1. 幼儿游戏,点亮快乐的童年的教案活动怎么写
教材分析:题材体裁、内容形式、结构背景、版本、教学目标:教学目的:教学准版备:CAI等多媒体课件权 教学方法:引导法、提问法、练习法、讨论法、示范法、等多种方法、教学重点、难点:教学过程:一、组织教学、a.课前准备b.师生问好二、导课:情景展示图片学生观看思考想想，三、进行新课:1.出示课题2.教师采用讲解法、师范法、图片法、提问法、叙述法、讨论法等多种教学方法3、学生个别掌握内容、分组掌握内容、全班掌握内容、学生在教师引导下进一步掌握内容4、本节课结构安排结构紧凑不拖沓、形式新颖、不拘一格、内容完整难易安排合理5、学生在教师引导下进一步掌握内容、达到本节课教学目的、实现本节课的教学目标四、拓展延伸.五小结反思
2. 如何做到游戏点亮孩子们的快乐童年
2017年学来前教育宣传月主题为“游戏自点亮快乐童年”，就是要在全社会树立尊重儿童、尊重规律的理念，引导社会充分认识游戏是幼儿的天性，是幼儿特有的生活和学习方式，也是幼儿的基本权利。家长和幼儿园应当创造充足的机会和条件，鼓励和支持孩子在游戏中学习，在快乐中成长，扭转当前存在的重知识轻游戏、成人干预、“”幼儿游戏、用电子游戏产品替代玩教具等违反幼儿身心发展规律的现象。目前全球最先进的教育理念—美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出的“多元智能”理论，以及哈佛大学对幼儿成长追踪研究的“光谱计划”，已在中国的幼儿园中得到应用。去年，北大出版的幼儿园课程—《领航学习与发展课程》就是依据“多元智能”理论，同时结合我国《3-6岁儿童学习与发展指南》，并通过科学的原创教学案例，让孩子们尽可能的在游戏中发现强项，弥补弱项，挖掘幼儿最大潜能，为每个孩子找准起跑轨道，打造健康快乐童年。该课程已应用在全国40余家光谱幼儿园的教育教学中，得到了业内及广大家长的一致好评。
3. 游戏点亮快乐童年对中班幼儿有哪些教育意义
童年的游戏 童年是快乐的，童年的游戏更是快乐的。在童年游戏的秋千上，我们一起“乘风破浪”、一起“高歌曼舞”、一起“并肩而行”、一起“笑傲江湖”、一起“遨游太空”……。在童年的游戏“风筝”中，我们飞向天空自由的翱翔着；我们飞向太空看着晶莹透亮的地球；我们飞向未来玩耍着未来先进的玩具……。
快乐的童年有许多快乐的事，快乐的童年也有许多快乐的伙伴，快乐的童年更有许多快乐的游戏。
童年是快乐的，童年的游戏更是快乐的。在童年游戏的秋千上，我们一起“乘风破浪”、一起“高歌曼舞”、一起“并肩而行”、一起“笑傲江湖”、一起“遨游太空”……。
在童年的游戏“风筝”中，我们飞向天空自由的翱翔着；我们飞向太空看着晶莹透亮的地球；我们飞向未来玩耍着未来先进的玩具……。
在童年游戏的“沙包”中，丢出了一片慰蓝的天空；丢出一声声欢乐的笑语；丢出了无拘无束的心……。
在童年游戏的滑梯上，滑出了一道道亮丽的彩虹；滑出了一个个难忘的日子；滑出了一条群星璀璨的银河；滑出了精彩的人生……。
在快乐的童年中，有许多快乐的伙伴。我和快乐的伙伴们去捉蝴蝶、捉蝌蚪、捉小鸟……，我和伙伴们永远是快乐的。清晨，我们一起来唱歌、玩耍；傍晚，我们又一起来唱歌、玩耍。
在快乐的童年生活中，有不可计数的快乐的事情发生在我们周围。春天，生机勃勃、万物复苏，我和小伙伴们在姹紫嫣红的花丛中玩“花式救人木”、“丢手娟”、“老鹰捉小鸡”……。在这嫩绿嫩绿的草地上，我们怀着愉快的心情度过了一天又一天，草地上留下了一个个童年时的足迹。夏季，唯一的沙池成了我们快乐的小天地，我和小伙伴们在单杆上爬上爬下，蹦蹦跳跳，双手扶着来比赛，看谁荡得最远。小伙伴们把沙子堆起来，堆出形态各异的东西，小伙伴们还不谋而合的站在同一条线上准备进行跳远。开始了！可有些小伙伴“原地不动”地站在那时里，想等旁边的伙伴开始跳的时候推他一把（出于好意），结果可想而知，那个小伙伴“漫”身遍“沙”，嘴里也有呢！