㈠ 适合小学美术课的游戏
在教学中，游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分，适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
高尔基曾经说：“游戏是儿童认识世界的途径。”在美术教学中运用生动有趣的游戏，可以营造良好的学习氛围，激发小学生对新知识的渴望，从而培养学生的创新能力。游戏的过程，是让小学生从无意识的“玩”到有意识的“玩”，激发小学生好奇心、想象力和创造力，体验一种“精神探险”所带来的乐趣的过程。比如“猜谜游戏”、“竞技游戏”、“魔术游戏”等，都能鼓励学生的各种猜想和幻想。
一个让孩子动情的故事，一段形象逼真的表演，一个神奇的魔术表演，一曲优美的音乐，都可以把孩子带入一个神奇的王国。例如上《叶子上的小血管》一课时，如果按照传统的教学常规，会直接介绍叶子遮挡关系，而按照新课程的基本理念，我和学生们共同把收集好的树叶抛向天空，树叶如一只只蝴蝶在天空飞舞，最后落到地上，学生们通过观察，会发现树叶之间有了遮挡关系、疏密关系。学生的创造在哪里？我认为，学生体验的过程就是创造的过程，让学生在游戏中体验、创造是儿童最容易接受的方式。
在《电脑美术》一课中，教师通过图片及电脑课件，让学生欣赏自然界中太阳不同时间的不同形象，以及太阳照射下四季的变化，学生们在头脑中会显现出很多美好情景，并且让学生分组完成以下任务：①在地面上用彩色粉笔画。②制做太阳头饰。③在墙上画太阳，让他们把自己对太阳的梦想画出来，激发学生竞赛意识、表现欲望。游戏是孩子的天性。游戏与绘画教育融为一种活动、一个过程，其作用大大好于单纯的绘画教育，让学生在游戏中感受美、体验美、发现美、创造美，这将不断提高学生的积极性与创造力。
苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子们越少感到教育者的意图，教育效果就越大。”在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育的提高与完善人的素质方面所具有的独特作用，尤其是小学生的天性就是喜欢涂涂画画。教师也应该充分利用学生的这一天性，为学生营造游戏氛围，让学生玩起来、动起来。
㈡ 幼儿园有哪些美术游戏
纸杯做小人偶，教小朋友们在纸杯上面涂出人物形象，并且以这些纸杯小人为形象讲故事。挑选两种简单易画的小动物头像，让小朋友们选择自己喜欢的那一个，在卡纸上画出来，老师帮小朋友们剪出来，粘在卡纸条上，做成王冠戴在小朋友们的头上做游戏收集一些树叶，让小朋友们看看像什么样的形状，再一起动手拼成各种图案例如金鱼、龙雀等等。准备多个纸盘和颜料，让小朋友们用手指蘸着做画，在纸上画出图案准备宣纸和国画颜料，将宣纸折叠，让小朋友们把老师调好的稀释颜料用毛笔涂在纸上，打开纸晾干就成了美丽的水墨印画准备橡皮泥或纸粘土，给小朋友们将一个故事，然后跟着老师一起用橡皮泥捏出故事中的事物，最后把大家做好的拼在一起成为一个完整地故事场景本人有多年儿童创意绘画教学经验，以上都属于亲测过可行的教案。希望题主能采纳
㈢ 幼儿园美术活动前可以玩什么游戏
比如说闭眼睛画画和睁着眼睛画小花。
如果是亲子的话，就让孩子们画出父母喜欢的东西。
我们幼儿园就有这样，氛围还不错。
㈣ 如何在幼儿教学中开展美术游戏
一、激发幼儿对美术游戏的情感和兴趣
某些幼儿对美术活动往往缺乏兴趣，教师要经常根据幼儿的年龄特点，提供可操作的美术工具和材料。如小班教师为幼儿提供颜色、大小和形状各异的几何图形、彩色纽扣、干净易拉罐、火柴、瓶盖等，让缺少表现手法的幼儿用现成的图象及物品进行摆放，拼搭和粘贴，变“注入”教育为“启发”教育。易可利用游戏加以诱发。如：“在活动中让幼儿画汽车，从表面上觉得很乏味，难以入手，，我们都知道孩子都喜欢玩积木，我们可以用积木拼出汽车，在玩耍中得到学习，从而了解汽车的特征，让幼儿提高画汽车的兴趣。这样幼儿更容易将自己的意愿表现出来，特别是小班幼儿，他们容易哭，坐不住，不喜欢画画。所以，我们根据小班幼儿的年龄、心理特点，可以通过情境游戏。如：”小乌龟卖气球“这一活动，以小乌龟的口吻简洁，明了的向幼儿提出要求。如“我卖的气球是什么形状的？它有哪几种颜色？小朋友能不能帮我多画几个啊？”最后给小朋友留出充裕的作画时间，画好后，小乌龟将自己带来的小花送给小朋友们，并鼓励他们：“那么多漂亮的气球啊，我要把它们送给我的好伙伴们。”小朋友因此而增加自己的信心。从而能在成功的艺术表现获得愉悦感，从而激发幼儿对美术活动的兴趣。激活幼儿的思维，引导幼儿动脑动手动口，让幼儿通过自己的努力探索发展能力，达到既传授知识又开发智力与培养能力的目。
