『壹』 幼儿园小班数学活动 小兔子拔萝卜的课前导入怎么写 大概3分钟左右 非常着急 谢谢好心人！
活动目标 1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳； 2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣； 3、锻炼幼儿的团结协作能力。 重难点 （一）重点：双脚向前行进跳。 （二）难点：双脚并拢向前行进跳。 活动准备： （一）知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相...关的儿歌。 （二）物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地 活动过程： （一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。 教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？ 2、扮演小兔子 教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？”（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔） 3、小兔子做热身运动 教师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。 教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。 儿歌： “小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！” （二）、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳 1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。 （1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法 教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。 恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。 （2）小兔和妈妈一起拔萝卜 教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？ 2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。 （1）把大萝卜运回家。 ①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。 教师：咱们一起把大萝卜运回家吧！大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。 ②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳 教师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！ （2）小兔子放松活动 教师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” （3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。 教师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。 （三）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动 1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜 教师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” 2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作 教师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。（边说儿歌边引导孩子们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。 活动延伸： 将小兔子贴饰投放到娃娃家、建构等区角游戏中，配合主题活动引导孩子们扮演不同的小兔子进行游戏，增添活动的趣味性。自制大萝卜可以投放到户外游戏区，不仅可以供幼儿夹萝卜游戏，也可以变成萝卜小桥，继续练习双脚并拢连续向前行进跳，还可以变成萝卜飞盘，鼓励幼儿进行扔、掷等一物多玩的游戏。 活动评析 此教学活动设计，教师能够依据《纲要》提出的相关内容及小班幼儿体能测试的要求，结合小班幼儿的年龄特点、身心发展特点、生活经验，准确地制定目标、选择内容、把握重点难点；活动过程能够紧紧围绕活动重难点，遵循小班幼儿游戏化一日生活的活动方式，用游戏贯穿活动始终，采用角色扮演、实物观察、道具暗示（双膝夹萝卜）、参与游戏的策略，使活动体现了游戏性、教育性、趣味性、参与性、层次性的特点；游戏活动的强度、密度适中，房子（小兔的家）的不同距离照顾到幼儿的个体差异，同时注重动静结合，开始部分的热身活动、基本部分的游戏活动、结束部分的放松活动，体现了体育教学活动的学科特点；同时，将活动目标、内容、材料延伸到区域游戏中，满足幼儿随时游戏的需要，进一步发展幼儿基本动作。 设计依据 在小班末期的体能测试中，双脚并拢隔物行进跳是一项重要内容，要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物。经过观察，我发现我们班的小朋友由于没有掌握双脚并拢向前行进跳的正确方法而出现两脚分开跳过障碍物、双脚先后落地向前跳等不合格的跳跃方式。结合《纲要》健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳跃的要求，我设计了今天的活动《小兔拔萝卜》。 满意请右上角采纳咯~~
『贰』 在幼儿园里组织小兔子拔萝卜的游戏过程中，出现组织混乱，说说你的看法，以及的
按常人来说，家与幼儿园并不冲突。但我有些不一样—— 那是我的童年时代，我还在读幼儿园。因为当时家里经济不怎么好，家里还有一个弟弟，父母要出去工作，所以父母把我交给了那些幼儿园里的老师看管，只有星期六和星期日才能回家，有时候父母太忙，就没接我回去，所以我差不多明天都待在幼儿园里。 每天放学，我都拿一张小椅子坐在幼儿园的小操场上，看这其他的小朋友被父母接走，心里面酸酸的，眼泪就自己落了下来，跑到一个阴暗的角落把自己隐藏起来。脑海里种是浮现一些字眼：为什么她们可以回家？为什么我要待在幼儿园？为什么爸爸妈妈不来接我？爸爸妈妈你们来接我好不好，我会乖的……当时还小，不懂事，所以…… 一个月才你回一两次家，每次妈妈来接我，我都背着书包，开心的扑向妈妈。每次我回来，妈妈都给我做我最喜欢吃的东西，其实，在我心里妈妈做什么我都喜欢吃，除了苦瓜，我不喜欢吃苦的。晚上，我都会很晚睡觉，我要等爸爸下班回家，爸爸没次回来都给我带好吃的。如果有时间的话，爸爸妈妈还会带我去玩，但很少。 我在家里总是一个乖乖女，什么都听他们的，可唯独一件事，我不会听从：那就是去上学！一旦上学了，就不知道什么时候可以回来，有时候我很害怕，害怕自己回不来了，害怕爸爸妈妈不要我了，害怕那冷冰冰的幼儿园，对我来说，幼儿园就是我的监狱.。每次要到上学的那天，我总是苦苦哀求妈妈，叫她不要把我送去哪冰冷的幼儿园，可她什么都没说，一个劲的帮我收拾东西，我开始大闹起来，妈妈拿这一盒小熊饼干，无奈的蹲下来说：”乖，幼儿园里有好多小朋友陪你玩啊！来，不哭，妈妈给你买了小熊饼干和巧克力哦！你不去就没有咯！“我把她手里的小熊饼干打落到地上哭着说：”我不要，我不要去，那里没有人陪我玩，我要待在家里，我会乖乖的，妈妈你让我待在家里好不好！“妈妈没办法，帮我收拾完行李，硬拉着我去，我死死的抓住门边，妈妈生气了！大声的说：”你走不走，你是不是要妈妈打你啊！”我还是死死抓着不放，最后被打了一顿。我痛哭无泪。妈妈拖着伤痕累累的我到幼儿园。妈妈和老师说了一下情况，叫老师帮我擦伤口，我用仇恨的眼光看了她们一眼朝她们大声哄：“我不要！”妈妈被我激怒了，扇了我一个耳光。我哭着跑进了幼儿园，趴在课桌上哭，心里想了很多，我甚至在想“她是不是我的妈妈”妈妈曾经说过，我是重垃圾堆里捡的。我不相信，现在我有点怀疑了。
『叁』 南师大整合课程幼儿园大班种萝卜拔萝卜活动教案
活动设计背景 幼儿升入大班后，语言表达的能力明显提高，能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四声，能按语句内容调节自己的音调。能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。《拔萝卜》这个故事是一个老的语言选材,这个故事的主要结构特点是情节。语言的重复，让幼儿能更好的理解，并进行表演，故事的寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。人多力量大，从教育的思想上看是比较合适的。通过模仿对话可以提高幼儿的语言表现力，故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛，能够让幼儿感受到活动的快乐。 活动目标 1、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。 2、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理。 3、培养幼儿的语言表达能力。 教学重点、难点 重点：熟悉故事，复述故事中的对话，并进行表演。 难点：幼儿语言表达能力的培养。 活动准备 1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。 2、大萝卜1个，背景图一幅。 活动过程 一、将幼儿带入文学作品之中，帮助幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室，然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。
『肆』 中班小兔子拔萝卜结构游戏
活动目标抄：1. 体验小兔子拔萝卜的袭乐趣。
2. 能单脚连续向前跳5米左右。
3. 初步掌握单脚向前跳的要领。
活动重点：能单脚连续向前跳5米左右。
活动难点：初步掌握单脚向前跳的要领。
活动准备： 胡萝卜若果，障碍物3个，哑铃若干、平衡木1个、带线的桶子1组。
玩 法 :
幼儿分组游戏,走过平衡木，双脚跨跳过木桩，爬过草地到对面拔下萝卜，双脚连续跳5米回到家将拔下的萝卜放置箩筐中，与下一名幼儿击掌后站到队尾，游戏继续。
规 则：
听口令排头的两名幼儿到对面拔萝卜，必须双脚连续跳过设定的5米场地，返回时击掌后排到队尾。