Ⅰ 挑棍游戏的游戏规则
“挑棍”是童年常玩的一种游戏，无需成本，无需场地，简单易学。
首先，要在每次吃完冰棍后，将冰棍签子洗净收好，这就是玩具。不过不是现代的这种扁扁的，而要过去那种细细的简易的。持有签子的多少决定了谁先玩谁后玩，可是小的时候不是天天都可以吃到冰棍，于是，贪玩的我们便想到了一个坏主意。
那时的夏天，家家户户都爱用竹门帘避暑挡蚊虫，竹门帘细细的竹条正好和冰棍签子一样，于是就趁妈妈不在的时候，偷偷的抽一根竹条出来，比着冰棍签子切成一小根一小根的，冒充冰棍签子。不过，这种事是不能常做的，那时家家都穷，这种破坏家庭财物的行为，大人发现是要痛打的。
先由每个人出签子，可全出也可出一部分，出得最多的先玩，以此类推。
玩家手持所有的签子，使劲向地下一扔，再拿起另外一根签子，从地上那一堆纠缠在一起的签子中，挑起一根来，既要保证它脱离那一堆签子，又不能触动其它的签子，这就算成功了一根，一直到你全部挑完，或者你中途放弃后边的不要了，你所挑出的签子就都成了你的战利品。
但是，这期间如果你哪怕只是轻轻的触动了其它的签子一下下，你都要将前面挑出的签子全部交回，由下一任继续玩耍，直到这一场的签子全部被分光。又开始重新出签，重新玩。就这样一场接一场，不到妈妈叫吃饭决不收场。
还有另一种玩法，需要买一盒游戏棒。由31根不同花式的小棒组成，带螺旋的游戏棒，每支20分；中间红两边蓝的游戏棒，每支10分；三节红两节蓝的游戏棒，每支5分；有红黄蓝三色的游戏棒，每支3分；红蓝两色的游戏棒，每支2分。轮流挑棒子，直到31根全部挑完。把所有游戏棒子的分数加起来，分数高者为胜。
(1)幼儿棒子游戏扩展阅读：
游戏介绍：
把所有挑棍抓在手中，垂直与桌上，放手。棒棒撒开后，然后将挑棍一根根地挑起来收回，但不能动到或碰到别的小棒。失手者，换另一玩家提取。谁挑回的小棍越多，收集的分数越高，谁就是赢家。
游戏优点：
可以锻炼玩家的注意力、观察力、判断力、运算力和分析能力。并增加手眼协调能力和手指灵活性。
Ⅱ 为什么要玩棒子的游戏
不想玩就不玩呗 没人强迫你啊
Ⅲ 小时候玩的把一把小棍子撒到地上然后一根根挑出来的游戏叫什么
是挑抄棍游戏。
挑棍游戏，也被叫做游戏棒或撒棒。适合八岁以上年龄，老少皆宜的一种益智小游戏。可以单人或多人共同参与。按照小棍的颜色，或多少算分。
Ⅳ 有什么打棒子的游戏好玩
功夫派吧 网页的 不过有点幼稚 而且玩的时候请做好心理准备 因为玩了会情不自禁得往里面抛RMB
Ⅳ 有什么好玩的棒子游戏！！！
艾尔大陆
Ⅵ 80后小孩小时候玩的好的细长五颜六色塑料棒子，一个个抽出来的游戏叫什么名字来着
就叫挑游戏棒， 现在大概很难买到了，去学校附近的小卖部，特别是有很多小孩喜欢的玩意的地方问问
Ⅶ 幼儿器械类游戏《双棍担球》的玩法
双棍担球。两个小朋友一组，一人拿一根棍子平行放好，将皮球放在棍子上，从起点运至终点，快者为胜。
Ⅷ 请介绍几种适合3岁孩子的亲子游戏，谢谢！