二、在美术游戏中培养幼儿良好的品德
要从小培养幼儿良好的品德，光靠成人的说教是没有效果的，而让幼儿在游戏中无拘无束地玩，幼儿就能深刻地认识到什么应该做，什么不应该做，能辩别是非、善恶、美丑、好坏。在美术教学中也是一样，如：在自由作画中，有个小朋友画了根拐杖，我很奇怪的问他：“为什么画拐杖啊？”孩子说：“爷爷昨天摔伤了，我画根拐杖给他，他就不会很疼了”这就体现了这个孩子尊敬老人的良好品德。有的画花。说送给妈妈，妈妈太辛苦了。孩子在绘画过程中不断的提高自身的素质修养。
三、在游戏中促进幼儿的肢体发展
幼儿在绘画过程中促进幼儿动作的发展,在美术课中进行有趣多种的游戏,如小班美术课中的《欢乐的曲线》,小朋友运用七彩的带子,跳起欢快的舞来。在游戏中使幼儿全身动起来，从而幼儿在欢乐的气氛中，了解曲线的不同形状，同时都可以锻炼幼儿的四肢协调及身体平衡能力，增强幼儿的体质。
四、在游戏中发展幼儿的智能
游戏能促进幼儿的智力发展，我根据幼儿的好奇、好玩、好动这一特点，在画圆圈中，我让幼儿玩一个盘子，启发他们变化玩法，如：把它当成帽子戴、当飞标玩等等，幼儿在玩耍中，知道圆在生活当中的不同用处，这对幼儿促进思路开阔，思维敏捷是有很大的好处的，
㈤ 跪求儿童美术课堂上的互动小游戏
喊我教他们画猪.画猪全身.猪脸!
然后把猪脸带脸上.
一起学猪叫!
㈥ 美术社团活动小游戏
1、可以做个绘画比赛
2、或者一个人在画纸上画一个专图形
3，下一个人在这个图形上添属几笔变个新的图形
4，一起去写生
5、每人各自画出社团中的一个人的卡通样子，
6、每人在讲台上讲个故事，下面的人画出场景。按时间来算，规定时间的没画好的就罚唱歌或者表演节目
㈦ 玩游戏美术幼儿园大班老师应该怎么教
活动过程： （一）教师出示幼儿玩游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园里玩游戏时的愉悦心情。 师:你喜欢在幼儿园里玩什么游戏？玩游戏的时候你的心情是什么样的？ （二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致讨论游戏时的场景，为幼儿绘画做准备。 师：你喜欢的这个游戏时怎么玩的？需要几个小朋友一起玩？玩的时候你们都做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎么样才能让别人看出你们在玩什么游戏？还需要画些什么呢？ （三）教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。 师：请把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么样的颜色比较合适？为什么？
㈧ 幼儿园美工区游戏对幼儿有什么效果
一、幼儿园美工区的界定 幼儿园美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围。在这个区域内，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。幼儿园美工区活动是幼儿园美工教学的重要补充形式。 二、幼儿园美工区的现状分析 （一）美工区活动主题事先规划 美工区活动时，往往由教师决定了活动的主题。这些主题往往与教学相结合的，是教师预先规划设计。幼儿园美工区活动内容的选择与幼儿园每周的主题相联系，教师根据幼儿园的主题来决定美工区活动的内容；幼儿园美工区活动内容的选择还与幼儿的教学活动相联系，教师根据幼儿的教学活动来决定美工区活动 的内容；另外，幼儿园美工区活动内容的选择还与教师的规定相联系，教师根据自己的想法来决定美工区活动的内容，如老师按照自己的意愿让幼儿画太阳，这其实也就失去了美工区让幼儿自由创作的空间，而且由于主题事先的规划性，幼儿在活动过程只是处在被动的接受地位，从而失去了区角活动原有的意义。