㈠ 幼儿园小盆友玩电子游戏有益有害请大家论述。
有害。
有些东西在某些方面来说的确是非黑即白的。我以前也觉得不就是游戏嘛，玩一下会怎样呢？可当我前两个星期回家，看到家里小孩（侄子外甥堂弟）的时候，我就对给小孩子玩电子游戏的行为深恶痛绝。
两个小外甥，一个小男孩一个小女孩，姐姐一年级，弟弟幼儿园大班，父母教的很好，和乡下的小皮孩完全不同，很少吵闹。就是这样的小孩，我表妹在某个晚上给他们手机玩吃鸡，随后连着几个晚上都跑来闹着玩手机，表妹拗不过他们只好给他们玩。后来表妹回自己家了，他们又看上了我的手机，我当时心软给了他们玩，他们的小手还没手机大，怎么玩也不知道，但那目不转睛，全神贯注的样子，和那些瘾君子一样！我当即决定不能再给他们玩了，电子毒药的名号原来不是凭空而来！我很震惊，也很担心，现在的小孩子都在做些什么?
电子游戏作为一种娱乐方式，设计者首先考虑的是如何给人满足感，然后是如何加强玩家的粘性，你想想，作为成人都有那么多人沉迷其中无法自拔，更何况是没有任何阅历的小孩?
有人说可以玩益智游戏，益智游戏首先是游戏然后才是“益智”，益智我始终觉得是噱头，要不父母怎么会安心给孩子玩呢?你以为你能控制住自己的孩子，其实你并不能，放任去玩，你得到的是一个整天哭闹，没有活力，早早学会宅在家的小大人，这不是危言耸听！！！与其玩那些益智游戏，不如自己花多一些时间好好陪伴自己的孩子。孩子需要的不是手机，而是父母的陪伴。
还有些人说，那我和孩子约法三章，每天规定玩多少时间不就好了，肯定不会沉迷。首先，玩电子游戏不应该成为孩子的日常活动，而应该作为一种奖励性质的东西，表现好了四五天才玩一次，甚至是一个星期一次。你和孩子约法三章的应该是在完成作业的前提下，学多少新知识，新才艺，这才是应该有的约定。备受敬仰的乔布斯曾经也透露过他不会让自己的孩子玩电子游戏，并且尽量少的接触电子产品（大意如此）。
孩子一旦玩过游戏，就很难忘记那种滋味了。急需成长的年龄，需要各种养分的浇灌，这时候有多用心，日后就有多优秀。给孩子玩游戏，的确会有一时的安稳，但孩子的其他方面都会被荒废，以后再想纠正就很难了。
㈡ 电子游戏的分类
目前游戏市场中常用的游戏基础分类有如下几类：
动作游戏（Action Game）即ACT
冒险游戏（Adventure Game）即AVG
模拟游戏（Simulation Game）即SLG
角色扮演游戏（Role-playing game）即RPG
策略游戏（Strategy Game）
音乐游戏（Music Game或Rhythm Game）
休闲游戏（Casual Game）
体育游戏（Sport Game）
竞速游戏（Racing Game）
㈢ 小学儿童玩电子游戏有什么实践意义
早在二十世纪八十年代，研究者就开始关注电子游戏这一新生产物对大众的影 响。时至今日，电子游戏领域已经产生了翻天覆地的变化，不仅数量上呈爆炸式，形 式、内容也越来越丰富，移动通信网络和设备的普及更使得游戏无处不在。而就电子 游戏的影响研究来说，多年来研究者一直专注于暴力电子游戏对攻击性的影响研究。 究者将目光转向了亲社会性电子游戏，开始探索电子游戏对人的社会性发展影响是否 存在正面可能。不是为电子游戏正名，也不是为了玩电子游戏寻找合理借口，只是期 待以更客观、全面的视野看待电子游戏这一越来越深入人们日常生活的事物，进一步 思考如果更好的发挥其积极意义。 本研究正是在这样的背景下提出的。研究以76位小学五年级学生为被试，采用 无电子游戏、中性电子游戏、亲社会性电子游戏三种实验条件，考察不同电子游戏条 件是否对被试亲社会性思维和亲社会性行为 以助人行为、合作行为、捐赠行为为例 有不同影响。其中亲社会性思维采用词汇决策任务，采取3 游戏类型 X3 刺激词 类型 混合实验设计，以被试对不同刺激词语 假词、中性词、亲社会性词 反应时 的差异作为亲社会性游戏对亲社会性思维是否存在启动效应的衡量标准。亲社会性行 为实验中，结合小学具体情境，用改编过的七巧板实验和囚徒困境实验分别测量助人 行为和合作行为，捐赠实验则采取模拟真实情境测量。整个实验中对被试过往游戏经 验、个人特质 攻击性和亲社会性倾向 、被试语文识字水平、情绪状态、实验用电 子游戏特点和试玩体验等主要变量进行控制。 研究结果显示： 玩亲社会性电子游戏对儿童亲社会性思维启动作用不显著，即刺激词类别主效应 显著，游戏类型主效应不显著，交互作用不显著。 玩亲社会性电子游戏对儿童亲社会行为的短时影响不显著，即助人行为、合作行 为、捐赠行为三个行为因变量结果均不存在游戏类型组间差异。 从原始数据观察，参与合作行为和捐赠行为的人数不同实验条件存在差异，即亲 社会性电子游戏组均较明显大于其他两种游戏组。
