『壹』 智力游戏的经典题目
脑筋急转弯
1、阿拉丁有几个哥哥？ （3个，阿拉甲，阿拉乙，阿拉丙）
2、4个人打麻将,警察来了.却带走了5个人.这是为什么? （因为“麻将”是一个人）
3、听好呢,床前明月光的前一句是什么? （听好呢）
4、什么动物最了解猪？（知道猪，蜘蛛）
5、楚楚的生日在三月三十日，请问是哪年的三月三十日？（每年，每年都有三月三十日）
破案推理题
一个人打电话报警，说他被抢劫了。那人说：“我正在值班，突然一个人闯了进来，是个蓝眼睛，穿西装，拿着手电筒照着我。”警察突然打断，“我看你才是贼吧，贼喊捉贼。带走！”你知道贼是怎么暴露的吗？
『贰』 专注力游戏巜运送龙珠》活动目标
活动内容：《小龙人采龙珠》一、活动目的：1、能按游戏规则进行游戏，体验游戏的乐趣。2、学习骑在羊角球上行进跳，锻炼腿部力量。3、发展身体协调和平衡能力。二、活动准备：1、物质准备：大号羊角球4个，不同颜色的海洋球50个，大塑料盆1个，纸盒4个，扩音器2台，音乐《健康歌》，口哨一个，奖励贴纸若干。2、场地准备（如下图）：四、活动过程：1、集合方式、地点：师以吹口哨方式集合幼儿在大操场上 ，队形如下：2、师出示羊角球和海洋球，宣布游戏名称--\"小龙人采龙珠\"。师：我们来当\"小龙人\"，羊角球代表\"龙舟\"，海洋球代表\"龙珠\"。3、热身运动：师播放音乐《健康歌》，带领幼儿一起做热身运动，为体育活动做准备。4、师介绍游戏玩法及规则：玩法一：幼儿分成人数相等的四路纵队，排头幼儿骑上\"龙舟\"（羊角球），听到信号后，抓住羊角迅速地从东、南、西、北四个方向往中间跳，在中间的\"池塘\"（大塑料盆）里采\"龙珠\"（海洋球），后返回原路，将\"龙珠\"放入纸盒里，将\"龙舟\"传给下一位幼儿，游戏继续进行。轮到每队最后一位幼儿，速度快的那一队获胜。玩法二：幼儿必须采与\"龙舟\"颜色相同的\"龙珠\"回来，在规定的时间内，采的\"龙珠\"数量多的一队获胜。规则：听到信号（口哨声）后才能起跳。5、幼儿分组游戏，师适时指导。提醒幼儿遵守游戏规则并注意安全。6、活动小结、评价：集合幼儿，表扬在游戏中跳得又快又稳、遵守游戏规则及获胜的幼儿，奖励贴纸。鼓励其他幼儿继续努力，争取在下一次活动中取得胜利。7、活动延伸：回家可与爸爸妈妈、兄弟姐妹等亲人一起玩羊角球的游戏。
『叁』 益智游戏它们分别是多少中班教案
［活动目标］
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
［活动准备］
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③ 小星星的音乐
一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、 送球宝宝回家：
“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三：找颜色
“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、 表演《小星星》
“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
『肆』 找个有关"目标"的小游戏(主题班会用),送个小故事来吧
1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸下起了浓雾。在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上，一个43岁的女人准备从太平洋游向加州海岸。这名妇女叫费罗伦丝`查德威克。
这一次如果成功了，她就是第一个游过这个海峡卡塔林纳海峡的妇女，在此之前，她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。
那天早晨，雾很大，海水冻得她身体发麻，她几乎看不到护送他的船。时间一个小时一个小时的过去，千千万万人在电视上看着。有几次，鲨鱼靠近她了，被人开枪吓跑了。而她继续在游。在以往这类渡海游泳中她的最大问题不是疲劳，而是刺骨的水温。
15小时之后，她又累，又冻得发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们都告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也没看不到。
几十分钟之后--从她出发算起15个小时了零55分钟之后，人们把她拉上船。又过了几个钟头，她渐渐觉得暖和多了，这时却开始感到失败的打击，她不假思索地对记者说："说实在的，我不是为自己找借口，如果当时我看见陆地，也许我能坚持下来。"
人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里！后来她说，令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为她在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。
