幼儿手鼓游戏

1. 好听的非洲鼓和手鼓

http://club.xialala.com/Announce/Announce.asp?BoardID=36&ID=5092414

这是下载链接，确实很好专听属

2. 小宝贝手鼓打法分解是什么

三步：咚哒、咚咚哒、咚哒哒咚哒。

3. 小宝贝手鼓打法分解

三步：咚哒、咚咚哒、咚哒哒咚哒。

婴儿的手鼓演奏方法分为咚，咚，咚。版 如果想练习手鼓，则必须每权天坚持训练，而且不要马虎。 必须认真对待并进行练习。

(3)幼儿手鼓游戏扩展阅读：

是在扁圆形的木制鼓框上，单面蒙以羊皮、小马皮或驴皮，鼓框内侧缀有许多小铁环而成。现达卜还多蒙以蟒皮，使发音清脆响亮。

在维吾尔族，达卜有大、中、小型三种，面径36～52厘米。一般乐队和手鼓舞伴奏常用中型鼓，鼓面直径约44厘米，鼓框高5厘米左右；古典音乐木卡姆伴奏乐队则用大型鼓和小型鼓。乌兹别克族的达卜，在外形、制作和奏法上，都与维吾尔族的达卜相似。

民间多使用白杨木制的旧筛子边据作鼓框，蒙以狼皮、牛皮、小马皮或驴皮。鼓框内侧不缀小铁环，有的只在鼓框中装以3副小铁钹。演奏起来，音色低沉、浑厚，装有铁钹的达卜，音响更为铿锵雄壮。

4. 求一款跟着歌曲打鼓点的软件或游戏

有一个鼓+吉他的音乐游戏 是模拟游戏机厅的打鼓机的 叫做什么什么mania
我搜了一下 网上一个叫DTXmania的应该是 你去看看吧

5. 幼儿园大班音乐活动爸爸的手鼓

活动目标： ⒈根据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。 ⒉体验与同伴合作造型、共同游戏的快乐。 活动准备： ⒈关于鼓的知识经验：部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。 ⒉节选民间舞曲《蕲族舞》。 ⒊图谱一份： 活动过程： ⒈我的身体变小鼓。 ⑴引导幼儿将自己的身体部位变小鼓。 师：谁来为客人老师介绍一下你认识的鼓？它有什么特点？ 师：今天我们来玩敲鼓的游戏，我们身体的哪些部位可以当小鼓呢？ ⑵引导幼儿感受A段乐曲，并随音乐敲击身体的某一个部位。 师：我给大家带来了一段音乐，请仔细听一听。 师：感受如何？鼓的表演经常在迎春晚会、过节等时间进行，象征着欢腾喜悦，是一件快乐的事情，让我们跟着音乐在小鼓上快乐地打一打吧。（出示第一条图谱，跟着图谱打节奏） ⒉我的小手变小鼓。 ⑴出示第二条图谱，比较不同，引导幼儿用手掌夸张地摆高低鼓的造型。（引导幼儿手掌向前、向上或侧向，平整） ⑵教师哼唱B段，引导幼儿将乐句与图谱匹配。 师：鼓的造型变了几次？每次发出几下鼓声？ ⑶教师哼唱，幼儿尝试造型。 师（以采访形式）：请问你为什么快的完成了三个造型，在哪个地方应该想好下一个动作？ ⑷随B段音乐教师造型，个别幼儿敲鼓。 师：我来试试你的方法好用不好用，谁来负责敲鼓？ ⑸随B段音乐个别幼儿摆造型、敲鼓。 师：他们合作得则样？好在哪里？哪里可以做得更好？ ⑹幼儿随B段音乐做鼓的造型动作，教师敲鼓（引出结尾音乐，并出示相应的图谱）。 ⑺比较造型的不同位置，并跟着老师的哼唱尝试。 ⑻引导幼儿随B段音乐完整造型、敲击。 ⒊我的朋友变小鼓。 ⑴引导幼儿两两变成“朋友鼓”，尝试随B段音乐造型、敲击。 师：你知道你的鼓是谁吗？鼓手应该在哪个地方马上站到你的鼓的面前准备？为了保持我们鼓表演的一致性，每次鼓造型后击鼓几次？让我们来试试。 ⑵引导幼儿随A、B段音乐表演“朋友鼓”。 ⒋我们是套架子鼓。 ⑴引导幼儿几人合作变成“架子鼓”。 师：你们见过架子鼓吗？有很多鼓面，有高有低，我们怎么来造型呢？ ⑵邀请一组幼儿尝试摆架子鼓造型（4秒时间完成造型），寻找造型时存在的问题。 ⑶教师哼谱，4组幼儿尝试摆架子鼓造型。（引出“会变的鼓”名字） ⑷幼儿尝试“身体鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。 ⑸撤走图谱的完整表演。 ⑹2遍或3遍的连续表演。（解决架子鼓打完后立刻回座位准备身体鼓）

