⑴ 各位宝妈好！我家男宝宝5岁半语言发育迟缓，该怎样做语言训练求告知
建议你带着孩子去专业机构咨询一下，平时要多多跟孩子交流，可以和孩子一起读一些幼儿读物，慢慢来不要太心急，让孩子有个适应阶段。
⑵ 4～5岁幼儿语言能力训练方法有哪些
学习创造性运用语言
妈妈带孩子参观一个展览会。“这是什么展览会呢?你一看就知道了。”在摆放着各种各样饼干的桌子周围观赏一周。
妈妈用提问的方式：“这是一个什么展览会呀?你喜欢吃饼干吗?”引出谈话话题。要求孩子说出桌上饼干的名称，并说说吃过哪些饼干。
妈妈进一步用提问的方式拓展谈话范围：“在这么多种饼干中，你觉得最有趣的饼干是什么?它什么地方使你觉得有趣?”此时，妈妈可先做一定的谈话思路提示，如“我觉得最有趣的是旺仔小馒头，它圆圆的、小小的像个馒头，一吃进嘴里马上就化了，一下能吃许多也不觉得饱。特别是电视里的广告：大人吃大馒头，小人吃小馒头，旺仔小馒头!我觉得特别有趣。”示范的同时，要求孩子围绕上述两个问题进行谈话。孩子可从饼干的形状、原料、吃起来的感觉等方面来说明有趣的所在，妈妈可在一旁引导补充孩子的谈话，使其结构更完整、更连贯。
再次拓展谈话的范围。有趣的饼干容易引起孩子的联想。妈妈便引入另一个谈话话题：“工人叔叔手真巧，做了那么多很有趣、很特别的饼干，如果你是一位工人叔叔，你想发明什么样的饼干?”引导孩子创造性地想像，并能把自己的想像用语言表达出来。
用橡皮泥做各式各样饼干或者妈妈做饼干时让孩子参与。
在孩子进行创造性想像谈话时，父母也可作为一名成员，参与孩子的谈话，潜移默化地引导孩子的思路，比如妈妈说：“我想发明一种连环画饼干，看一页就能吃一块饼干，看完了，饼干也就吃完了。这样既能品尝饼干又能学到不少知识。”
这是为了教孩子学会耐心地倾听别人的谈话，乐意和父母交谈学习创造性运用语言话题；
使孩子能围绕父母的提问，按照谈话的结构，用较完整、连贯的语言谈论自己的各种经验；
指导孩子在说话中学习创造性地运用语言进行表达。
学会使用连词
带孩子去参观爸爸、妈妈的书房，特别给孩子布置一个儿童图书角，引导孩子观看丰富多彩的图书，激发他们想看、想讲图书的欲望和兴趣。
提问孩子：“看这儿有好多什么呀?动动脑筋想想。我们给这间房子取个名字吧!”和孩子进行简单的讨论，引导孩子说出“书房”一词。
爸爸、妈妈和孩子一起看图书。先示范用连词“因为……所以……”介绍自己喜欢的图书。如爸爸拿着一本故事集说：“因为这本故事书的封面是硬的，不容易坏，它里面是彩色的，很漂亮，而且有很多有趣的故事，所以我很喜欢它。”引导孩子尽量用准确的词介绍自己喜欢的图书。介绍的话应该包括书的名字和简单的内容。
可先给孩子讲故事或者拿一本色彩丰富、内容有趣的图书给孩子看，以吸引孩子的兴趣，激发他爱惜图书的意识；同时，父母也应做到爱惜图书，用榜样去激励、感染孩子。
这是为了教会孩子完整地介绍自己图书的名称，并在倾听别人谈话时注意学习新词；培养孩子爱惜图书的良好习惯；
教会孩子使用连词“因为……所以……”来表述自己喜爱的图书。
学习变换传话称呼
爸爸、妈妈和孩子一起玩，开始时，电话铃响，爸爸扮演游戏老人，告诉妈妈：“我是游戏老人，今天我想和你们做一个有趣的游戏，看谁传的又快又准确。”然后，妈妈告诉孩子：“刚才，游戏老人告诉我，他想和咱们做游戏，看谁传的又快又准确。”
游戏老人告诉妈妈和孩子游戏的玩法：我告诉甲“你是小海军”，甲要转换人称后告诉乙：“我是小海军。”然后，游戏老人和妈妈及孩子开始玩游戏。游戏老人悄悄地告诉妈妈：“请你对孩子说：“你要做游戏。”妈妈对孩子说：“我要做游戏。”孩子又告诉游戏老人：“她要做游戏。”
更换角色，分别扮游戏老人，体验不同角色的快乐。
在游戏中，重点要教孩子学会传话时要转变称呼，培养孩子传话的能力。
这是为了提高孩子在语言交往中准确地听话及传话的能力；
教孩子学习变换传话称呼，提高交往中运用语言的机智、灵敏程度。
⑶ 训练宝宝说话的游戏有哪些
1、游戏名称：悄悄话
