① 幼儿园区角游戏餐厅的游戏规则是什么
幼儿园复区角游戏餐厅的游制戏规则是：
请拿区角卡进区
伙伴合作游戏扮演餐厅演员角色
请护区角材料
游戏主收拾材料
进区卡放原处
② 幼儿园常见的规则游戏有哪些
幼儿园常见的规则游戏有：坐轿，炒黄豆，老鹰捉小鸡，拔河，木头人，拉大锯，挤牙膏，抽陀螺，捉迷藏，翻花绳，滚铁环等。幼儿园规则游戏有很多种类，要根据幼儿的实际情况来定，不可脱离实际。
1.坐轿
游戏目标：锻炼孩子的臂力以及四肢的协调性
游戏玩法：三人一组，两人抬轿一人坐轿。抬轿的两名儿童各自把左手掌握在右手腕上，互相再把右手我再对方左手腕上，形成一个“井”字。坐轿的儿童双脚插进抬轿者双手形成的户环圈种，坐在手掌形成的“井”字上。各组侧向疾跑，快者为胜。
2.炒黄豆
游戏目标：提高动作的灵活、协调性，培养与同伴的合作意识
游戏玩法：幼儿找到自己的同伴，站立手拉手，左右摇动，同时念着儿歌：“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。”念完儿歌立刻高举一手，两人的头向里钻，同时篆体360度，反复进行，让孩子掌握侧身翻的技巧。
3.老鹰捉小鸡
游戏目标：培养团队合作意识、锻炼走跑跳的能力、锻炼反应力
游戏玩法：一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，其它小朋友扮演小鸡。小鸡跟在母鸡身后牵着衣襟排成一队，老鹰尽力设法抓住母鸡身后的小鸡，母鸡张开双臂拦住老鹰保护小鸡不被抓，小鸡在母鸡后面不断躲闪。
4.丢沙包
游戏目标：锻炼投掷能力，反应能力
游戏玩法：投沙包可是很多小朋友津津乐道的游戏，但是躲闪不及时的话也会被虐得很惨哦。玩这个游戏的孩子可分为两组，一组投掷，一组闪躲，投掷组站在场地的两端，向中间的人投掷沙包。能够发展孩子的投掷能力促进大肌肉的生长发育，同时也锻炼了孩子的判断能力，能够准确地躲开沙包。
5.拔河
游戏目标：学会同伴协作
游戏玩法：拔河是幼儿园每年活动必不可少的经典项目，各年龄段的人都可以玩，主要以各班级幼儿园家长参与居多。在游戏中，一般将人员分为两组，双方各执绳子的一端，然后角力。
③ 幼儿园美食街区角进去规则
乐乐，一个聪明可爱的小伙子。今天的区域游戏时间，乐乐选择到“点击西点”做面点。对于像乐乐这样语言表达能力强，善于交往的孩子，我觉得更应该去当“服务员”之类能发挥他交际能力的角色。于是，我想发挥点老师的作用。
“乐乐，你愿不愿意到‘点击快餐’去做服务员”我试探性地问。
“不想！” 他回答得非常干脆。
“为什么呀？”
“我喜欢做点心，他们（其它孩子）说我做的点心漂亮、好吃。”
“那真是太好了！” 看着乐乐在游戏中愉快的样子，那么自信满满、充满工作的热情和责任心，我选择了认同和等待。
思考与分析：
游戏是孩子自主的活动，它最重要的价值是愉悦的情绪体验。游戏快乐感的基本构成成分是兴趣性体验、自主性体验、胜任感体验。让孩子自己决定玩什么，怎么玩，在这样的角色游戏中对幼儿所产生的无穷魅力，就是幼儿的主体性和自主性能够得到充分的发挥，并能给幼儿提供更多的体验成功愉快的机会，从而激起他们对学习的主动性。也只有通过他们自己选择后，他们才会玩得尽兴，学得开心，才能最大限度的发挥他们的积极性和主动性。
案例二： 我的游戏我来变——自主探索，开发材料新用途
在“点击西点”中有的幼儿在做饺子，有的幼儿在用面做蛋糕，大家做得可认真了，晨晨做了一个大饼；田田做了一个大蛋糕；还有路路在做包子……，应有尽有，玩了没一会儿，只见晨晨正在用垫板切那个大饼，面被切得一条一条的，我问他：“你做的什么呀？”他说：“我在做点心”。孩子回答得很干脆，我又问：“你在做什么点心呀？”“我在做刀削面。”我又说：“老师不是教你们很多做面条的方法吗？为什么要用垫板呢？弄的桌上都是的。”可晨晨又回答：“我爸爸带我吃的面条时我看到的，刀削面就是这样切的。”“你拿垫板当什么？”“当菜刀”。真没想到，孩子竟会用垫板当刀用了呢？还有的幼儿在剁肉末……
思考分析：