两个月之后，她成功地游过同一个海峡。她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的记录还快了大约两个钟头。
查德威克虽然是个游泳好手，但也需要看见目标，才能鼓足干劲完成她有能力完成的任务。
『伍』 中班智力游戏教案《猜一猜》
你好：
活动设计背景
中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定
提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。
活动目标
1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。
2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
教学重点、难点
活动重点：引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。
活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。
活动准备
1、游戏场景。
2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、开始部分：
1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听音乐）
2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。
二、进行部分：
1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）
师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。
2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小朋友仔细看，图上都有什么时候？
3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。
4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。
5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯）
6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。
7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪？字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）老师带着孩子们送字宝宝回家。
8、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。
9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。
三、结束部分
大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧！
教学反思
我提前准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是按照我所设想的在进行，幼儿配合的也比较默契，在刚开始欣赏大自然美景的幻灯片时，原本计划让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这种环节老师应该做到相信幼儿。在认识目的字的环节时，因为大部分幼儿都已经认识，所以，我采用了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应该这样处理，比如“云”个别幼儿读的就不够准确，应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中不足的是如果能让幼儿再玩一遍，效果应该会更好，既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的认知。
愿我的答案对你有所帮助！
『陆』 求蒙氏数学 投硬币 的教案
教学目标：
1．引导学生学习观察事物，并写出自己的所见、所闻、所想。
2．引导学生运用多种感官观察事物，把观察到的写具体。
教学重点：
引导学生学习观察事物，并写出自己的所见、所闻、所想。
教学难点：
引导学生运用多种感官观察事物，把观察到的写具体。
教学过程：
一、听故事，学方法
1．同学们，你知道我们脸上有哪些器官吗？那它们分别有什么作用呢？下面老师给大家讲一个故事，希望同学们能从中受到启发。《五官争功》的故事
2．通过听刚才的小故事，你知道了什么？