游戏方法：照顾者可在宝宝耳边说一些悄悄话，吸引宝宝注意，让宝宝专心聆听妈妈的耳语。当宝宝2岁后，可全家人围成一圈，用传话的方式，看看后面的人跟前面的人说的是否相同。
注意：此活动可锻炼宝宝的听力，让孩子养成专心聆听别人说话的习惯，并可锻炼宝宝准确发音。
2、游戏名称：我是老板
游戏方法：准备一些办家家酒的小道具，让孩子扮演商店老板，照顾者可跟小老板说：“我要买面包”、“面包一个多少钱”之类的话，让宝宝准备给你，几次之后与孩子互换角色。
注意：宝宝喜欢模仿大人说的话或是做的事，他们也会跟着说、做。你也可以给宝宝各式各样的玩具或小碗、汤匙等日常用具，让宝宝自己玩，可让他得到许多锻炼语言的机会。
3、游戏名称：让玩具活起来
游戏方法：给宝宝玩具，让他将平时听到的、学到的话对玩具说，照顾者也可以带宝宝一起模仿喂洋娃娃吃饭、穿衣服，或是自己推着玩具车，带宝宝在家中走走。
注意：此游戏可让孩子学会大量词汇及日常生活中的琐事。当宝宝推着玩具车时，还可以培养孩子的方向感。
4、游戏名称：角色扮演
游戏方法：可让宝宝穿上棒球装，带着他一起到户外丢球、挥棒，让孩子享受当棒球手的乐趣。当宝宝做到你要求的指令时，记得称赞他。除了棒球手，也可尝试让孩子扮演其他角色。
注意：此游戏可让宝宝外出学习更多新鲜的事物。在与照顾者的对答中，更可学习与人说话的方式，以及如何表达。
5、游戏名称：看图说话
游戏方法：照顾者抱着宝宝，带着宝宝一起看图说故事，一次翻一页，用简单易懂的语言告诉宝宝：“这是小熊”、“小熊在追蝴蝶”，刚开始的时候不要在一页上停留太多时间，也不要在意书上更多的其他细节，这样宝宝才有耐心看下去，等宝宝有初步印象后再配合图做些动作说明。
注意：说故事时，记得配合手指的动作，照顾者可提问，让宝宝用指出来，这样宝宝与照顾者有更多的互动。
⑷ 和五六岁小朋友互动有什么游戏
互动的游戏有：团队拓展训练。
具体游戏步骤有：
先让大家手拉手站内成一圈，然后让大家记住自己左手边和右容手边的人，一定要记清楚，不要弄错左右哦。
让大家把手放开，喊“跑！”。尽量让大家跑得乱七八糟一点。
看差不多了，喊“停！”，让大家原地不动的站着，然后再让他们尽量往中间聚拢。
这时让他们去拉自己左右手的人，记住，千万不能弄错左右哦。等大家都牵好手之后呢。拉开，看大家能不能成功的恢复成一个圈
⑸ 有哪些适合2岁以上孩子语言训练的小游戏
分清你我他【游戏目的及适用年龄】帮助孩子熟悉各个代词之间相互转换的关系，丰富孩子的词汇数量，增强孩子的表达能力。适用于2～3岁的孩子。
【使用道具】一些小玩具。
【我们一起做游戏】1.首先教孩子“你”“我”“他”之间的区别和关系：用“你”
称呼对方，用“我”称呼自己，用“他”称呼不在场的第三方。
2.与孩子进行对话练习。
妈妈问：“这个玩具是谁的？”
孩子回答：“玩具是我的。”
妈妈：“可以把你的玩具借给我玩吗？”
孩子：“可以啊！我把玩具借给你。”
注意在进行这个对话的时候，要让孩子使用代词代替“妈妈”“爸爸”“宝宝”等常用称谓。
连词成句【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言功能，培养孩子用词语说句子的能力。适用于2.5岁以上的孩子。
【使用道具】识物卡片。
【我们一起做游戏】1.给孩子看一个识物卡片，例如布娃娃，然后用一个衣服卡片与之搭配，问孩子：“布娃娃和衣服有什么关系？”以此引导孩子用两张卡片的内容造句。
2.孩子可能会说：“布娃娃穿衣服。”这就实现了第一阶段的目标。用同样的方法引导孩子锻炼用词造句的能力。
3.孩子能够熟练造短句后，逐渐延长句子的长度，增加其他句子的成分，最终形成类似“我给布娃娃穿衣服，她还穿了红色的鞋子”这样的复合句。同时，逐步锻炼孩子对连词的使用。
角色大扮演【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言功能，培养孩子的语言理解能力和随机应变能力。适用于2.5岁以上的孩子。
