❶ 求一个幼儿园公开课识字游戏
1.找朋友A 找实物与汉字之间的朋友。比如带着不同颜色头饰的学生，与拿着汉字“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白”字卡的学生之间找朋友。
优点：学生操作简单。缺点：准备比较费力。
2．找朋友B 双音节或者多音节词中的各词素找朋友，共同组合成词语，
优点：适用范围较广。缺点：不适宜单音节词。
3．摘苹果 树上苹果的背面写着汉字，读对了，苹果作为奖品发给他。“树”可以反复使用。
优点：学生兴趣高。缺点：参与活动的学生少，费时多而学习密度小。此游戏可以改进。
4．考考你A 每个人一张字卡，在教室里随便跑，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方手里字卡上的字。优点：全体学生都能参加，识字效率高，是一个非常受欢迎的游戏。缺点：不适于大班运作。
5．考考你B 以小组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡。组长可以轮换当。优点：全体学生都能参与，识字效率高。缺点：这是一个需要动手的游戏，不适于学习超过15个左右的生字时使用。
6．考考你C 对同桌说悄悄话，读出其所出示的生字。优点：全体学生都能参与，识字范围较广，可以针对几课书的生字做。缺点：老师不宜掌握识字情况。
7．连故事 每出一张字卡，就说出一句话，字卡不断地出，这些话要连成故事。可从复述课文开始练习。优点：这是一个需要合作完成、连带想像和表达的游戏，能提高综合素质。缺点：因为综合，学生之间的差异会产生矛盾，以至游戏无法进行。没有较强的教育直觉和教育机智不容易组织好这个游戏。
8．接龙 第一个同学写出一个字，第二个同学用这个字组词出来，第三个同学再用上一个词末尾的字组词，以此顺延。也可以不写只说。优点：识字范围较广，利于积累词语。缺点：难以避免同音替代的问题，造成错别字隐患。这个游戏需要改进。
9．猜字A 背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜。“是不是某字”直到猜对为止。优点：在猜一个字的同时，大家都复习的其他的字。缺点：做过几回后，猜字的同学找到规律，依次读下去，总能猜着，游戏因此失去了吸引力。这个游戏比较受欢迎，但需要改进，例如可以限定猜的次数。
10．猜字B 向对方连续提4-5个关于字音、字形、字义的问题，猜出心里想的那个字。优点：全体学生都能参与。这个游戏很锻炼思维能力，而且有利于写字。缺点：慢，需要指定猜字范围。
望采纳
❷ 幼儿园国学课上的识字游戏
幼儿园识字游戏 很多幼师反映--幼儿记不住字，识字课难教……其实，识字课并不像幼师们想象得那么难教、那么枯燥，只要为幼儿设计多种多样的识字游戏，用游戏来诱导他们，使他们感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的"教者有心，学者无意"。 那么，幼儿教师该怎样把识字与游戏结合起来，使幼儿感到有趣而乐于接受呢？下面，为你介绍68种幼儿识字游戏： 游戏1：打电话 玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃 …… "全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"（做听电话动作）幼儿："喂，你好，请问你是谁？"师："你好，我是××老师，我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是××字宝宝。"游戏依次进行。 游戏2：照相机 玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。 游戏3：引小动物找家--主要用于对动物名称的学习 准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。 玩法：幼儿在场地一端站好。老师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫'喵喵喵'。"幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。 其余的儿歌如： "爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。" "黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。" "大鼻子，长又长，我的大象在哪方？" "耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。" 游戏4：给字搬家 玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:"宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。"搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。 游戏5：快乐魔方 玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。 游戏6：小演员 玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示"跳"字，幼儿看后，原地跳几下。 游戏7：点老五 玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说"点 一，点 二，点 三，点 四，点到老五就是他。"点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。 游戏7：当小老师 玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好"老师好"，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。 游戏8：找朋友 将"苹果""太阳""天空""船"比赛""美丽"等词，分成单字作成字卡。（或将"比赛"剪开两个单字卡---"比"""赛"）小朋友一人拿一个单字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。
❸ 有什么好的幼儿识字游戏