6. 一款安卓手鼓游戏 图标是粉色方框

应该是暖暖环游世界或者就是奇迹暖暖这一类的换装游戏哦!

7. 幼儿园娃娃手鼓怎么打

活动目标：
⒈根据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。
⒉体验与同伴合作造型、共同游戏的快乐。
活动准备：
⒈关于鼓的知识经验：部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。
⒉节选民间舞曲《蕲族舞》。
⒊图谱一份：
活动过程：
⒈我的身体变小鼓。
⑴引导幼儿将自己的身体部位变小鼓。
师：谁来为客人老师介绍一下你认识的鼓？它有什么特点？
师：今天我们来玩敲鼓的游戏，我们身体的哪些部位可以当小鼓呢？
⑵引导幼儿感受A段乐曲，并随音乐敲击身体的某一个部位。
师：我给大家带来了一段音乐，请仔细听一听。
师：感受如何？鼓的表演经常在迎春晚会、过节等时间进行，象征着欢腾喜悦，是一件快乐的事情，让我们跟着音乐在小鼓上快乐地打一打吧。（出示第一条图谱，跟着图谱打节奏）
⒉我的小手变小鼓。
⑴出示第二条图谱，比较不同，引导幼儿用手掌夸张地摆高低鼓的造型。（引导幼儿手掌向前、向上或侧向，平整）
⑵教师哼唱B段，引导幼儿将乐句与图谱匹配。
师：鼓的造型变了几次？每次发出几下鼓声？
⑶教师哼唱，幼儿尝试造型。
师（以采访形式）：请问你为什么快的完成了三个造型，在哪个地方应该想好下一个动作？
⑷随B段音乐教师造型，个别幼儿敲鼓。
师：我来试试你的方法好用不好用，谁来负责敲鼓？
⑸随B段音乐个别幼儿摆造型、敲鼓。
师：他们合作得则样？好在哪里？哪里可以做得更好？
⑹幼儿随B段音乐做鼓的造型动作，教师敲鼓（引出结尾音乐，并出示相应的图谱）。
⑺比较造型的不同位置，并跟着老师的哼唱尝试。
⑻引导幼儿随B段音乐完整造型、敲击。
⒊我的朋友变小鼓。
⑴引导幼儿两两变成“朋友鼓”，尝试随B段音乐造型、敲击。
师：你知道你的鼓是谁吗？鼓手应该在哪个地方马上站到你的鼓的面前准备？为了保持我们鼓表演的一致性，每次鼓造型后击鼓几次？让我们来试试。
⑵引导幼儿随A、B段音乐表演“朋友鼓”。
⒋我们是套架子鼓。
⑴引导幼儿几人合作变成“架子鼓”。
师：你们见过架子鼓吗？有很多鼓面，有高有低，我们怎么来造型呢？
⑵邀请一组幼儿尝试摆架子鼓造型（4秒时间完成造型），寻找造型时存在的问题。
⑶教师哼谱，4组幼儿尝试摆架子鼓造型。（引出“会变的鼓”名字）
⑷幼儿尝试“身体鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。
⑸撤走图谱的完整表演。
⑹2遍或3遍的连续表演。（解决架子鼓打完后立刻回座位准备身体鼓）

