『壹』 幼儿语言游戏
当然要使用游戏化的语言，幼儿教育本身就是让幼儿在玩中学。
『贰』 语言类的小游戏
一、伞儿伞儿撑起来 （中班语言游戏活动）
活动目标：
1、幼儿愉快地参与游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
2、幼儿用短句回答问题。
3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
材料准备：
1、 知识准备：做过听说游戏。掌握一些事物的分类特征。
2、 材料准备：图片：草地、小伞、动物等若干。
四、重点和难点：
学习用短句回答问题，锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
五、活动过程：
1、 设置游戏情景。
教师出示各种动物的图片，引导幼儿以它们的运动方式将它们归类，如：企鹅：走走的朋友。小鸟：飞飞的朋友。
2、 交代游戏规则。
教师制定的游戏规则是：一名幼儿用手掌作伞，其余幼儿用一个手指作小动物，大家一起说说：“轰隆隆，雷响了，哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来，ХХ的朋友请进来。”幼儿必须根据动物的运动方式用短语想出一些动物，并且配上相应的节奏。说对了可以把手指放到做伞的幼儿的手掌下。请了若干幼儿后大家一起说：“太阳出来了伞儿收起来。”小动物们就赶紧收回手指，不能被伞抓住。如：“跑跑的朋友请进来！”小朋友想出了很多：“老虎老虎跑跑”，“斑马斑马跑跑”，“小狗小狗跑跑”···教师还可以请“跳跳”“游游”“飞飞”等朋友，鼓励幼儿尝试想出和别人不一样的动物。
3、 教师引导游戏。
教师扮演伞儿的角色，幼儿扮演动物的角色，此时教师是主导，部分幼儿参与游戏，部分幼儿观察，实行轮换，让幼儿熟悉掌握游戏。
4、 幼儿自主游戏。
请幼儿和自己的好朋友一起游戏，商量谁做伞，谁做朋友，并遵守游戏规则。
5、 扩散想象，幼儿再次尝试游戏。
6、 结束。
二、活动名称：对话游戏“开火车”
活动目标：
1、认识和了解各城市的名称。
2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。
3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。
活动准备：知道我国一些城市的名称，电脑网络图片（天安门）
活动过程：
1、老师通过提问，引出主题。
出示天安门，提问：这是什么？天安门在哪里？你想去北京吗？怎样才能到北京呢？启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。
2、老师讲解游戏规则。
（1）开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。
（2）全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开？”和“谁来开？”
3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。
（1）老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。。老师：“我的火车就要开！”幼儿：“哪里开？”老师：“北京开”幼儿：“谁来开？”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
（2）老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。
4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。
启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢？鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
附游戏儿歌：
开火车
甲：嘿，嘿，我的火车就要开。
齐：哪里开？
甲：××开（地名）
齐：谁来开？
甲：×××开。（人名）
『叁』 幼儿语言游戏活动12个月-18个月
游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是幼儿园课程的一种基本形式。幼儿进行游戏的过程是幼儿自我发展的过程，隐藏着最重要的教育因素，内含多种教育契机，有着不可忽视的教育价值。所以说，游戏是幼儿学习语言的最佳途径之一。而语言游戏这一载体，就是用游戏的方式开展的语言教育活动，是一种由教师设计组织、以发展幼儿语言为主要目的的、有规则的游戏活动。这种特殊形式的语言教育活动有明确的教育目标，包含着对幼儿语言的具体要求在幼儿积极愉快地参与游戏活动时，将具体的、带有练习性质的教学任务落实到幼儿能理解接受和愿意尝试掌握的教育过程中去，产生事半功倍的教育效果。
『肆』 幼儿园语言游戏活动的特点是什么
幼儿园的语言游戏活动是需要有一定的趣味性，这样才可以吸引孩子，让他们去积极地参加游戏活动，同时还要让游戏活动有一定的教育意义，让他们在语言，游戏活动中人格真正的学到东西，能够增强他们的语言表达能力。
『伍』 如何在幼儿语言活动中开展游戏
鉴于幼儿喜欢游戏的特性,在幼儿教育中教师应充分借助游戏来调动幼儿的学习积极性,并借此来培养幼儿的语言表达能力,以促进幼儿综合能力的培养。那么在幼儿园,,切实培养幼儿的语言表达能力呢?笔者结合自身教学实践,认为通过在语言活动中开展游戏来培养幼儿的语言表达能力,应注意以下问题。一、注重游戏的趣味性幼儿理解能力尚低,且注意力容易分散,因而教师在利用游戏来培养幼儿的语言表达能力的时候,应注重游戏的简易性和趣味性。如果游戏复杂、无趣,就根本无法激起幼儿的兴趣,也就无法让幼儿投入到游戏之中,还有可能使幼儿对相关游戏产生抵触情绪。这样,要想有效通过游戏来培养幼儿的语言表达能力,简直毫无可能。因而在语言活动中开展游戏,教师要遵循游戏简易、有趣的原则,方能切实激起幼儿的好奇心,从而积极参与语言游戏活动,最终培养幼儿的语言表达能力。
『陆』 语言课一般有哪些游戏方法幼儿园
幼儿园中班语言游戏：正反话 目的： 1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。 2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。 准备： 1、一张人脸的画（五官要具体的） 2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。 游戏规则：老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。 注意： 1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与） 2、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。 3、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。 幼儿园中班语言游戏：小动物进城 活动目标： 1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。 2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。 3．体验听说游戏的乐趣。
『柒』 幼儿园语言领域听说游戏具体怎么写
纳尼
『捌』 适合幼儿的语言游戏
1.送南瓜
儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。
游戏玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子，等几个幼儿轮番送完后，教师说："奶奶来了！"扮奶奶的幼儿走上台来，小朋友们说："老奶奶，您好！这是您的南瓜，"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前，老奶奶说"谢谢你"。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。
2.谁躲起来了
游戏玩法：请两位幼儿上前，各自做自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏起来，接着大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了。”
3.捉蜻蜓
游戏玩法：请一部分幼儿扮演蜻蜓，一部分幼儿扮网。扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“蜻蜓、蜻蜓飞呀飞”的短句，然后交换角色，继续玩“捉蜻蜓”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表念短句；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。
『玖』 幼儿语言课上需要的游戏活动有哪些
可以拿真水果发给小朋友们，说出水果名字就能够获得水果，数量必须有限。然后没获得水果的小朋友你也要私藏一个准备给他。
『拾』 幼儿园语言游戏有哪些
你拍一我拍一 绕口令 儿歌 等