游戏1 我是好驾驶 让孩子在趣味的游戏中，区分走与跑的不同，在快与慢的节奏中，学习掌控自己的肌肉。适合年龄：2-4岁 准备道具：呼拉圈(两人一个)、或是小投环(一人一个) 游戏说明： 1.邀请孩子进行开汽车的游戏，可以载客人(两人一个)，也可以单独自己一个人开。 2.当小朋友选好以后，告诉孩子汽车有时快、有时慢。快的时候用跑的、慢的时候用走的，并示范跑与走的动作，让孩子自由调整步伐。 注意事项： 1.由于有些时候需要跑步，因此在游戏前，爸妈们要注意场地是否够大，避免孩子因为不小心互相碰撞或是撞到家具而受伤。 游戏2 城堡大战 反复练习扔球的动作，让孩子感受破坏与重组的趣味，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。 适合年龄：3-6岁 准备道具：小球、积木若干个。 游戏说明： 1.爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。 2.爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡，直到城堡倒塌为止。 3.大家一起再把城堡盖起来，或许也可以想想，盖成怎样的城堡比较不容易被打垮。 4.再轮流用球攻击。 注意事项： 1.鼓励孩子多多练习丢。孩子的力道或许不足，可以考虑让孩子站前面一点，并帮助他们学习如何瞄准目标物。 2.如果用的是纸积木，可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣，但如果是实心的积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。 3.在丢球前一定要告知孩子，不可以将球丢到别人身上。 游戏3 小小飞行员 这个游戏可以增进手臂的肌耐力、发展平衡感及协调性，并加强孩子对空间的认识。 适合年龄：4-5岁 准备道具：滑板、粗绳、可以当成目标的物品、可系绑绳子的固定物。 游戏说明： 1.请小朋友以伏卧的姿势，将腹部贴在滑板上，用双手及手臂的力量拉动滑板，使滑板自由活动。 2.选择一地点放置目标物，让孩子绕着目标物滑行且不能碰到目标物。 3.将粗绳放在地上，一端系在固定物上，滑板放在粗绳上，让小朋友手攀着绳子前行或后退。 注意事项： 1.滑板的轮子必须是可以各个方向自由转动的。 2.一定要在平坦的地面上进行活动。 3.步骤中的各种活动也可以改成跪在滑版上进行。 游戏4 转转乐 藉由亲子互动游戏，刺激前庭系统，训练孩子的平衡感发展。 适合年龄：3-4岁 准备道具：附有手把的旋转椅 游戏说明： 1.父母协助孩子坐进旋转椅中，让孩子的双脚跨出旋转椅外，双手扶住旋转椅内的把手，记得提醒孩子背后向后靠稳，然后慢速开始旋转。 2.爸妈可以跟孩子轮流游戏，让孩子也可以帮忙担任转圈圈的人，可以帮助孩子手眼协调及肌肉发展。 注意事项： 1.旋转的时候要注意孩子的情绪反应，如果孩子觉得害怕，就给予安抚或暂停游戏。 ***玩球躲猫猫 训练逻辑数学 游戏1 球球泡泡澡 通过与水、球等物品，让孩子体验触觉感受，并启发孩子对数量、多少的基本认知。 适合年龄：1-2岁 准备道具：澡缸、塑料球 游戏说明： 1.让宝宝先进入澡缸，再将澡缸注入清水，然后将球一颗颗放入澡缸中，让宝宝体验玩水的乐趣及触觉刺激，感受澡缸从“0”(没有球)开始后的变化。 2.爸爸妈妈丢球进澡缸的时候，可以同时一边报数，让孩子对数与量有最基本的认知。 注意事项： 1.避免孩子在浴室里滑倒，发生窒息或溺水的意外。 2..孩子如果有害怕、逃避、拒绝的反应时，不要强迫他，可以慢慢地引导他用手或用脚先行碰触。 游戏2 谁是同一国的 通过视觉及触觉进行区分，培养孩子分类、辨识的优势能力。 适合年龄：3-5岁 准备教具：大小不同的螺丝及螺丝帽数组 游戏说明： 1.