3．的确，“五官”对于我们来说缺一不可。在观察中我们要充分调动起自己的“五官”，多角度参与观察。也就是说除了用眼睛看以外，还要用耳朵听声音，用鼻子闻气味，用嘴尝味道，用手摸去感觉……这一切，通过大脑把得到的材料综合起来的观察才全面，才能更好地描绘物品的特点。
4．请学生说一说怎样用五官进行观察。学生说得不准确、学完整时，教师补充。
二、听声音，猜一猜
老师拿一个盒子，盒子时装硬币，让学生听声音，猜一猜盒子里装的是什么。
三、指导学生观察硬币
1．认真观察硬币
同学们，硬币是我们比较熟悉的物品，我们经常和它打交道。但是你留心观察过它们吗？它们是用什么制成的？它们的身上有什么样的图案？每种面额的硬币有什么区别？请同学们拿出手中的硬币，认真看一看，摸一摸，也可以互相说一说你看到的硬币的样子。再把自己看到的写下来吧。
2．听声音，说一说
同学们，你们聆听过硬币落地时发出的声音吗？你们猜想一下，不同面额的硬币落地时发出的声音是相同还是不同呢？下面就让我们一起听一听不同面额的硬币落地时发出的声音吧。
请同学们集中注意力，认真听。
现在老师抛出的是面额为1元的硬币，你听到了怎样的声音？你觉得这种声音像什么声音？你由此想到了什么？
现在老师抛出的是面额为5角的硬币，你听到了怎样的声音？你觉得这种声音像什么声音？你由此想到了什么？
现在老师抛出的是面额为1角的硬币，你听到了怎样的声音？你觉得这种声音像什么声音？你由此想到了什么？
现在老师抛出的是面额为1分的硬币，你听到了怎样的声音？你觉得这种声音像什么声音？你由此想到了什么？
不同面额的硬币落地时发出的声音是不同的，把你听到的声音和由此产生的联想跟你的同桌交流交流吧。
四、“听声音猜硬币”的游戏
1．“听声音猜硬币”的游戏
下面我们一起来玩一个“听声音猜硬币”的游戏。请同学们闭上眼睛，老师会抛出面额不同的硬币，请你们根据不同的声音，猜一猜是哪种面额的硬币。
2．说一说
说一说游戏中令你难忘的情景，你猜对不同硬币落地的声音了吗？你当时的心情如何？听到硬币落地的声音，你想到了什么？你注意到其他同学了吗？他们在游戏中的表现如何？……把你想说的，和同学们一起聊一聊吧。
五、写一写
玩得开心吗？多么有趣的瞬间，这么开心的经历，若不留住，太可惜了！让我们赶快拿起笔，痛痛快快去写吧！
六、读一读，改一改
写完了？把你的作品拿起来，放声、动情地朗读一下吧，就像给你最亲密的朋友讲述你的一段美好往事。读到哪里感觉不顺了，就停下想想，改改，然后继续读下去！
自己读完了，再读给你的同桌听听，诚恳听取别人的意见，再次动手改改。
七、比一比，展一展
1．学生习作展读
2．自主修改习作
『柒』 通过硬币一个简单的小游戏，反应出人生哲理。写一篇演讲稿。
向空中抛出一枚硬币，当它落下后，可能花面朝上，可能字面朝上，可能两面都不朝上，立在地面上。这是很简单的一个事实，但是许多人并不明白此中还蕴含着一种人生哲理。
举个例子，因失恋而异常痛苦的男青年说：“我这么喜欢她，她为什么不喜欢我？”这个男青年对爱的表达，如同抛出一枚硬币，而对方可能喜欢你，如同花面朝上，也可能不喜欢你，如同字面朝上，抑或于对你没有任何感觉，如同立在地面上。当他表达完爱意后，有许多可能的结果等待着你。“你这么喜欢她”不能成为她必须喜欢你的理由。
遗憾的是，有一部分人无法明白这个道理，因而产生痛苦甚至有过激行为，更甚于发生悲剧。再比如，饱受离婚困扰的妻子向他人倾诉：“我对他这么好，他怎么能这样对我呢？”—他为什么不能这样呢？你对他好，不意味着他一定得回报你同样的好。
这就是人际交往中反黄金规则—“我对别人怎么样，别人必须对我怎么样”。它会给人带来负面情绪的困扰。“天下本无事，庸人扰之而烦耳”，世间的许多困扰大抵如此。如果明白了这个道理，在遇到类似事件时，非常遗憾，你还是会痛苦，但是幸运的是，因为理性地看待问题，你不会困扰，而且会更容易地摆脱困境。
所以，请在口袋里装一枚硬币，并告诉自己：人一生遇到的一些事其实挺简单，如同抛出一枚硬币。
希望对你有帮助~~
『捌』 可以用硬币玩的游戏有哪些----题目
弹硬币-桌面上弹，看谁的硬币先掉下去，一人一回合
仍硬币-正反面
浮水硬币-把5分钱版的硬币放到水面上，权看能放多少个不沉
摸硬币，不看，分辨是哪种硬币
旋转硬币
滚硬币
用硬币画一个圆
把硬币上的头像画下来
垒硬币，看谁的高
硬币拽人---把硬币放入两手指间，如同 飞镖般扔出，伤人于无形
硬币攻击--用一堆一分钱硬币砸人，享受挥霍金钱的快感
规划-用几枚不同的硬币来计划如何使用钱财
干嚼硬币，嚼一枚干净的硬币来释放压力
硬币浴--用硬币来洗澡体验金钱的海洋
硬币相赠-- 用5毛钱的硬币谎称金币，看是否能从小朋友那里得来1元钱的糖果
屁击硬币--放一个屁，看看是否能把立着的5分钱硬币吹倒
『玖』 找个关于扔硬币的小游戏
朋友，你是否有选择恐惧症啊。看看电影《购物狂》里刘青云是不是和你有点相版似。如果是的话，我建议你看看权医生。未来的一切都是你现在选择。干嘛要把未来放在硬币上啊，应该是抓在手中的。千万不用去相信所谓的命运，那是自己骗自己的。
『拾』 双腿夹硬币游戏规则
你先取的话就取四个,还剩五个,他怎么取都取不完,你就可以拿完剩下的.
后取的话,若他取一个你就去取三个剩五个,若他取三个你就取一个剩五个,他取四个你就输了