㈠ 如何教三岁小孩做游戏
如何教3-6岁宝宝玩手工游戏
3～4岁
3～4岁幼儿在手工活动中，处于好奇和好动的本能，对手工工具材料发生兴趣，有时引起自发的游戏活动，进入目的不十分明确的模仿活动，这是幼儿学习手工活动的开始，如纸工活动很少有独立创造的造型，大部是模仿为主，能按一定的顺序方法来操作完成，这时，成人应以游戏的口吻，同幼儿边玩边做，如玩动物园游戏时，小饲养员用泥捏只熊来做客等；奶奶过生日时，用笔画长寿面、还可把纸撕成长条、用泥搓成面条、用剪刀剪等表示长寿面送给奶奶，这样，边玩边做的同时，初步锻炼幼儿的思维，发展手的小肌肉灵活和协调性。
4～5岁
4～5岁幼儿开始把生活中直接感知的东西，通过手工表现出来，如剪纸，这个时期能剪出较整齐的物体形状，把纸片折叠起来剪图案，打开纸能出图案形状，像三瓣或多瓣花，各种形状的树、车、房屋等，用泥捏、团、搓些水果、小动物、人物等，在玩泥的过程也会使用些辅助材料，做些进一步的加工、装饰，也可用些废旧物做些自己喜爱的玩具，如纸盒、汽车、小家具，用报纸、挂历纸裁剪娃娃衣服，做些面具、头饰，用废药瓶做偶像等。
5～6岁
5～6岁幼儿在生活上比以前丰富，大脑功能不断趋向成熟，手的小肌肉群得到进一步的发育，因此他们能够比较完整地表现物体的主要部分。幼儿剪、折、贴的技能也逐步提高，喜欢把手工当作心爱的活动，喜欢折些较复杂、难度大的玩具，如飞机、龙船、花篮、头饰、陀螺、毽子、降落伞、风筝等玩具。玩泥时他们往往加些更多的辅助材料做些有情节的塑造。一般来说这个阶段的幼儿手工活动都由幼儿独立完成，实在解决不了的难题，再请成人指导。
㈡ 怎么和孩子一起做游戏
家长多和孩抄子玩游戏，能增进感袭情，提高孩子自信心，下面说一些合适家长孩子一同玩的游戏：
一、剪子包袱锤
家长和孩子一同玩的比较简略好玩的游戏，就是剪子包袱锤了，家长应该让着孩子不能总是赢，尽量哄孩子高兴就行。
二、捉迷藏。
孩子十分喜爱捉迷藏，在家里、外面都能玩捉迷藏，在玩的时候，要注意一些安全事项，远离暖瓶、剪刀等危险品。
三、老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡会让孩子十分兴奋的，家里父母爷爷奶奶一同玩最好了，孩子会很高兴，能让孩子充沛的活动。
四、猜谜语。
谜语既能增加常识，又能让孩子高兴，家长能够找一些十分简略的，让孩子踩踩，增强孩子的自信心。
五、看图找不同。
能够给孩子买一些找不同的书本，最好是带有动物图画的，比如猫和老鼠等等，以引起孩子的爱好。
六、堆积木、玩拼图。
孩子都喜爱堆积木，家长能够和孩子一同着手堆积木、玩拼图，训练孩子分辩才能和着手才能。
㈢ 教我怎样和小朋友做游戏
教学内容：北师大版第一册“左右”
教学目标:
1、 通过活动，使学生在活动中领会左右，能确定物体的左右。
2、学会确定物体的左右的方法，培养学生的合作意识与合作能力。
3、在数学活动中使学生感受到学习数学的有趣和快乐，培养学生的合作意识和合作能力。
教学重难点
学会确定物体的左右的方法。
教学准备
铅笔盒、数学书、练习本、五星级、多媒体课件。
设计思路
“左右”是位置与顺序中的一节，本节课是这一单元的难点，尤其对一年级的学生来说左右更难分清。因此在设计本节课时，应从学生的兴趣出发，以游戏活动为主，注重让学生在活动中学习数学，在游戏中体验数学的乐趣，在与同伴的合作意识与合作能力。另外还借助课件直观形象的特点，使学生从情境中分清左右。
教学过程
一、 创设情境
1、小朋友，你们要回答老师问题的时候，先要怎样？举的是哪只手？有什么用？
另一手是什么手？又有什么用？我们左手和右手是一对好朋友，在我们身上还有象左手和右手这样的好朋友？
2、我们身上的好朋友可真多，这节课我们来学习左右。
师生共同活动
3、小朋友跟老师一起做，伸出你的左手转一转，伸出你的右手转一转，张开你的右
手摇一摇，举起你的右手拍一拍。
4、做游戏
小朋友，下面我们一起来玩机器人游戏，老师做遥控器，同学们做机器人，遥控器发出指令后，看哪个机器人作得有对又准。（由简到难，由慢到快）