将螺丝跟螺丝帽分散在桌面上，让孩子通过视觉区分，先将螺丝帽和螺丝进行第一次的分类。 2.让孩子通过视觉及触觉分别分辨大小螺丝帽和螺丝的差异，然后再加以细分。 3.爸爸妈妈和孩子进行比赛，看谁最快把螺丝和螺丝帽栓在一起。 注意事项： 1.每次游戏过后要收拾好，让孩子养成物归原处的好习惯。 2.避免孩子拿来抛投，或避免小小孩误食。 游戏3 躲猫猫 让孩子通过抓握取拿的动作，促进小肌肉发展；并通过寻找的动作，建立孩子对物品的认知及数与量的概念。 适合年龄：1岁到2岁 准备道具：塑料充气球池、塑料球、图卡、一些日常用品 游戏说明： 1.孩子进入球池后，再将球慢慢倒入池内，让孩子感觉球逐渐将身体掩盖的感觉，建立“存在”和“消失”的概念。 2.选择一项物品埋入球池内，请宝宝寻找出来。 3.选择多样物品埋入球池中，在准备配对的图卡，当父母拿出图卡时，请宝宝从池子里面把与图卡相同的物品找出来。 4.当孩子对于数字已有认识的时候，爸妈也可以拿出数字图卡，请孩子一边唱数，一边丢出与数字图卡相对应的球数。 注意事项： 1.幼儿注意力并不持久，而且容易分心，玩游戏时应该在没有杂物的环境下进行。 2.大人玩游戏投入的程度，会直接影响孩子对游戏的兴趣。父母玩得愈投入，孩子就愈容易玩得开心。 3.要以轻松、好玩为前提，不要让孩子察觉到是在学东西，否则可能会引起抗拒，而让效果大打折扣。 游戏4 跳跳球 让孩子认识并辨别颜色、学会数数量。 适合年龄：5岁到6岁 准备道具：可以丢接的球与球套 活动内容： 1.让孩子手拿球拍，将球往空中抛去，当球落下来时，再用球拍接住，同时搭配唱数游戏，例如：1个、2个......。 2.父母将球往地上丢过去，孩子手拿球套，当球触地弹起时，让孩子把球接住，再投给妈妈。 3.爸妈投球时，可以一次丢好几个颜色的球，然后指定孩子要接哪一个颜色的球。 注意事项： 1.孩子如果接对了，要记得给他热烈的回响，例如：“好棒喔”之类的。 ***敲敲打打 培养音乐智能 游戏1 小小乐队 让孩子用耳朵听、用手敲打，认识不同质料的不同音色。 适合年龄2-4岁 准备道具：塑料罐、玻璃罐、铁罐若干个，大纸箱一个、音乐、任何可以敲打的棒子。 游戏说明： 1.爸爸妈妈敲着三种不同的罐子，让孩子用耳多仔细听听罐子所发出来的声音，然后再请小朋友闭上眼睛，猜一猜是哪一个罐子的声音。 2.请孩子站在中间，然后爸妈从远处敲打其中一个罐子，请小朋友闭上眼睛指出声音的方向。 3.让小朋友用棒子敲打任何东西，包括门、窗、桌子等等，了解音色的不同。 4.用各种瓶瓶罐罐及大纸箱当成乐器，配上音乐，请孩子来一场即兴的演奏。 注意事项： 1.不要让孩子敲打易碎物品，避免孩子受伤。 2.要适时给予孩子赞美，让孩子更热于尝试。 游戏2 我是音乐家 经由图片的认知与学习，认识不同的乐器；并听听不同乐器发出的声音，了解不同的乐器产生的不同声音或音色。 适合年龄：4-5岁 准备道具：介绍乐器的唱片或录音带，乐器的图片或演奏者弹奏乐器的照片或图片。 游戏说明： 1.爸妈先将乐器介绍给小朋友认识，如小提琴等。 (1)拿一张小提琴手正在拉小提琴的照片给小朋友看。 (2)请小朋友模仿拉小提琴的姿势与动作。 (3)听小提琴独奏的曲子，并请小朋友以刚才的动作配合曲子摇摆。 (4)依先前的步骤，在介绍木管乐器如单簧管、长笛等；打击乐器如定音鼓、三角铁等；铜管乐器如小喇叭、法国号等也可以加入中国的乐器如古筝、锣鼓等等。 (5)听音乐，请小朋友找出乐器的图片。 注意事项： 1.请孩子辨别乐器的时候，可以请孩子指出图片即可，不一定要强求孩子说出乐器的名称。 2.如果孩子已经没有耐心，不