小伙伴并没有哭，反而推人的小伙伴哭起来，说：“我不是有意的，你不要告诉我爸爸，到时候又要打我了！呜呜……呜……”小伙伴还一边说一边直跺脚，用脏手背擦自泪如雨下的眼泪。秋天，我们集中在一起派出捡叶子的任务，便分成了三个小组。……集中了，叶子的数目不可计数，口袋、手上、衣服上全是秋天的叶子，我们把全部叶子放在石板上，哇！一大堆的叶子如同火苗般溅出了火星。玩累了，快乐而疲劳的伙伴们一个靠一个睡入甜美的梦乡，在梦里梦见自己在海里游泳、梦见自己在天空飞翔、梦见自己在河边戏水，时不时发出笑声。
快乐的童年让我拥有许多伙伴和留连忘返的时光；快乐的童年让我们有许多难忘的事，童年，我会再次拥有它吗？
啊，童年，我难忘的、快乐的童年！
====================================童年的游戏 小时侯的冬季，捉迷藏是我们村里最火暴的游戏。每当万物凋零的时候，也就是“一、二、三、四……藏好没有？我来了……”的高喊声到来的时候。
一个阴天的早晨，村里的小伙伴都不约而同地来到了老地方——开杂货店的丹丹家，等待着一年一度的保留游戏——捉迷藏的又一次开幕。我也不甘示弱——跟去了。
首先，当然是一如既往地确定下谁来当第一个“特务”。十几个小孩围成了一个圆圈，高高举起自己的一只手，同时盯着别人的拳头。“嘿、哈、嘿……”一次又一次的划拳，胜出的人幸灾乐祸着离开了这“不宜久留”之地，圆圈也就越变越小。我还真够倒霉的，竟是最后一个脱离这“苦海”的，弄得我冒了一身冷汗；而那挣扎不出来的婷婷，只好愁眉紧锁地走到树边，抱着大树，数起了阿拉伯数字。
“一”一出来，所有的伙伴儿纷纷撒腿向四面八方奔去。我飞跑到屋后，向四周扫射一圈，祈祷着一个隐蔽的地方能被我一个人开掘出来。终于，我看到了一个堆着红薯的坑，上面搭了几根竹竿，竹竿上是一些稻草堆成的呈锥形的棚。我奔过去，准备在那儿落脚，不料，里面已经有好几个人了。我想转移地点，可“藏好没有？我来了……”这似乎带有命令的声音传到了耳朵里，无奈，无奈，我飞身挤了进去，抓些谷草把自己遮了起来。脚步声来了，越来越近了，我不禁有些惊慌，害怕这里被她怀疑，担心自己也遭受那种一人到处找十几人的痛苦。
令我们始料未及的事发生了。
在那脚步声离我们只有两三米远时，“砰”地一声，竹竿断了，我和几个小伙伴都享受了一下飞的感觉后又重重地坠落在了那高低不平的红薯上，个个人仰马翻。“哎哟！”“谁压住我的腿了？！”“妈呀，我的摔成八块了……”“红薯钻进我的衣服里去了。”……不知谁还急中生智，高喊着：“不算！我们摔倒了！”坑里一片漆黑，什么也看不见，只有我们的叫苦声和喊冤声撞击着土坑的壁，热闹极了。
别的伙伴闻声赶来，首先是指着坑里大笑，后才拿来梯子，让哭笑不得的我们重见光明了。
我不知是该感谢那竹竿，还是应恨它。反正与红薯的亲密接触是不好受的，大人的责骂也是难忍的。人生的事也就是这么难以预料的吧，“不经一事，不长一智”，因那次游戏，我至少知道了几根小竹竿是承载不了几个人的重量的，也就明白了“审时度势”，“三思而后行”的道理。
现在，那样热闹的场面再也没有了，但那真切的感觉会一直铭刻在我的心中，直到永远。
4. 如何将游戏融入主题活动中，点亮幼儿快乐童年经验交流
教材分析:题材体来裁、内容形式、结自构背景、版本、教学目标:教学目的:教学准备:CAI等多媒体课件 教学方法:引导法、提问法、练习法、讨论法、示范法、等多种方法、教学重点、难点:教学过程:一、组织教学、a.课前准备b.师生问好二、导课:情景展示图片学生观看思考想想，三、进行新课:1.出示课题2.教师采用讲解法、师范法、图片法、提问法、叙述法、讨论法等多种教学方法3、学生个别掌握内容、分组掌握内容、全班掌握内容、学生在教师引导下进一步掌握内容4、本节课结构安排结构紧凑不拖沓、形式新颖、不拘一格、内容完整难易安排合理5、学生在教师引导下进一步掌握内容、达到本节课教学目的、实现本节课的教学目标四、拓展延伸.五小结反思