5、 介绍自己的左右同学
二、 合作学习，实践操作
1、出示课件
（1） 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
（2） 从左数橡皮是第几个？从右边数橡皮是第几个？为什么同一块橡皮，排第几都不一样。（按左右不同的方向去数，顺序也就不同了。）
2、摆一摆。
接下来，我们来摆一摆左上角的学具，听老师说你们摆。
（1） 先摆一本数学书，把五星级放在数学书的左边，铅笔盒放数学书的右边。把练习本放在最右边放在最右边（同桌互相检查，技的对不对）。
问：从左边数起谁排第一，谁排第二、第三、第四。
（2） 同桌相互说一说。
（3） 把东西放回原位。
先把数学书入在桌面左上角，把五星级放在数学书的上面，把练习本放在五星级的上面，再把铅笔盒在最上面。
三、 左右的应用。
示课件：你们愿意帮助这位小朋友解决一个问题吗？星期天，这位小朋友相到小想到小朋友家玩。可他只记得小朋友家住在三楼的左边，你们能告诉他小朋友住在几号房呢？
可见学会了左右，可以帮助大家解决生活中的一些问题
四、 体验“相对”加强理解
1、 刚才同学们为小朋友解决了困难，那么也请你们回答老师一个问题：老师手
拿着糖（看谁表现好就奖给他）
（1） 问：老师什么手拿着糖。
（2） 恭喜你答对了，这糖奖给你，并握手问学生什么手跟他握手。我们握的是什么手？
2、 我们来玩一个游戏好吗？
（1） 请全班同学站起来，同桌面对面的站着。
（2） 请听口令做动作
（3） 比一比
老师和学生面对面一起举右手，一起举左手。看谁举的又对又快。
3、出示多媒体
（1） 问：他们都是靠右边走吗？
（2） 下面我们来体会一下，把教室中间当楼梯，女同学从后面往前是上楼梯，男同学从前往后是下楼梯老师有个要求，每个人举右手，体会一下你都是靠右走的吗？
小结;方向不同，判断时应把自己当做走路的人，我们不仅仅上下楼时，而且平时在马路上行走时都象这些小朋友一样靠右边走，以免发生事故！
（这是我从另一个网站上抄的）《希望对你有用》
㈣ 如何教幼儿园手指游戏视频
在幼儿园活动课上，常常遇到幼儿情绪不高，不主动参与活动……这个时候，若能花上1-2分钟，和幼儿玩一玩有趣的手指游戏，活跃一下幼儿的身心，幼儿的积极性很快就能调动起来了，对促进幼儿园课堂教学的顺利进行很有帮助哦！赶快来试一试吧！以下为幼师们罗列了52个幼儿园手指游戏，供您参考！ 手指游戏1：手指打鼓 上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。 上下一齐敲（食指小指同时运动）。 中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。 你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。 我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。 大家一齐敲（食指小指一起运动）。 中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。 手指游戏2：手指兄弟 兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。 老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。 老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。 老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。 老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。 老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。 大家拍手把歌唱。 