【使用道具】符合所选择剧目内容的一些小道具，例如演《三只小猪盖房子》剧目时，家长可以准备一些小猪头饰和大灰狼头饰。
【我们一起做游戏】1.先给孩子准备一些小故事，要求情节简单，人物较少，故事情节以语言对话为主，例如《三只小猪盖房子》的故事。
2.当孩子对故事相对熟悉，甚至能够自己简单复述故事以后，开始进入剧目表演阶段。
家长与孩子一起，分别扮演不同的角色。例如，爷爷扮演大灰狼，奶奶扮演猪妈妈，父母和孩子扮演三只小猪。大家戴上头饰，开始根据情节表演。
3.注意多引导孩子在表演中发言，但不要死记硬背台词。表演结束后，由孩子对剧目表演进行点评，评出谁是最佳演员，并说说为什么。
反义词大配对【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言功能，培养孩子的语言理解能力，拓展孩子的词汇量。适用于2.5岁以上的孩子。
【使用道具】一些内容相反的图片。
【我们一起做游戏】1.给孩子看一张画有胖人的卡通图，说：“胖，胖的反义词是什么？是瘦！”然后再展示瘦人的图片。按照这个方法，连续向孩子展示几组反义词的图片，让孩子理解“反义词”的含义。
2.引导孩子一起玩反义词大配对的游戏。由妈妈说一个词，然后让孩子想出它的反义词。
说说看，它们可以做什么【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言能力、丰富孩子的词汇量，提高他们的语言理解能力。适用于2.5岁以上的孩子。
【使用道具】无。
【我们一起做游戏】1.父母与孩子一起做游戏。游戏方式为父母问，孩子回答，问题可以先从孩子身上或周边的事物入手。
妈妈：“我们的手可以做什么？”“宝宝的眼睛可以做什么？”“你的小水壶可以做什么？”
2.提问完毕，引导孩子回答问题。答案不一定是唯一的，只要回答正确就可以。
3.将提问的事物向外拓展，例如“小汽车是用来做什么的？”“推土机是用来做什么的？”提问完毕，引导孩子回答。
手影讲故事【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言能力、社交能力和手部精细动作的能力。适用于3岁以上的孩子。
【使用道具】无。
【我们一起做游戏】1.晚上，打开台灯，让灯光照在一面干净的白墙上。
2.给孩子做示范：手影。父母可以先在墙上投影出一只狗，然后给孩子用狗的口吻讲故事。教给孩子做手影的方法，让孩子也尝试做手影。
3.父母与孩子一起在墙上做手影，然后编一些小故事一起讲。
绕口令【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言能力。适用于3岁以上的孩子。
【使用道具】无。
【我们一起做游戏】1.首先选择一首相对容易的绕口令，反复说给孩子听。如：
一二三四五，狐狸追松鼠，松鼠绕松树，松树护松鼠，松鼠爬松树，狐狸气糊涂。
2.给孩子讲一讲绕口令的意思，然后引导孩子根据记忆把绕口令说出来。
3.等孩子掌握几个相对简单的绕口令后，开始教给孩子复杂的。
词语接龙【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言能力，拓展他们的词汇储备，训练他们的反应速度。适用于3岁以上的孩子。
【使用道具】无。
【我们一起做游戏】1.父母与孩子一起做游戏。首先由父母做示范：一方先说接龙的头词“牛奶”，另一方接下去说“奶糖”，然后彼此交替继续下去。例如牛奶——奶糖——糖纸——纸张——张嘴——嘴角……2.示例几次，当孩子明白了游戏规则以后，引导孩子一起玩。依然由父母开头，三方交替接龙。
3.由孩子开头，三方接龙。
我是小向导【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言能力，拓展他们的词汇储备，训练他们对方位词的运用。适用于3岁以上的孩子。
【使用道具】无。