5. 游戏――点亮快乐童年演讲例文
在我童年生活中最快乐的事就是和小朋友们在一起做游戏了。“小猫钓鱼”、捉迷藏、丢手绢、找“宝”……都是我们经常玩的游戏。在这些游戏中我最喜欢玩的还是找“宝”了。 一个风和日丽的下午，我和小朋友们约好了到我家楼下院子里集合。我跟小朋友们说：“我们今天还是玩找‘宝’吧”。大家异口同声说：“好！好！”我们开始玩游戏了：先石头、剪刀、布分出谁是胜利者，结果陈晨取胜了。她就是藏“宝”人了，剩下的几个小伙伴就去找“宝”。陈晨把我们的眼睛蒙的严严实实的，让我们一无所知，她很快的把“宝贝”藏到一个很隐密的地方，然后让我们找。只听见陈晨说声：“好”我们立即把眼罩取下来分头去找，乐乐拿着一根小棍到左边花坛拨来拨去，豪豪到右边花坛去找，我到后边找，我们几个人找了很长时间都没有寻到一点蛛丝马迹，这时我非常紧张满脑子都是疑问：“宝贝”到底什么样子？这时我灵机一动，拿了一张纸和一支笔让陈晨把这个“宝”的样子画下来，陈晨就拿起笔像模像样的画起来。噢，原来是块石头。它怎么这么奇怪呢？颜色是彩色，形状是方的。我拿着这幅图画如视珍宝，捧在手里根据这一线索东寻西找，费尽周折，终于找到了这块石头，它果然是一块色彩斑斓、方方正正的奇石呀！我对了对这幅图――哇！完全吻合。小伙伴们都不由自主的“跳” 了起来，这时我的心情实在是无法形容——兴奋极了！ 我童年最快乐的时光就是和小朋友在一起玩游戏。找“宝”的游戏给我的童年增添了不少色彩呢！
6. 游戏点亮快乐童年作为办园宗旨可以吗
在我童年生活中最快乐的事就是和小朋友们在一起做游戏了。“小猫钓鱼”、捉迷藏、丢手绢、找“宝”……都是我们经常玩的游戏。在这些游戏中我最喜欢玩的还是找“宝”了。一个风和日丽的下午，我和小朋友们约好了到我家楼下院子里集合。我跟小朋友们说：“我们今天还是玩找‘宝’吧”。大家异口同声说：“好！好！”我们开始玩游戏了：先石头、剪刀、布分出谁是胜利者，结果陈晨取胜了。她就是藏“宝”人了，剩下的几个小伙伴就去找“宝”。陈晨把我们的眼睛蒙的严严实实的，让我们一无所知，她很快的把“宝贝”藏到一个很隐密的地方，然后让我们找。只听见陈晨说声：“好”我们立即把眼罩取下来分头去找，乐乐拿着一根小棍到左边花坛拨来拨去，豪豪到右边花坛去找，我到后边找，我们几个人找了很长时间都没有寻到一点蛛丝马迹，这时我非常紧张满脑子都是疑问：“宝贝”到底什么样子？这时我灵机一动，拿了一张纸和一支笔让陈晨把这个“宝”的样子画下来，陈晨就拿起笔像模像样的画起来。噢，原来是块石头。它怎么这么奇怪呢？颜色是彩色，形状是方的。我拿着这幅图画如视珍宝，捧在手里根据这一线索东寻西找，费尽周折，终于找到了这块石头，它果然是一块色彩斑斓、方方正正的奇石呀！我对了对这幅图――哇！完全吻合。小伙伴们都不由自主的“跳”了起来，这时我的心情实在是无法形容——兴奋极了！我童年最快乐的时光就是和小朋友在一起玩游戏。找“宝”的游戏给我的童年增添了不少色彩呢！
7. “游戏点亮快乐童年”是什么意思
游戏是孩子的天性，游戏蕴含了孩子成长需要的源动力，是孩子最喜欢做的事情，孩子们通过寓教于乐的方式在游戏中探索发现未知，从中学到更多的知识，所以孩子的童年是需要游戏来帮助他们快乐成长的。
幼儿期的孩子非常关注木头、塑料、纸板、纸、布料、透明胶片或金属等制品的用途及功能，总想探究明白。
例如，孩子玩陀螺时，会观察制作陀螺的木头材料，会把一本大的画册当成玩具火车的隧道使用，会对折叠的纸飞机进行研究，这些行为也能成为航模兴趣培养的基础。
所以让年轻的父母们学会善用游戏来点亮孩子的快乐童年吧！
8. 游戏点亮童年结合我的妈妈应该怎么写
可以分别写下你的童年都是追逐什么游戏
妈妈的童年都是有哪些欢乐的游戏，让她今生不忘。
这是母子的交流和分享。