间正在开展“小小艺术家”的主题活动，孩子们欣赏了许多著名的艺术作品，如舒曼的《梦幻曲》，童话《白雪公主》、《丑小鸭》，芭蕾舞剧《四小天鹅》，京剧选段《苏三起解》……这周我们又欣赏了徐悲鸿大师的《群奔图》，徐先生笔下的马儿强健骁勇的姿态和奔跑如飞的气势，深深震撼了我们，许多孩子跃跃欲试地想骑上这些马儿飞奔。因此，从孩子的兴趣... 2008-09-22 10:57:08 大班科学活动设计：有趣的弹性物体[幼儿园大班教案] 大班科学活动设计：有趣的弹性物体 一、活动背景 在生活中，大班幼儿接触过许多弹性玩具，而且很感兴趣，但对弹性的特征并不十分了解，为此特设计本次教育活动。在本次教育活动中,教师准备了各种各样的弹性物体，让幼儿通过操作来感知弹性的特征，并激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿关心周围事物的习惯。 二、活动目标 1、让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验... 2008-03-24 16:56:02 大班语言教案[幼儿园大班教案] 语言活动：《包您满意出租车》活动目标： 1、引导幼儿观察图片，并能用较完整的语句丰富讲述内容； 2、让幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事； 3、培养幼儿的口语表达能力与创造性思维。活动准备：电脑、投影、课件、画纸、笔等。活动过程： 一、边讲述边提问，帮助幼儿理解故事内容1、请幼儿看课件，引起幼儿兴趣。(1)这是什么？多么漂亮的出租车？是谁的车呢？哦，原来这是小猴的出租车...
C. 幼儿园小班智力游戏案例分析
案例一：在一次角色游戏中，我正在"理发店"旁忙着收拾东西。"小姐，你要理发吗？"一个甜甜的声音在背后响起，我没在意。"徐佳小姐，你要理发吗？"声音加大了，原来在叫我，居然还敢直呼其名，简直"胆大包天"，因为确实忙就没理会。忽然，感觉我束好的长发在背后被一双小手摸着。看来"理发师"看上了我这一头长发，不去美一下是不行的。再说孩子们怎么知道我的名字呢？干脆将计就计趁机调查一下。打定主意我马上放下手中的活，转身笑眯眯地说："谁是理发师呀？"小女孩唐镱菲站了出来，"我是理发师，绝对给你做好看！""你是怎么知道我的名字的？" "听蒋老师喊你呗，我就知道了。"她一脸神气的样子，小孩的记性真好！ 接下来一场顾客与理发师之间的自由交谈开始了。 理发师："你得低下头，把头发低下来。"顾客："你们这儿没有专门洗头用的长躺椅吗？这样不舒服。"其实我是怕她们把头发弄的一团糟。 于是菲菲叫了夏源、薛听函等几个小女孩七手八脚的忙了起来。一会儿，她们就用几张小椅子拼了张洗头躺椅。一切动作都比较专业：拔掉我的发圈，象模象样的抓搓头发。打开假水笼头冲了冲、吹头。 理发师："你想做什么发型？""你看我做什么好，就做什么吧！"我装很随便的样子。 "童花头好看，我帮你剪个童花头。"美发师一个拿塑料推子，另一个拿剪刀，两位理发师象模象样地剪起来。理发过程中我们之间的闲聊也更深入了。 案例分析： 《纲要》指出"建立和谐有效的师幼关系是促进师幼互动的有效途径……"如何建立和谐、有效的师幼关系呢，首先要树立正确的儿童观：尊重幼儿。教师要尊重幼儿的言行、想法，与幼儿建立一种民主平等的关系，积极营造和谐的氛围。案例中，很好的反映出教师的这仪观点：当小女孩菲菲直呼其名，请她理发时，我是笑眯眯的应答孩子，转身投入到孩子发起的游戏中。再游戏的过程中，我始终以幼儿为游戏的主体，适时的点拨。 其次，教师要准确定位自己，做平等中的首席。《纲要》告诉我们"教师要做一个引导者、合作者、支持者……"诚然是要教师准确定位角色。案例中小女孩要与教师玩"理发店"的区域游戏，教师"放下手中的活"积极的投入到游戏中，很乐意的扮演起顾客来,在"理发师"工作的过程中教师合作并引导着幼儿，对于幼儿的问题是"有问必答"，使其在自主的游戏中得到发展。教师的这种引导方式增强了幼儿的自信："象模象样的抓搓头发"；"越发得意"，体验到成功的喜悦："七手八脚的忙了起来"；"用几张椅子拼了张洗头躺椅"；"比较专业"；"左手拿塑料推子，右手象模象样的剪起来。"，充分体现了孩子的自主性积极教师的主导地位。 案例二： 角色游戏开始了，傅雷鸣今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，张儒屹飞快地冲了过来，把傅雷鸣狠狠地撞了一下。傅雷鸣摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要像平时一样教育张儒屹不应该在教室里跑那么快时，突然看见张儒屹一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们："怎么了？" 傅雷鸣边哭边说："张儒屹刚才把车开得很快，把我撞倒了。""什么，是出车祸了呀！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。张儒屹还不快来帮忙呀。"我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求张儒屹和我一起扶着傅雷鸣慢慢地来到了"娃娃医院"，"医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，张儒屹把车开得太快把傅雷鸣撞倒了。"于是，王一帆医生就让傅雷鸣躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪张儒屹："你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？傅雷鸣的腿都断了，"说着用手抬了抬腿，"不行，要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？" 张儒屹在旁边不住地点头，说："我下次一定注意，慢一点开。"案例分析： 在平时的自由活动和游戏中，经常会出现以上这样的事情。孩子们喜欢在教室里你追我赶、打闹嬉戏，一不小心就会摔倒，甚至发生撞伤的流血事件，非常危险。对于这样的突发事件，老师们常常采用的方法往往就是千篇一律的说教，不停地教育孩子们在活动室不要奔跑，要注意安全。可是，老师们苦口婆心说教的结果是老师说得口干舌燥，而"肇事者"当时显得诚惶诚恐乖乖认错，在玩的时候却又忘记了，效果不明显。而这一次我尝试以游戏的形式来处理，使孩子们始终处于游戏的情节中，并在游戏中借王一帆"医生"的口"教育"了张儒屹。如此，不仅避免了张儒屹由于撞倒人而必须挨的批评，造成心情不愉快，不情愿地接受说教，反而使张儒屹真正地意识到由于自己的鲁莽行为给同伴带来了痛苦，而且也使傅雷鸣忘记了刚才发生的不愉快。同时，也丰富了游戏情节。 反思： 一、《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。 二、小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的"严重后果"，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。 三、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。 四、幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。 五、在游戏中，当张儒屹又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现张儒屹紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，以游戏的情境、口吻对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。