8. 幼儿园大班浦东浦西手拉手社会健康教案

活动目标： 1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。 2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。 3、培养开朗的性格和乐观的情绪。 活动准备： 半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。 活动过程： 1、跟随音乐表演《表情歌》。 导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？ 2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。 导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。 （1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。 （毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。 （妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。 （琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。 （安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。 小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。 （2）玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。 ①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。 ②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。 （3）操作活动：给心情配色。 导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？ ①请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？（引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。） ②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。 3、引导幼儿为自己的心情做主。 导语：你最喜欢哪种心情？是什么原因让你喜欢这种心情的？ （1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。 小结："喜"是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！ （2）说说自己不同心情时候的做法。 ①当你心情很好的时候你会怎么样？ ②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？ （3）学习处理生活中的不愉快。 观看多媒体课件2 ①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。 ②佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起分享他的快乐。 提问1：谁做得对，为什么？（重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪。） 提问2：如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。） 方法一：告诉小朋友"我现在不想玩，过一会儿再说"。 方法二：告诉小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。 方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。 提问3：你喜欢谁？这样好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖一样甜到大家心上。） （4）讨论如何做自己心情的主人， 导语1：你喜欢开心的自己还是不开心的自己？如果你想买玩具妈妈不给你买：如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。你会开心吗？那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪？ 导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情？ 4、游戏"心情碰碰碰"。

9. 幼儿园小班非洲手鼓新授课教案

活动目标： 1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。 活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。 活动流程： 1、 以介绍新朋友给大家认识引出主题。 2、 认识红红 (1) 介绍红红 (2) 向红红问好，幼儿自我介绍。 (3) 观察红红，说说喜欢红红吗?为什么? (4) 介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 (5) 表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。 3、 认识东东 (1) 观察东东，说说对东东的感受。 (2) 友爱教育 ，劝说东东。 (3) 帮助东东，说说怎样让东东变干净。 (4) 教具操作，语言同步东东的卫生行动。 (5) 说说东东自己会做的事。 (6) 说说夸赞的话。 4、 介绍自己 (1) 说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友) (2) 听音乐动一动，演演自己会作的事。 5、 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

10. 幼儿学习非洲鼓的进度如何安排

1:携带方便:我在外国看到很多游客带着他的行李和非洲手鼓走在路上回.随时随地演奏着他的乐器.
2:入门答简单:不象学其他乐器入门那样困难,相比较而言非洲手鼓学起来也是非常容易的.很难产生学习挫折感,而且不受年龄,身体条件和居室环境的限制.
3享受音乐:实现了不懂音乐的人花很少的时间就能享受到玩音乐的乐趣.并且在演出和合作当中更容易结交朋友.在节日或活动当中,表演一下,贡献自己的力量吧.
4节奏增强:节奏是音乐的重要元素,了解节奏是音乐修养的必须课,感受节奏,感受生命的活力.
5发泄压力:让你的压力和不满以及忧郁跟你心爱的鼓一起表达,你不再孤单.
6合作乐趣:非洲手鼓不但能几个人或几十个人同时演奏,而且还能和许多的乐器配合演奏.比如非洲低音鼓,铃铛,沙槌,吉他,萨克斯,等西洋乐器.以及中国的传统旋律乐器,打击乐器^^^^等等其他乐器都能合作.
7体验文化:在学习非洲手鼓的过程中,体验神秘,独特的非洲文化. 感受世界上最原始的声音。
8音色丰富:非洲手鼓表达能力强.不单单只是简单节奏,而且还能主奏.并且音色丰富,有跳跃的律动感.高,中,低音强劲明显.是世界上声音最大的手鼓.