Ⅸ 幼儿园塑料棍子的自由游戏
拼搭游戏是幼儿利用各种不同的拼搭材料，通过思维和创作来反映现实生活的游戏，它融操作性、艺术性、创造性于一体。通过游戏，不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和拼搭技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐全面发展。结合小班幼儿特点制定目标如下： （一）认识各类拼搭材料，并了解其用途。 （二）学习独立选择材料进行拼搭游戏。 （三）学习与同伴合作拼搭，并体验合作的乐趣。 （四）认识夹子，知道其用途。 （五）能够大胆地尝试夹夹子，使图形更加完善。 （六）通过活动体验拼搭游戏、玩转架子的乐趣。 三、材料对幼儿拼搭的影响 拼搭游戏室中积木、积塑要丰富，并且种类多，这样幼儿才会有浓厚的兴趣。尽管每天幼儿都玩，由于材料丰富及及时地更换，幼儿也不会失去拼搭兴趣。在投放材料的同时，要充分考虑幼儿的年龄特点及兴趣爱好，这样幼儿在拼搭过程中才会有良好的效果，促进幼儿拼搭能力的发展。反之，单一的材料让幼儿每天玩，长时间下来会使幼儿失去拼搭兴趣，无法得到锻炼；抑制幼儿的合作、想象力的发展，导致幼儿了拼搭能力的下降。 四、教师在拼搭游戏中角色意识的认识 拼搭游戏是幼儿自主自由的活动，教师对幼儿的这种自主自由的活动要不要施加影响，进行干预或指导？有的教师往往会“迫不及待”地告诉幼儿答案，甚至包办拼搭，或是放任幼儿完全地“自由活动”，正是由于教师缺乏正确的角色意识，往往会让幼儿的建构游戏失去了原本其应有的教育意义。其实，在幼儿拼搭游戏中教师仍然起者主导的作用，要根据幼儿建构的兴趣、产生的问题和困难，支持、帮助、引导、鼓励他们去建构，这其实是师幼互动和相互应答的过程，要让教师自身的价值在孩子发展过程中得到体现。 五、活动指导策略 在幼儿的自主游戏过程中教师的指导是一个隐形的教育过程，对教师的潜能是一个非常大的挑战。在活动中，教师要能观察幼儿的拼搭兴趣，发现幼儿的一些困惑，也要意识到进行相应的指导和引导。 （一）丰富幼儿的感性经验 让幼儿接触生活，观察生活，对它们有深刻的印象。这样幼儿可以利用丰富的经验来进行拼搭游戏。反之，没有丰富的生活经验，幼儿在拼搭游戏过程中无法想象；失去拼搭的愿望，失去有效的拼搭能力。所以在平时的活动，要让幼儿加深对事物的了解，加深对物体的感性认识。 （二）培养幼儿拼搭技能 在平时幼儿拼搭的过程中，引导幼儿逐步识别各种材料。如木质的、塑料的、金属的，懂得它们的作用、性能。由于幼儿的个性差异，我们教师有意识地教个别幼儿一些新的技能，幼儿的模仿能力是很强的，他们在共同建构的过程中，互相交流，一起学习，共同进步，不用多少时间这种建构技能幼儿大多都会了。还要注重培养幼儿的设计构思及善于引导，使幼儿的创造能力得到充分的发挥。 （三）启发指导，保证幼儿的拼搭游戏 由于幼儿年龄较小，经验知识有限，在游戏中会遇到不少问题。这时教师要计息观察，了解幼儿的水平和需要，及时地采取有效指导方法。在指导中运用正面的语言加以诱导启发，使幼儿不断联想，不断创造出新的内容。