【我们一起做游戏】1.与孩子一起出门的时候，要给孩子介绍沿途饭店、超市、写字楼等，告诉孩子建筑的名称，并说明它们之间的方位关系。例如“宝宝你看，那个门口有石头小狮子的房子是银行，银行的左边是超市……”
2.走路时，不管是向左拐还是向右拐，都要告诉孩子具体的走法。例如“这个路口向左拐，我们就可以去超市啦！”
2.孩子熟悉某一地区的地形后，与孩子说好，出门由他来带路，尝试让孩子当向导。最开始的时候，可以提醒孩子沿途的标志性建筑，顺利完成导航。孩子熟练后，鼓励他独立完成。
故事讲错啦【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言能力、记忆力，促使孩子尝试表达自己的想法，与家长进行辩论。适用于3岁以上的孩子。
【使用道具】无。
【我们一起做游戏】1.挑选一本孩子很熟悉，也很喜欢的故事书，家长读给孩子听。
2.阅读过城中，家长故意将某一个细节明显地讲错，或者进行改编。例如“三只小猪的故事”中，将猪老大盖的房子说成石头房子，猪小弟盖的房子说成草房子。说到改编细节的时候，家长要尽量放慢讲述的速度，给孩子充分的反应时间。
3.如果孩子提出家长讲错了，家长可以做出恍然大悟的样子，承认错误。如果孩子年龄大一些，家长可以和孩子进行一下小“辩论”：
哪里讲错了？正确的应该是什么样的？引导孩子独立讲出正确的故事情节。
背古诗【游戏目的及适用年龄】丰富孩子的语言词汇量，拓展文学功底和语言功底。适用于3岁以上的孩子。
【使用道具】无。
【我们一起做游戏】1.给孩子背诵或歌唱一首古诗。引起孩子的兴趣后，父母读一句，孩子读一句。
2.尝试让孩子进行背诵，同时回答孩子关于古诗内容的提问。
3.引导孩子完整地背诵古诗。
比赛看谁组词多【游戏目的及适用年龄】丰富孩子的语言词汇量，拓展其联想能力和组词造句能力。适用于4岁以上的孩子。
【使用道具】无。
【我们一起做游戏】1.游戏第一步，由父母提出一个字，孩子负责用这个字尽量组很多的词。例如，父母提出“奶”字，孩子可以根据它组词，注意记录数量。
2.由孩子提出一个字，父母组词，记录组词的数量，进行评比，看孩子与父母谁组词数量多，评选优胜者。
3.进行下一轮的比赛。
⑹ 适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些
你好，很高兴为你解答。
适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些？
对于自闭症儿童而言，最有效的康复训练手段莫过于结合游戏，自然的让孩子进步，然后再有效的与孩子们进行语言沟通交流。在这里小编着重为家长们介绍几种适合自闭症儿童语言训练互动游戏，供家长参考。
语言游戏即整个游戏过程以训练语言能力为主线，强调语言的理解或语言的表达。
(一)、我们邀请一个人
1、游戏玩法：将小朋友分成甲、乙两组，面对面站好。每组的小朋友手拉手。甲组的说：“我们邀请一个人呀!”边说边向前走，乙组的小朋友向后退。乙组的说：“你们邀请什么人呀?”边说边向前走，甲组的小朋友向后退。甲组的说：“我们邀请某某呀!”(叫一个人小朋友的名字或说出小朋友的特征)，被叫到名字的小朋友加人到甲组。甲组、乙组可以轮换着玩。
2、注意问题：
(1)、家长辅助孩子认真听。
(2)、在乙组问到"你们邀请什么人呀?”之后，家长要提醒孩子注意听是哪个小朋友被叫到名字。
(3)、当教师说出某个孩子的特征时，家长要提醒孩子注意听，在理解的基础上根据特征寻找。
(二)、大皮球
l.游戏玩法：在场地上画一个大圆圈。教师带领孩子，边走边说儿歌：“走走走，跟着老师走。走走走，跟着朋友走。走走走，走成一个大皮球。”说完后，面向圆心站好。老师在中间做拍球人，边拍边说：“大皮球，真好玩。拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳的低。拍得重，跳得高。拍拍拍，跳跳跳。”在说“跳一跳”、“跳得低”、“跳得高”、“跳跳跳”四句时，孩子双脚原地向上跳起。
