Ⅰ 有哪些适合五岁孩子玩的益智类游戏
家有五岁小儿，正上幼儿园中班，这个时候的小孩子也是很闹腾，也爱缠人，他既没有学会认字，还不会自己看书，只能偶尔自己看一点图画书，也没有学会独立玩，所以大人常常需要作陪，这时候益智类游戏就是比较好的选择，可以让孩子静下来学会动脑筋，为今后的学习生涯打下基础。
我家另一个小朋友常常可以一起玩的游戏就是搭积木了，当然不是乐高，这个已经很多人推荐了，我要推荐的是一款很简单的构建类积木条，它的优点就是可以发挥自己的想象力，想怎么搭都成，搭城堡，搭动物，搭基地，所以它的入门年龄很小，小朋友也可以轻易地玩它，它也有很多案例，但要完成需要控制好积木条的平衡，不是一件轻而易举的事情。我推荐它是因为不但小朋友喜欢，大人同样也可以挑战，应该说这是一款老少皆宜的游戏，作为一款陪伴类的游戏，其实非常地好用。
基本上益智类的游戏，就是国际上比较出名的桌游类游戏，还是就是积木类的搭建游戏了，可以选择适合小朋友年龄的。
Ⅱ 适合3-5岁小朋友的游戏有哪些
这个年龄段的孩子不建议玩手机ipad之类的，上瘾后近视会很严重，建议玩拼图，乐高积木之类的玩具，和家人一起玩最好
Ⅲ 5岁幼儿宝宝喜欢玩的游戏有哪些
五岁的小孩不适合玩大型的游戏，可以玩一些比较小一点的游戏来开发他们的智力。应用宝里的开心消消乐对于小孩来说就是非常适合的，里面就是找同类的小动物。还有应用宝里的糖果萌萌消里有好多糖果，是非常吸引小孩子的。还有一方面，我感觉五岁的小孩可以让他学习一些简单的古诗和英文了，这样的游戏对于他们来说也是非常重要的，您可以在应用宝里给孩子下载一些。
Ⅳ 5岁孩子有什么亲子游戏好玩的
亲子游戏:1.运西瓜玩法:家长和幼儿一个隔一个站立，从排头开始一个接一个传西瓜(皮球)至排尾，排尾幼儿把球放入筐中，先传完的为胜。 2.抛接沙包玩法:家长和幼儿面对面站立，相距为1、5-2米，听到口令后，幼儿抛接沙包，家长用篮子接沙包，在规定时间内，谁接的沙包最多，为胜者 3. 看谁拼得快:玩法:拼板拆散，家长每次取一块，然后头顶沙包，走过平衡木，走向幼儿，家长全部取完后，让幼儿完成整个拼图。 4. 过小河玩法:幼儿手拿移木板，先放第一块板在地上，同时两脚站到木板上，接着再把第二块板放在第一块的前面，连续换木板前进，直到过小河，绕过小椅子后拣起木板返回，交给第二个幼儿，依次进行，先完成为胜。5.小猫搬家玩法:幼儿先爬过草地(地毯)，跑过去套一次呼拉圈，然后从篮子里拿一条小鱼，最后跑回起跑线，把小鱼放进篮子里，拍第二个小朋友的手，依此进行，看哪队速度快为胜。6.玩具列车玩法:家中大大小小的纸箱、纸盒，弃之可惜，留着又占空间，您不防与孩子一起动手，利用各式纸箱作成一列玩具车，也让孩子享受创作的乐趣。当您要孩子清理玩具时，就把“火车”拖出来，并给孩子一个哨子，请他当列车长，到各处去把玩具载回来。当火车满载玩具回来以后，将玩具连同纸箱一个一个叠起来，堆在房间角落，孩子想玩时，随时可以拿下来玩。如果有小客人来访时，可将整列火车拖出来玩，或是把玩具倒出来，让小一点的幼儿做在里面，玩拉车游戏。
Ⅳ 5岁宝宝的游戏有哪些
让孩子来选择做什么样的游戏，而不是成人安排游戏。
这两者，有很大的不同。
或许，他选择的不是你认为有意义的，但是高质量的 亲子时间 ，是他和你最需要的。
Ⅵ 五周岁儿童玩的智力游戏有哪些
宝宝加减乐园。拼图乐园。章鱼逃命记。小小消防员。记忆王。