三岁前幼儿识字游戏法 在教孩子识字的过程中，为了吸引幼儿的注意，教师要设计多种多样的游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心，学者无意”。 该怎样把识字与游戏结合起来，使孩子感到有趣而乐于接受呢？下面讲几种游戏识字的方法： 1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。 2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。 3.做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。 4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。 5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。 6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。 7.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。 8.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。 9.游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷 ，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场 地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。 10.踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。 1 1.教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。 1 2.出门之前识字：让孩子上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是孩子迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。 1 3.引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。
❹ 幼儿玩识字游戏的好处
这个的话可以教他一个专注力，也可以交给他时一些字体。
❺ 幼儿园识字游戏点豆花
分享我的个人经验。 识字 1.初级认字，识字不用教(动画片)，这东西每个汉字都是一个动画角色。拟人演出。生动有趣。优点，每个汉字都认识的特别深刻。缺点，不知道字义。 2.高级认字。睿智宝贝(游戏)。优点，每个字的字义都学得会。缺点，没有识字不用教对小朋友吸引力强。 英语 1.幼儿园小班。棒棒趣味英语1.(动画片)中文教单词。 2.幼儿园中班。棒棒趣味英语2.(动画片).中文教单词。 3.幼儿园大班.爱探险的朵拉.(动画片)中文教单词。
❻ 幼儿园小班识字课有哪些小游戏
游戏1：红绿灯 准备：写有“红灯”、“绿灯 ”的字卡。 玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍手边念儿歌：“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。”“警察”喊：“ 一， 二，绿灯。”出示绿灯字卡，“汽车”向 “警察”方向开去。“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。 游戏2：说一说，做一做 准备：字卡及相应图片若干张 玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相应声音。 游戏3：奇妙的口袋 准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。 玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。 游戏4：怎样叫 准备：各种小动物字卡。 玩法：老师出示：小狗，大家齐声“汪汪汪。”老师出示：小猫，大家齐声“喵喵喵。” 又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。 游戏5：开火车 准备：字卡若干。 玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。 望采纳~~~
❼ 幼儿识字游戏和识字软件哪个效果好
孩子多大了，如果孩子太小不建议让孩子过早的单纯学习识字，正规的识字教育一般来说就是一年级的时候由老师来教给孩子，这个年龄以前的孩子你需要做的只是引导、培养、激发、挖掘他的兴趣。引导、培养、激发、挖掘幼儿兴趣的具体方法和实际操作会因人而异、也会因领域方面不同而不同。
比如：你想让孩子早些识字，你可以买些适合孩子的故事书回来，每天给孩子讲故事，也可一个个字点着念给他听，反复一本书直到他能背出这个故事为止，然后换下一本，讲过的以后适当的再重讲;
你也可以一字一顿的念出你看到的任何文字;
你也可以让孩子玩文字游戏，给他一个任务，让他找出某某书中某某段中某个词或字出来的频率，让孩子做什么事情也需要有说话的技巧，比如你可以这么对他说：“看你能找出多少跟他（这个字或词或标点符号等）长的一模一样的。”识数的让他数出来，不识数的让他划个圈标出来；也可给孩子制作或购买带图片的汉字和拼音和数字卡片；还可以给孩子下载或购买些儿歌的影碟，不时放给孩子看；也可以自己制做或购买一些汉字偏旁部首的玩具给孩子做拼字游戏；还可以当着孩子的面做些与文字有关的事情，如练习书法、画画、玩牌、手工等等（如象形文字、数字、字母等），孩子感兴趣就会去模仿，你也一举两得。
另外游戏是孩子学习的最主要的途径，千万不要强迫孩子，兴趣是孩子最好的老师，要学会引导和吸引孩子去做你想要他做的事情。不管游戏也好软件也好都有各自的优缺点，不可同日而语，适当的调节孩子的作息时间，巧妙的安排游戏和学习的强度都能收到十半功倍的效果。总之教育是个长期的问题，形式也多种多样，你可以尝试着去做，看哪些方法适合你的孩子，坚持做下去，相信付出总会有回报的。
❽ 常见的识字游戏有哪些这些父母需知晓
常见的识字游戏有哪些这些父母需知晓
作者：Brain 发表于：2018-03-0509:15:32来源：原创分类：识字游戏
在培养幼儿文学素养方面，无疑正确的识字游戏是一种好的方法。其实识字游戏就是把汉字融在游戏之中，在玩的过程中促使孩子在愉悦中进行识字，从而吸引幼儿的主观注意。那么识字游戏的目的有哪些呢？常见的识字游戏又有哪些呢？
识字游戏的目的
识字游戏基本是针对2—8周岁儿童的，过了此年龄段的孩子就具有自制力了，没有必要采用游戏激发识字兴趣了。所以对注意力不强的2—8周岁孩子来说识字游戏是不可缺少的，而识字游戏价值所在就是培养他们的识字兴趣。
在幼儿教育体系发展中极其强调识字能力，有可能会对孩子口语发展产生不利影响。就幼儿的智力发展来说，孩子拿到书如果先认字，就忽略了对绘本、图画的观察，造成想象力及语言流畅地表达力受到影响。那么幼儿阅读就以提高其口语表达能力为先，在看书中满足幼儿识字需求即可。趣味化识字方式才是根本，引导幼儿识别常用字，逐渐提高自己的阅读力，让其开心的识字。
类型三：装表情认字
在和孩子玩的过程中，教一些具有感情色彩的词汇，并带有脸部表情教育。例如：笑，在教导中引导孩子大笑等。其动作及表情要夸张，吸引孩子注意，从而加深印象。
类型四：钓鱼认字
所谓的幼儿识字钓鱼游戏就是把字卡做成鱼形，撤在地上让幼儿钓，把钓上来的字教给孩子。这样识字就可让孩子感兴趣，在识字中此法也可用来复习巩固之前所认识的字。
总之，在识字游戏教学中没有什么固定的格式方法可循。只要从孩子的兴趣出发，让幼儿在兴趣中识字都是好的识字教学方法，从而加快孩子的识字速度。