2、注意问题：
(1)、教师在游戏开始前先用皮球示范并讲解，让小朋友们看。拍皮球，皮球会怎么样;轻轻拍，皮球会怎样;用力拍，皮球会怎样，使小朋友们懂得皮球与“拍”的关系。
(2)、游戏开始时，教师要做示范。在示范前教师最好要先提问，让小朋友回忆一下刚才看到的皮球的感觉，有必要时可以用皮球示范多次。
(3)、强调在游戏进行过程中孩子对语言的理解，必要时先让孩子拍拍球。
(三)、接龙游戏
1.游戏玩法：教师与幼儿拉成圆圈，坐在地板上。教师先做讲解“每人说出自己爱吃什么和不爱吃什么”，并与家长示范。老师开始“我爱吃苹果”，小朋友接着说“我爱吃葡萄”……老师说“我不爱吃辣椒”，小朋友接着说出一种自己不爱吃的东西，要求不能重复别人的答案，亦可变换其他内容的“接龙”。
2.注意的问题：
(1)、本游戏适合语言能力较强的孩子。
(2)、在游戏过程中尽量引导孩子自己想。如果实在想不出来，可以用图片提示。
(3)、待孩子熟悉玩法后，老师可以变换说法，脱离讲解与示范。如：“我喜欢荡秋千”，在不示范的情况下，看孩子是否能接着说出自己喜欢的一种活动。必要时再做示范。
⑺ 适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些
一、认识朋友与人际关系培养
设计认识同学的活动，引导小朋友彼此沟通、接触，使他们互相接纳，促进交往。因此，各种简单活动都要求孤独症儿童记住彼此称呼，熟悉彼此的名字。
一 训练目标：
1、通过游戏认识小朋友的姓名。
2、通过游戏师生、学生之间互动，促进交往。
3、通过游戏活动，促使每个学生参与。
4、提供成功机会，快乐享受，培养乐于交往的兴趣。
5、活动中发展语言。
二 活动设计：
①传球游戏
1、训练准备：教师准备几个皮球或沙包。
2、活动步骤：
（1）学生围成圆圈。先将皮球逐个依序向右传。每当球传到谁，谁就主动报出自己姓名，传回第一位学生。
（2）其次，球继续向右传，传球者叫出右边接球者姓名，也可以同样方法向左传。
（3）拿到球后，自由将球传给自己已认识的同学，传球时要叫对方的名字。
（4）彼此交换位置，继续游戏。可以边唱边做传球动作。
⑻ 对婴幼儿进行语言训练的游戏有哪些
小花复猫小耗子
小花猫，咪咪叫制，东瞧瞧、西瞧瞧；小耗子吓坏了，躲在洞中静悄悄。
鸡
老公鸡，喔喔喔，小朋友快早起。大母鸡，咯咯咯，快快过来吃东西。小公鸡，叽叽叽，跟着母鸡好欢喜。
有礼貌
太阳高高照，宝宝起得早，先问妈妈好，再问爸爸好。见到小朋友，问声大家好。大家把我夸，夸我有礼貌。
小蜜蜂
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西、飞到东，飞到花园里，采回蜂蜜来。
好娃娃
天上下雨地上滑，小朋友摔倒我扶他。帮他拍去身上土，大家夸我好娃娃。
小飞机
小飞机，嗡嗡嗡，飞上天，飞得高。
小白兔
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃罗卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
冬天到
春天到，天气暖，花儿天、鸟儿叫，地上长出小青草，农民伯伯种田旱。
春天来了
春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来。
父母一句一句的说，孩子一句一句地跟。每一首多次重复。
这是为了训练孩子对语言的理解、记忆、表达能力。
培养孩子对世界事物的好奇心、探索精神，培养良好好的个性。
要注意父母讲话的速度不要快。
可以用实物或图片作教具，孩子学得会更快。
一定要保护孩子的好奇心和探索精神，对他的问题，要耐心解答，千万不要不耐烦，那会把他的童心、好奇心一块毁掉。
⑼ 哪里下载5岁儿童的智力游戏
4399 和7K7K 啊，里面很多儿童益智小游戏，可以下载或者在线玩的。