㈠ 编一个小青蛙合作捉害虫的故事
实际上这是在培养小孩子的观察能力，可以展开想象写小青蛙的矫健身姿。
㈡ 如何增强体育游戏的趣味性----体育游戏《小青蛙捉害虫》案例分析
本学期我园就以体育游戏作为教研题目开展了一系列的学习活动。如何让幼儿喜欢体育游戏？成为我们教师首要解决的问题。我们都知道兴趣是幼儿学习的动力。这就要求我们教师要将枯燥的动作和身体素质练习变成吸引幼儿的游戏活动，让趣味性成为游戏的灵魂，以此来提高幼儿对体育活动的兴趣，达到轻松乐学的氛围。那如何来增强体育游戏的趣味性呢？一、适时营造游戏情境，增强游戏趣味性。 情境教学能激发幼儿的学习情绪和学习兴趣,使学习成为他们主动的、自觉的活动。体育游戏的情境更加是游戏中的活跃部分，是激发幼儿参与体育活动的动力。《小青蛙捉害虫》的案例中我首先安排给自己和幼儿都带上了小青蛙的头饰，让大家沉浸在把自己当成小青蛙的身临其境的效果情境中，再去谈练习双脚、单脚跳的基本动作就合情合理，生动有趣了。有了游戏的心里情境，其次就是为幼儿营造一个环境情境。要能体现积极的、健康向上的教育因素。例如在活动中是这样安排的： 教师：“农民伯伯给妈妈打来了电话，说他的田地里发现了许多害虫，你们愿意帮农民伯伯捉害虫么？” 教师：“要想去农民伯伯的田地要经过一个荷塘，小青蛙们要从荷塘的荷叶上跳过去，才能顺利达到田地里。荷叶是有规律的，小青蛙们可不能乱跳，如果没有按照荷叶的指示跳，你就掉进荷塘里，不能去帮农民伯伯捉害虫了。” 情境中交代了游戏的场地、玩法及规则，极大的激发了幼儿的兴趣，怎样才能顺利的帮助农民伯伯捉到害虫？孩子们跃跃一试。情境与游戏相融合，使游戏更具有趣味性，幼儿也更加有兴致地投入游戏，实现了预期的教育目标。二、逐渐提高游戏难度，增强游戏的趣味性 根据运动心理学的理论，在相同强度的刺激频繁作用后，大脑皮层容易产生抑制，使人的注意力下降，并感到心理疲惫，因而一些连续的动作，会使幼儿感到无趣，降低游戏的趣味性。而新颖的刺激则会引起大脑皮层产生新的兴奋，激发幼儿运动参与的积极性。因此，在体育游戏活动中，可以通过对游戏难度的增加，来提高游戏的趣味性，从而吸引幼儿参与活动的兴趣与积极性。《小青蛙捉害虫》的活动中，一开始小青蛙练习双脚、单脚跳的方式是由教师设置的较为简单的荷叶路，通过一轮的游戏之后，游戏开始增加难度了。 教师：“刚才一阵风吹过，将荷塘上的荷叶吹乱了，现在我们要怎样通过呢？” 幼儿通过观察发现刚才经过的路不见了，需要自己寻求一条可以通过的荷叶路，这次不再是单纯的练习单、双脚跳，而是要运用眼睛找路，要为自己寻求一条简单、安全的荷叶路，单、双脚跳的能力要更灵活才能通过荷塘。把握游戏线索，顺应幼儿的运动流程和需要，无疑挑战给幼儿带来了乐趣。在游戏中，这一难度的变化，依据了幼儿心理、生理的特点，让他们积极主动地投入到对游戏的探索中，带来了新鲜感、刺激感、满足感。也给游戏带来趣味性，使活动得以继续拓展。三、增加竞争因素，增强游戏的趣味性 幼儿都有好胜的特点，通过竞争能使幼儿处于一个不同程度的紧张状态，从而激发他们的参与活动的积极性、让游戏更有趣。《小青蛙捉害虫》的最后，“妈妈”提出让男孩、女孩分成两队，看看哪一个团队的小青蛙能以最快的速度帮农民伯伯捉到害虫并返回，一时间和气的游戏氛围立刻垄上一层竞争意识，大家都想成为第一，期待谁是最后的冠军？游戏的趣味性也真切的体现出来。这种竞争是一种愉快的竞争，这也是体育游戏趣味性的重要来源之一。趣味性使体育游戏充满了吸引力，孩子们在游戏中身心都得到了健康的发展。
㈢ 小青蛙跟着妈妈天天去捉害虫和小青蛙天天跟着妈妈去捉害虫哪个对
都是对的，是描述顺序不同。表达意思一致。
按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。
按地点变换的顺序写。按地点的变换顺序写，常用于写游记、参观记、活动。如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。
(3)小青蛙捉害虫亲子游戏扩展阅读：
按事情发展的顺序来写。有的文章按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。
按不同内容的类别顺序写。按事物的性质把内容分为若干类别，然后按照分类顺序记叙。
这种方法常用于写带有说明性的文章和状物的文章。如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。
㈣ 小青蛙是益虫他们天天跟着妈妈去捉害虫我还知道益虫还有哪些
还有蜜蜂，帮助植物传递花粉，能结出更多的果子；壁虎能吃虫子；啄木鸟吃树干中的害虫，是帮树木治病的医生。
㈤ 手指游戏教案小班小青蛙
活动目标：
1、练习双脚向前行进跳。
2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。
3、体验一起游戏的乐趣。
活动准备：
自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。
活动过程：
一、开始部分
老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。