面食是一种能自由塑造生活中的形象，尽情摆弄的一种材料。在看到幼儿把面切得很碎，弄的桌子上都是的，很生气，可当听了幼儿回答后，又觉得孩子没错，做刀削面、剁肉末，多么善于观察的孩子呀，他们喜欢模仿现实生活，做一些他们在家中无法、不能做的事情，我们怎么能扼杀呢。在以上案例中我们不难发现孩子对单纯的塑造不能满足，他们有一种模仿生活的生理需求，幼儿是借助垫板这一物品当辅助材料，是一物多用。
孩子参与角色的主要动力是兴趣和好动性。因此，在游戏中，既要设置情景，激发幼儿的活动兴趣，又要引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。这样才能逐步变自发的活动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。另外，我们根据孩子的需要适时地提供一些辅助材料，如：娃娃家的娃娃、脸盆、奶瓶等，增加趣味性。同时也可以让幼儿自己根据需要带一些辅助用品来。
案例三：我的游戏我来改——积极尝试，发挥幼儿生活经验
随着游戏时间的增加，“点击快餐”、“点击dring”和“点击西点”渐渐地顾客少了，特别是“点击快餐”基本上都没有几个人。厨师杭杭望着“点击时尚”生意红火，心里非常的着急，热情地喊着：“快来吃饭呀，美味的鸡腿，新鲜的蔬菜。”可是大家似乎都不感兴趣，继续各忙各的。此时，爱动脑筋的服务员宾宾兴奋地说：“我有主意了！我们也像肯德基一样把好吃的送到客人家里去，他们打个电话不就能吃到好吃的了吗?”。宾宾得意极了！
宾宾的主意得到杭杭的赞同，两人跑到我身边求助：“老师，我们要电话，还有小推车。”我问道：“要这些干什么”杭杭着急地说;“我们要像肯德基一样把吃的送到人家家里去。”“哦，是外卖呀！”我帮他们找到物品后，默默地注视着他们。宾宾大声吆喝着： “我们有外卖了，欢迎拨打电话订餐。”宾宾的这一举措，引起大家极大的热情，有些顾客立即拿起电话要求外卖了，就这样外卖走出了“点击快餐”。由此可见，在游戏展开情节的过程中，让幼儿有更多的自由性是促进幼儿创造才能的有利因素。在游戏中，幼儿的主动性得到了发挥，自信心自然也进一步增强。
思考分析：
角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿知识丰富，对周围事物接触面广，那么游戏的主题会层出不穷，内容则丰富充实。所以我作为幼儿最忠实的游戏伙伴兼支持者，对于幼儿的需求决不可能熟视无睹，如何满足他们的愿望，又不让老师本身成为这场游戏革命的领袖是我思考的平衡点，我希望的是游戏能够在孩子们的意愿下开展，而非我的指导下，否则这场革命只是一次闹腾，幼儿和我都将变得索然无味，犹如一份在导演、编剧统筹下的剧本。因此我在给他们寻找到电话和推车后选择暂时回避，他们依靠着强烈的游戏愿望、愈来愈强的操作能力、解决问题的灵活性，将游戏由点连成了线，又由线织成了面，游戏终是充满了童趣和智慧。
我的感受：
1、拓展游戏空间的广度与深度
幼儿的角色游戏其实体现的是一个缩小的社会，社会是在在不断变化，不断发展的，那么对于幼儿游戏来说则同样不能“老生常谈”“故技重演”，那样的游戏内容是不能迎合幼儿游戏兴趣。我们班孩子结合自己真实社会生活的了解和实践，将获得的感性经验与原有点击快餐游戏相结合，衍生出新的“叫送”游戏。所以如果能够加强各个区域游戏之间的相互联系，并且适当的交叉投放玩具材料，就能比较好的“拓宽”区域空间，就让幼儿有更多选择的自由，游戏的主题能得到不断的拓展。
2、帮助解决游戏中的材料冲突
在角色游戏的初期我们往往会提供一些颜色鲜艳、外形逼真的材料，认为游戏材料投放越多、越真实、越漂亮，孩子们越喜欢。确实，在刚进入角色游戏时，教师可以创设逼真的环境制作精良的材料来吸引孩子的注意。可是当孩子已经熟悉游戏规则的情况下教师要多提供可操作性和开放性的材料来促进游戏的进展。在游戏过程中我们发现现成的游戏材料往往会局限幼儿的思维，相反，隐性的操作材料更能激发幼儿的游戏热情与创造中当观察到点击快餐生意冷清了一段时间后，我及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一些半成品和低结构的材料，既能承接了幼儿原有的经验，又能让幼儿动手操作，她们用红色的橡皮泥当作香肠，绿色的纸片当作生菜等，调动了幼儿学习的主动性。
