⑴ 中班教案孙悟空打妖怪
中班综合活动：孙悟空打妖怪“”
孙悟空打妖怪一、活动目标：1、能根据儿歌里不同内角色的特点创容编简单的动作。2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。3、对与同伴合作表演感兴趣。
二、活动准备：1、唐僧、孙悟空，猪八戒，沙僧，妖婆的牵线木偶。2、制作道具的材料若干。
三、活动过程：1、教师演示牵线木偶，表演诗歌《孙悟空打妖怪》2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。教师：这首儿歌里都有哪些人物？你最喜欢谁？为什么？你最不喜欢谁？为什么？3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。教师根据幼儿的讲述分别提问：唐僧是是什么样的？沙和尚呢？（幼儿学一学）猜一猜他扮演的是谁？4、根据儿歌中不同的形象，启发幼儿讨论并自制道具，教师：小朋友都很喜欢他们，刚才也学了他们的样子。那我们怎么变得更像他们呢？5、幼儿使用自制的道具集体表演。
⑵ 幼儿体育游戏教案孙悟空三打白骨精
穿上戏服化妆后的演员对打猴用棍和脚，白骨夫人用剑和抓
⑶ 幼儿园美工孙悟空与仙女教案
游戏目标： 1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。 2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。 3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐 4、培养幼儿相互协商合作的能力。 5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力 材料准备： 1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。 2、化装所需的各种材料。 3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。 4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。 5、多功能滑梯、木马、钻鱼等 6、各条路的标记地图人手一张， 10以内的加减法题目、几何图形若干。 活动过程： 1、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。 师：“今天老师要让你们看一段动画片。”（播放《西游记》的片段） 师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？ 幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。 幼：孙悟空，因为他聪明、本领大 师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。 师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？ 幼：花果山、金箍棒 师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。你们想不想跟孙悟空学本领呀？ 幼：想 2、装扮自己 师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。 幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。 师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的）来。 3、集体操：金箍棒操 师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。
⑷ 幼儿园《孙悟空出世》小班教案
一、设计意图: 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 《五只猴子》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演小猴，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小猴的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。 二、 教学目标的制定 1、能随着音乐合拍的表现猴子、爬树的动作，表达对小猴的喜爱之情。 音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《五只猴子》。 皮亚杰指出：在前幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是在目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。 奥尔夫音乐游戏:《五只猴子》 目标： 1、能随着音乐合拍的表现猴子、爬树的动作。 2、能和老师、同伴一起一边唱歌一边做动作。 3、体验参加音乐游戏的乐趣。 准备：猴子的头饰、音乐《五只猴子》、香蕉树图片、香蕉图片、五只猴子图片。 过程： 一、听音乐做侓动《小猴爬》。 A、提醒幼儿随着音乐节奏做动作。 B、提问：你在音乐中听到了什么？ 二、出示出示图片: 香蕉树,引导幼儿拍出猴子的数目。 三、玩游戏 1、听A、B段音乐，熟悉音乐节奏。 2、请幼儿随音乐做拍手、拍腿、拍头的动作，熟悉音乐，掌握音乐节奏。 3、随音乐做猴子、爬树的动作，提醒幼儿一下一下的做动作。 4、完整游戏2—3遍，丰富游戏内容。