手指游戏3：手指兄弟 一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲 （伸出两只手指在宝宝身上轻敲） 三个手指捏捏捏 （伸出三只手指在宝宝身上轻捏） 四个手指挠挠挠 （伸出四只手指在宝宝身上轻挠） 五个手指拍拍拍 （两个手对拍） 五个兄弟爬上山 （从宝宝的下身做爬山状） 几里古噜滚下来 （在宝宝身上从上往下挠） 手指游戏4：包饺子 小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌） 擀擀皮（右手在左手上做擀皮状） 和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠） 包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指） 香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子） （然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边） 手指游戏5：手指谣 手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状） 桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开） 让我看看有什么，（用眼睛看孔） 原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 手指游戏6：手指锁 金锁银锁咔嚓一锁， 大门开了（两个拇指打开） 老师来了（两个食指打开）， 全体起立（十个手指一起直起来） 做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动） 跑步走（两只手摆动的频率加快），立定（两手停住）， 全体解散！（两手打开）
㈤ 第一次教8岁小孩做手工·请教经验和上课的小游戏·在线等···
孩子才8岁 要随着他的性子来！！！！！！！！！！
㈥ 我的小小手用游戏的形式怎么教给小朋友
目标：
1．仿编歌词及两两结伴游戏程唱歌曲教师作暗示唱准休止符
2．歉意经验尝试便歌词并演唱歌曲
3．两两结伴游戏程积极寻找同伴拒绝发邀请同伴初步受相互交往乐趣
准备：
1．认识自收知道手作用
2．手偶1
3．音乐磁带、录音机
程：
（）教师手偶身份与幼互
1．教师带手偶：朋友都班哥哥姐姐木偶特赶祝贺啦瞧高兴干呀
（二）教师范唱歌曲
1．教师手偶口吻：让我给表演节目吧我唱首歌名字叫《我手》请听听我手做、2．教师：我歌唱完谢谢家
（三）师幼套理论歌词合作表演；幼初步唱歌曲
1．教师：朋友刚才某某朋友唱歌手做做给我看看
2．教师反馈幼作并反复示范带幼句练习
3．教师：现我唱歌词做作记作朋友看我手势
4．教师：我起唱首歌
（四）幼尝试替换歌词歌曲
1．教师我手除拍干
（五）幼两两结伴变唱歌变做相关交流游戏
1．教师：面请朋友起立听前奏找朋友手拉手我要玩游戏
2．教师：刚才我自玩手拍拍游戏现我朋友拍拍
3．教师：面我要换另外作朋友起玩注意听
4．教师前奏即结束说手作幼边唱变做两两交流前奏再始幼换朋友游戏反复
延伸：
1．区域：美术角让幼创造性执"手掌变化造型"
反思：
《我手》首简单易且朗朗口歌曲歌曲重点：教师作暗示唱带休止符歌曲歌曲难点：创编歌曲更激发幼创造性思维今歌唱始我猜谜语游戏情景导入游戏幼喜欢形式种式激发幼表现浓厚参与兴趣积极主进行唱歌曲、仿编歌曲
更让幼体验歌曲休止符通结合作演示孩较快掌握首休止符歌曲创编环节先引导幼胆想象手能干比：我手我点点点我手我敲敲敲我手我搓搓搓等接着再引导孩想想身体其部位能干：我脚我跺跺跺、我眼睛我眨眨眨、我屁股我扭扭扭等等孩仅轻松歌曲且兴致非浓厚环节孩两两结伴边唱边玩游戏参与非积极
充利用游戏餐前间引导幼边唱歌边两两结伴进行游戏孩玩乐疲进步促进幼间友交往同让孩快乐游戏同更掌握歌曲