3、在随机语言中启发孩子的真实想法
在游戏的过程中时，教师还要善于发现孩子的真实想法，以便因势利导，给予最适宜的帮助和支持。游戏中，幼儿的想象力与创造力是很丰富的，但在活动中，有的幼儿往往会因为遇到困难而放弃成功的机会，教师的细心观察，及时的进行帮助，能给幼儿心理的带来希望。游戏是孩子达成愿望的途径，它不是教师按照自己计划来实行的活动。所以教师可以通过和孩子聊天，了解对于现阶段的游戏最想在里面干什么？然后通过设计环境以及材料提供，让幼儿实现愿望。
④ 幼儿园区角游戏餐厅的游戏规则
1、请拿区角卡进区
2、和伙伴合作游戏，扮演好餐厅演员角色
3、请爱护区角材料
4、游戏后主动收拾材料
5、将进区卡放回原处
⑤ 幼儿园游戏怎么玩 幼儿园游戏玩法介绍
.珊蒂
人物介绍：一个很会利用人的女孩，为达目的不择手段。
初始什么都不用回带>>在操场先干掉巴格斯>>跟珊蒂说答话拿口香糖>>在教室黏莉莉>>去厕所洗脸>>跟珊蒂玩家家酒(选合她意的 不然下场很惨)
>>餐厅跟大妈拿吃的(吃啥都可以)>>接着跟珊蒂说话(她会要求你找素食)>>素食可以找蒙地买>>接着去清洁工的工作室拿血桶>>游戏区跟珊蒂说话>>叫莉莉过来把血桶倒在她身上
>>珊蒂会给你花>>表演区把花拿出来>>战力品:花
⑥ 幼儿规则游戏包括
幼儿园规则游戏包括有：
1、活动名称：如小白兔游戏；
2、活动目标：
1）练习双脚并拢行进跳，促进幼儿肢体的协调发展。
2）培养幼儿的勇敢精神和爱护同伴的情感。
3、活动准备：
1）老鹰抓小鸡音乐磁带，律动磁带，录音机。
2）小白兔头饰若干，大狗熊头饰一个，纸团。
3）事先布置好活动场地：草地、小河、小型积木搭成的熊的家。
4、活动过程：
1）开始部分，幼儿分散站在场地上，随音乐做韵律操；头部运动、上肢运动、下肢运动、踢腿运动、全身运动。
2）基本部分，教师：“小朋友们，你们见小白兔吗？知道它是怎么走路的吗？一跳一跳的，让我们一起来学学小白兔走路”。
3）幼儿学习兔跳，老师重点指导跳法，双足并拢向前跳（两两合作向前跳、自由组合跳、集体排队跳）。
5、游戏导入：
1）第一段音乐：小白兔宝宝（小朋友扮）和妈妈（教师扮）一块儿跳到草地上，开心地玩耍、做游戏。
2）第二段音乐：随着旋律的变化，笨狗熊来了（另一位教师扮），抓走了一只来不及躲藏的小白兔。
3）第三段音乐：小白兔营救同伴活动。教师：“宝宝们，大狗熊抓走了我们的小伙伴，我们怎么办呢？”（我们要把它救回来）教师引导幼儿发散性思维，请聪明宝宝帮妈妈想办法，如：用拳头打、用脚踢、用石头（纸团）砸等等。
6、结束部分。教师：“宝宝们，你们真勇敢，赶走了大狗熊，还救出自己的同伴，妈妈真替你们高兴，让妈妈亲亲我勇敢的宝宝们。”
7、效果分析：孩子本身对动物就有亲切感，且老师参与并当他们的妈妈，更能增加孩子们的兴趣和积极性，活动开始时，将已学的知识插入复习，既能使孩子做一些游戏前的准备，又能复习巩固所学的知识。
(6)幼儿园餐厅的游戏规则扩展阅读：
幼儿游戏的心理体验：
1、兴趣感。游戏是为外界刺激物所捕捉、占据的活动，是一种情不自禁地被卷入或被吸引的状态。
2、自主感。儿童是游戏活动的主人，不能由成人决定幼儿该做何种游戏，所以，幼儿园玩具柜应向儿童敞开，由幼儿自己选择玩具。
3、成就感(胜任感)。儿童在游戏中可以体验到自己的力量，比如在玩沙水游戏中，当幼儿自己修建一个水库成功时，会像一个工程师完成一项设计一样兴高采烈。
4、幽默感与愉快感。这两种心理体验可以培养幼儿良好的个性品质。
⑦ 幼儿园蛋糕烹饪区的游戏规则
像上面说的，如果你要做方形蛋糕，就用鼠标按住箭头移到200°的位置，时间也移到40分钟其他也是这样的，最好用按住拖到那儿，不要用点的
⑧ 幼儿园娃娃餐厅幼儿应遵守的规则
的话让他估计能提供软件的人他房管局