师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。
老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。
二、基本部分
1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳）
2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧）
3、单脚跳（幼儿自由练习）
4、单、双脚交替跳。
跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。
三、游戏《小青蛙捉害虫》
1、交代游戏名称和玩法
师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。
2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言）
师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。
3、跳到田里捉害虫，
四、结束部分
师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。
带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢？”（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！
活动反思:
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
㈥ 一年级看图写话:关于青蛙妈妈教小青蛙捕捉害虫的
首先呢来，这是作业对吧。是你本人源的还是。。。呵呵
如果是作业，当然是自己通过自己的所看写出所感所想是最真最好的了。
一年级的学生思维灵活，单纯天真的他们能想到很多成人们遗忘或想不到的东西，童言童趣呀！
我已是成人了，在我看来，一年级的学生会用直白天真的语言表达自己所看到的。
呵呵，俺很啰嗦对吧。说了那么多，还没转入正题。
从图片中，我看到：
这是晴朗的一天，青蛙妈妈带着三只小青蛙来到了池塘边。池塘中水草茂盛，青蛙妈妈用长长的舌头抓着虫子吃，而离她身边最近的小青蛙也学着青蛙妈妈的样子，跳了起来，也抓到了一只小虫子。另外两只小青蛙则看着他们，好像是在很认真地学习着抓虫子。
写过之后，觉得还是有点“难度”呢！呵呵~~这就是我写的话。也不知道有没有字数限制的。
㈦ 我捉的害虫是小青蛙的四倍
把妈妈看成4个小青蛙,4个加上1个,这样就有5个小青蛙了,5个小青蛙一共吃了40个害虫,每个小青蛙吃的害虫一样多,这样,每个小青蛙就吃了40/5=8个害虫.
㈧ 青蛙捉害虫的资料
青蛙是动物世界中最出色的"庄稼保护神".它是一个捕虫能手,专门吃一些害虫版,比如小飞蛾,蝗虫,蚊子权,苍蝇等.青蛙的眼睛锐利,速度敏捷,舌头很长并含有黏液.它只要一发现食物,就会不动声色地把舌头往那里一伸,目标就会被粘住.一只青蛙一天可以吃120只害虫,6只青蛙8天就可以吃5760只害虫。
青蛙是捉害虫能手，青蛙捉害虫全靠他又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉。青蛙的眼睛看静的东西迟钝，看动的东西敏锐。
(8)小青蛙捉害虫亲子游戏扩展阅读：
青蛙是杂食性动物，其中植物性食物只占食谱的7%左右；动物性食物约占食谱的93%。
青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。
㈨ 和小青蛙捉害虫类似的游戏
啊，这个啊，就是叫饥饿的青蛙，会有很多小虫子飞来飞去，然后青蛙去吃它们。挺好玩的，我之前在核弹头小游戏那边玩了蛮久，你自己去看看吧
㈩ 青蛙妈妈和小青蛙共捉了40只害虫，青蛙妈妈捉的害虫是小青蛙的4碚，青蛙妈妈和小青蛙各捉了多少只害虫
青蛙妈妈捉了32只害虫，小青蛙捉了8只害虫。
设青蛙妈妈捉了X只害虫，小青蛙捉回了Y只害虫，根据题答意，可列方程式组得：
X+Y=40，得到：X=4Y
再结合以上得到公式：4Y+Y=40，5Y=40
解此方程式组，可得：
X=32，Y=8
答：青蛙妈妈捉了32只害虫，小青蛙捉了8只害虫。
(10)小青蛙捉害虫亲子游戏扩展阅读：
复合应用题实际上是由若干个简单应用题组合而成的。按照思维过程的不同，一般解题思路可以分为两种：综合法和分析法。
1、综合法，是由已知条件引导到未知，即由条件推到结论的推理方法。
2、分析法，是由未知追溯到已知，即由结论回到条件的推理方法。
采用分析法的解题思路，是从应用题的问题入手，根据数量关系，找出解答这个问题所需要的两个条件；然后把其中的一个（或两个）未知的条件作为要解的问题，再找出解答这一个（或两个）问题所需要的条件。
这样逐步逆推直到所找的数量在应用题中都是已知的为止。在这样的推导过程中，同样也得到两个结果，一组相互关联的简单问题，以及解答这一组简单应用题的顺序。