㈦ 如何才能教会孩子做手指游戏
我觉得你想要教会孩子做手指游戏，那么首先就是你可以亲自教让自己先学会，然后再慢慢的去教导孩子，首先要有耐心，或者是可以跟着孩子一起学，然后看视频那么来教导，我觉得这样也比较的有兴趣。
㈧ 幼儿的手指游戏老师应该怎么教育
时间：可以利用游戏环节、餐前活动、导入活动、或者活动与活动衔接的时候玩手指游戏。 形式：可以是教师做，孩子跟着学；或者教师讲解，然后把儿歌内容穿起来，再加入手的动作。 儿歌： 《五只猴子》 五只猴子在荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼听了很生气，啊呜一口吃掉你。 （左手5个手指，晃动手腕，右手做大嘴巴。”...啊呜“的时候，右手咬住左手的一根手指） 四只猴子在荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼听了很生气，啊呜一口吃掉你。 （左手5个手指，晃动手腕，右手做大嘴巴。”啊呜“的时候，右手咬住左手的一根手指） 三 二 一 直到全部吃掉 更多儿歌 可以在《手指游戏大全》里面找。他有儿歌念白，也有动作说明。
㈨ 幼师长教小朋友做的游戏
案例背景：
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
案例描述：
通过小班和中班的学习，小朋友们会玩关于“石头剪刀布”的相关游戏：会用手或者脚来玩“石头剪刀布”、“迈大步”等等，在生活中遇到问题也会用石头剪刀布来解决。今天早晨户外活动的时候，何熠晨、过子凡、龚骏涛小朋友围在一起好久了，（他们在我们班都是比较调皮的小家伙）我好奇的走过去，发现他们在玩“石头剪刀布”的游戏，但又与我们之前学的不一样：他们三四个人成一组，出石头剪刀布，都出现的不算，直到决出胜负，输的小朋友一只手放中间，以此类推，直到两只小手交叠放中间，胜利的小朋友对放中间的小手进行“小惩罚”（一轻、二重、三不打、四打四下），以此类推，乐此不疲，我也被吸引了，好奇的问：“这个游戏哪儿学来的啊？”何熠晨说：“我家哥哥教我的，我哥哥上小学了。”于是他邀请我参加，由于我的加入，他们的积极性更高了，在“小惩罚”环节中，他们也没有因为我是老师而对我有特殊对待，我完全成为了他们的玩伴，因此，在晨间谈话时，我把我的发现与小朋友们进行了分享，并邀请这几位小朋友玩给其他小朋友看，小朋友们学会后，不管在饭后还是在等待的时候，他们都会玩“石头剪刀布”的游戏。
分析与反思：
游戏的特征在于它一方面服务于教育目的，另一方面又使幼儿得到满足和快乐。因此，游戏既具有教育上的价值又保持它的性质。“石头剪刀布”这种游戏是愉悦性与教育性相结合的游戏。在这种游戏中，教师和幼儿都是参加者，学习的方式是小朋友从哥哥姐姐那儿学到的，来到幼儿园，把这个游戏教给老师和其他小朋友，大家在积极的互动中互相影响。在游戏中，由于我的加入，小朋友们的参与性更高，但在“小惩罚”环节中，没有因为我是老师而特殊对待，小朋友们完全把我当成了玩伴。通过这种游戏，幼儿始终保持积极乐观的态度，使自己的情感得到良好的发展；通过此次活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为了学习的主体。
㈩ 教宝宝玩的手指游戏有哪些
手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。包括有《四季歌》、《 瓜瓜花》、《看着容易做着难》、《小花炮》等手指游戏。
1、《四季歌》
春天草出头，（双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起）
夏天树盖头，（左手五指并拢立起来,右手五指张开盖在左手上,形成大树状）
秋天麦浪随风摆， (左右手前后交叉做麦浪摆动4次)
冬天大雪盖地头。 (左右手以大拇指交叉为轴上下交替盖手背4次)
注意事项
做手指游戏的时候，小孩子相互之间要有一定的距离，防止相互之间磕碰，蹦跳的场地要注意防滑防摔。