Ⅶ 有哪些适合5岁左右小孩玩的手机益智游戏
五岁的小孩不适合玩大型的游戏，可以玩一些比较小一点的游戏来开发他们的智力。应用宝里的开心消消乐对于小孩来说就是非常适合的，里面就是找同类的小动物。还有应用宝里的糖果萌萌消里有好多糖果，是非常吸引小孩子的。还有一方面，我感觉五岁的小孩可以让他学习一些简单的古诗和英文了，这样的游戏对于他们来说也是非常重要的，您可以在应用宝里给孩子下载一些。
Ⅷ 4--5岁的小朋友适合做的游戏有哪些怎么做
（一）导入活动：去参观神秘王国
孩子们，今天，老师带你们去神秘王国玩一玩，去参观参观，看一看神秘王国里到底都有哪些神秘？（玩具），我们仔细来看一看，神秘王国里的玩具有什么特点。
（二）发展观察力
师：请孩子们说一说，你手里的玩具是由哪些物品变化来的？这东西原来有什么用处？现在的用处是干什么？
（三）扩散思维活动：
1、以果奶瓶为例：你们都知道，这些果奶瓶原来是干什么用的，那，你们能不能说一说，现在这些果奶瓶能干什么？（个别说、互相说）
2、你想把果奶瓶变成什么？（幼儿互相说）
（四）发散思维活动：
1、师：小朋友们喝了饮料以后，把果奶瓶放在哪儿呢？ 一天，几个果奶瓶被它的主人扔掉后，碰到了一次性纸杯和一次性筷子，他们会去干什么呢？他们在一起快乐的玩着玩着，被一群小动物捡了去，小动物们会把他们怎样呢？想一想这些动物会怎样。如果是小朋友，你会把这些废旧物品怎样？（个别幼儿说）
2、师：小山羊看见了果奶瓶，心想，我把果奶瓶放在两个角上当摇铃多好啊；小熊看见了果奶瓶，心想，我们把果奶瓶当足球多好；两只小兔正要去买羽毛球，心想，我把纸杯当羽毛球不就行了；而两只小老鼠看见一次性筷子，赶忙抢过来，把它做成了扁担。小青蛙和小乌龟会把这些废旧物品当什么呢？还会有什么好的故事发生呢？（引导幼儿自由想象）
（五） 动手操作活动
1、孩子们，你们看，老师为你们准备了好多好多的废旧物品，老师知道小朋友的手可巧了，一定能用他们做很多很多的事情，也能用他们变成自己又喜欢又漂亮的玩具。
2、幼儿动手制作（师巡回指导，不断引导、参与，并提醒幼儿可以几个小朋友一起合作，看谁想出的点子最多。谁能做出和其他幼儿不一样的作品）
（六） 活动结束：幼儿介绍自己怎样利用这些物品，并把自己动手制作的玩具拿给小朋友们看，说一说自己制作的是一种什么玩具。
（七）活动延伸：引导幼儿想出更多的办法，利用这些废旧物品做好多好多的作品。把神秘王国越办越大。
八、活动反思：
优点：
1、本课能够紧扣教学目的开展教学活动，，活动的设计由易到难，由看到说到做，层层递进，激发了幼儿创新思维的兴趣。
2、通过观察、故事、游戏等方式式，通过看看、说说、玩玩、做做，围绕着一些废旧物品开展创新思维活动，培养幼儿的观察力，使幼儿积极、主动地去动口、动手、动脑，引导幼儿多感官参与创新思维活动，从而使幼儿创新思维能力得到提高。
3、教师适时引导，积极参与，创造良好的氛围，使幼儿大胆创新，逐步培养幼儿多角度看事物的意识，不断体验发散思维的乐趣。
4、材料是幼儿学习内容的载体，老师提供丰富多样的材料，对诱发和促进幼儿创造力的发展尤为重要。让幼儿自主选择，有助于幼儿在玩耍中激发创新学习的兴趣，进行创造性地表达表现。
不足：1、在活动过程中要提醒幼儿注意安全，并养成讲卫生的好习惯。2、重点部分应更加突出，不断引导幼儿想出更多的利用废旧物品的方法。以不断拓展幼儿的想象力，发展幼儿创新思维能力。