㈣ 电子游戏产品
几率有点小，你可以去淘宝等什么的地方看看。
㈤ 什么样的电子游戏，你会让孩子去玩
对于电子游戏，家长千万不要生硬的去命令孩子，同意或禁示，最好的方式主动引导回。根据不同年龄段答的孩子，来挑选一些适合孩子玩的游戏。
㈥ 十岁儿童玩什么电子游戏最好
尽量少玩电子游戏，对视力及身体健康不太好，可以给孩子看看喜欢的书籍，培养孩子一项感兴趣的还好。
㈦ 儿童电玩游乐设备有哪些儿童游乐设备图片哪里有
广州朗智玩具公司设计、规划、运输、安装都是厂家负责的，装修是不包的，我们就只提供场地尺寸和cad图就可以了，非常省心和给力的啊。现在淘气堡都不是按照一平米多少钱来计算的，都是按照设备的多少来报价的，而且比按照平米来计算更加实惠，可以根据淘气堡设备的多少来安置在场地，更加能选择到吸引小朋友的电动玩具，更新更换儿童乐园设备更加方便，而且价格也很便宜的，如果现在暂时没有场地的，可以按照每平方五百元至七百元左右计算价格，前期投入比较少的，可以做一个一百平方米以下的场地，全包也只是五万至八万的幅度的。
㈧ 儿童常玩的电子游戏有哪些
早在二十世纪八十年代，研究者就开始关注电子游戏这一新生产物对大众的影响。时至今日，电子游戏领域已经产生了翻天覆地的变化，不仅数量上呈爆炸式，形式、内容也越来越丰富，移动通信网络和设备的普及更使得游戏无处不在。而就电子游戏的影响研究来说，多年来研究者一直专注于暴力电子游戏对攻击性的影响研究。究者将目光转向了亲社会性电子游戏，开始探索电子游戏对人的社会性发展影响是否存在正面可能。不是为电子游戏正名，也不是为了玩电子游戏寻找合理借口，只是期待以更客观、全面的视野看待电子游戏这一越来越深入人们日常生活的事物，进一步思考如果更好的发挥其积极意义。本研究正是在这样的背景下提出的。研究以76位小学五年级学生为被试，采用无电子游戏、中性电子游戏、亲社会性电子游戏三种实验条件，考察不同电子游戏条件是否对被试亲社会性思维和亲社会性行为以助人行为、合作行为、捐赠行为为例有不同影响。其中亲社会性思维采用词汇决策任务，采取3游戏类型X3刺激词类型混合实验设计，以被试对不同刺激词语假词、中性词、亲社会性词反应时的差异作为亲社会性游戏对亲社会性思维是否存在启动效应的衡量标准。亲社会性行为实验中，结合小学具体情境，用改编过的七巧板实验和囚徒困境实验分别测量助人行为和合作行为，捐赠实验则采取模拟真实情境测量。整个实验中对被试过往游戏经验、个人特质攻击性和亲社会性倾向、被试语文识字水平、情绪状态、实验用电子游戏特点和试玩体验等主要变量进行控制。研究结果显示：玩亲社会性电子游戏对儿童亲社会性思维启动作用不显著，即刺激词类别主效应显著，游戏类型主效应不显著，交互作用不显著。玩亲社会性电子游戏对儿童亲社会行为的短时影响不显著，即助人行为、合作行为、捐赠行为三个行为因变量结果均不存在游戏类型组间差异。从原始数据观察，参与合作行为和捐赠行为的人数不同实验条件存在差异，即亲社会性电子游戏组均较明显大于其他两种游戏组。
㈨ 孩子玩游戏，家长不放心，有哪些适合小孩子玩的益智单机游戏
推荐小孩子玩一下正常的大冒险，猫里奥这种类型的游戏，绝对戒网瘾。
㈩ 电子游戏是小孩子玩的吗
在大人的世界里面感觉这些就是小儿科的东西。真的接触后会改变自己想法吧。然后深迷其中。。。尤其是一些很有抱负的青年。在现实社会里面。处处碰壁。只能在这些游戏里面寻找到精神上的满足。。。应该说现在电子游戏已经不是泛泛的小孩游戏了。已经提升到另外一个高度。。。有些游戏。说真的小孩根本不可能玩。尤其是涉及到宗教，种族。艺术等等解密游戏。所以说游戏不是简单说是小孩玩的。