① 儿童发音器官训练的小游戏
儿童发音最好是通过与人的交流进行训练，从简单的字教起，时不时强调教的词语则对发音有帮助。而电视或者广告中的声音多多少少经过了一些处理，所以大家教是最好的。
② 练习听音和发音的游戏都有什么教案
听力练习：好听的儿歌，游戏目的是帮助孩子寻找听声音的乐趣，帮助孩子适应助听器。水中活动，游戏目的帮助孩子寻找听声音的乐趣，昂朱孩子逐步喜欢戴助听器。
说话练习：有趣的电动车，游戏目的鼓励家长一天内尽量多和孩子交谈，让孩子初步体验嗓子的声音。接唱及识图，游戏目的鼓励孩子开口唱儿歌，训练听觉及理解能力。
在两个木箱中各有6个木制圆筒．圆筒内装有不同的材料（小石子、砂子、壳类、米粒、米糖等），摇动时能发出强弱程度不同的声音，圆筒分成红、绿两组．两组的6个圆筒再自成对，所以也可以进行配对练习。
(2)特殊儿童发音训练的游戏扩展阅读
唱歌注意事项
正确的歌唱姿势
1、身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。
2、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。
3、两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重量要平稳，重量落在双脚上。
③ 求一篇特殊儿童的游戏类教案
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④ 适合特殊儿童玩的游戏
如果时盲童的话，我们可以来一些听觉类的游戏，比如听声音，辨别方向，比如专让能看得见的属，来指挥看不见的（用声音来指导）；聋童的话，只要不用太多关于声音的就好了。对于这些特殊儿童，我们要发挥他们有利的器官，让他们在游戏中找到自信！儿童，其实来些简单一点的，到处用跑跳，过障碍就好了。体育游戏分为很多种，或者来叠积木，看谁叠的最高等等哦。
⑤ 适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些
一、认识朋友与人际关系培养
设计认识同学的活动，引导小朋友彼此沟通、接触，使他们互相接纳，促进交往。因此，各种简单活动都要求孤独症儿童记住彼此称呼，熟悉彼此的名字。
一 训练目标：
1、通过游戏认识小朋友的姓名。
2、通过游戏师生、学生之间互动，促进交往。
3、通过游戏活动，促使每个学生参与。
4、提供成功机会，快乐享受，培养乐于交往的兴趣。
5、活动中发展语言。
二 活动设计：
①传球游戏
1、训练准备：教师准备几个皮球或沙包。
2、活动步骤：
（1）学生围成圆圈。先将皮球逐个依序向右传。每当球传到谁，谁就主动报出自己姓名，传回第一位学生。
（2）其次，球继续向右传，传球者叫出右边接球者姓名，也可以同样方法向左传。
（3）拿到球后，自由将球传给自己已认识的同学，传球时要叫对方的名字。
（4）彼此交换位置，继续游戏。可以边唱边做传球动作。
⑥ 纠正孩子发音的训练有哪些
1、小孩发音不标准，建议到正规机构进行康复训练；
2、语言障碍版怎么纠正，这还要权看具体障碍是什么样的，是发音障碍还是，理解表达障碍，当然，还有语言障碍者的年龄。
3、对于儿童语言问题，如果儿童尚处于语言发育过程中，并且障碍现象是较轻微的，可能是正常现象，家长可以根据具体情况慢慢引导，并观察效果如何
⑦ 如何教特殊儿童发z音有什么小游戏让小朋友更好的发z音吗
想象成电流音，滋滋渍渍渍滋滋。。。。。。
⑧ 适合2岁以内孩子语言训练的小游戏有哪些
宝宝妈妈一起笑
【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的面部肌肉，丰富孩子的表情，培养孩子开朗的性格。适用于2～6个月的孩子。【使用道具】无。
【我们一起做游戏】1.将孩子抱在怀里，与孩子轻声聊天，吸引他的注意力。
2.开始慢慢地对孩子做各种表情，吸引孩子与家长一起做。例如，家长可以做张嘴、瞪眼、噘嘴、笑、哭等多种表情，一直到孩子开始高兴地学妈妈的表情为止。
再见，宝贝【游戏目的及适用年龄】培养孩子的语言意识和语言运用能力；锻炼孩子的语言发音能力。适用于6个月以上的孩子。
【使用道具】无。
【我们一起做游戏】1.父母一方把孩子抱在怀里，面朝将要外出的爸爸（妈妈）。
2.将要外出的家长要朝孩子摆手，说：“再见，宝贝。”与此同时，抱着孩子的家长可以用手拿起孩子的手，模仿对方的动作摆手，同时引导孩子说：“再见，爸爸（妈妈）。”
3.等孩子能够自主说“再见”
后，每当家人外出，都要提醒孩子说再见。要逐渐把孩子说“再见”的对象拓展到外人，例如邻居或者其他小朋友。
吸管吹气【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的面部肌肉和肺活量，为以后学说话打基础。适用于1.5～2岁的孩子。
【使用道具】一根粗细适中的吸管，例如酸奶杯的吸管；一杯水和一些碎纸屑。
【我们一起做游戏】1.父母嘴里含着一根吸管，鼓起腮帮向外吹气，并教孩子学会这一动作。
2.用吸管吹气，父母可以和孩子对吹。吹一吹脸颊，吹一吹手心，感受一下气流的变化。在此过程中，要教孩子尽量深呼吸，缓吹气，尽量拉长吹气时间。
3.用吸管分别吹一吹水和纸屑。吹水的时候可以将吸管没入水下，然后悬空于水面之上，观察二者之间的区别。吹纸屑的时候，与孩子一起看着纸屑飞舞。
学小动物叫【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言功能，拓展知识面。适用于1.5～2岁的孩子。
【使用道具】准备一些画有动物形象的卡片。
【我们一起做游戏】1.先与孩子一起认识动物卡片上的形象，然后逐个向孩子介绍这些小动物的叫声：“小鸡，叽、叽、叽！”引导孩子跟着一起学动物叫声。
2.让孩子跟着家长一起叫几轮以后，尝试让孩子自己回忆卡片上小动物的叫声。
小喇叭【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言功能。适用于1.5岁以上的孩子。
【使用道具】一张白纸，一个大矿泉水瓶，胶带。
【我们一起做游戏】1.与孩子一起做手工：用白纸卷一个喇叭，并用胶带固定住。让孩子嘴对着喇叭说话，体会喇叭扩音的功能。
再将喇叭掉转过头，并对着喇叭说话，感受一下声音的变化。
2.用剪刀把矿泉水瓶拦腰剪断，用这种塑料喇叭重复上面的过程。
给孩子讲故事【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言功能。适用于1.5～2岁的孩子。
【使用道具】搭配故事的绘本。
【我们一起做游戏】1.给孩子讲睡前故事，讲故事的同时，给孩子看配套的绘本。
2.故事案例如下：
在一个美丽的早晨，小白兔穿着漂亮的花裙子想到小河另一边的草地上去玩。她要走过一座很窄很窄的小木桥。
就在小白兔走上桥的时候，她发现对面走来了山羊伯伯。这座小桥非常窄，只能让一方先通过。于是她停下脚步，大声对山羊伯伯喊：
“山羊伯伯您先过桥吧！”接着，她就从桥上退了下来。
山羊伯伯正拄着拐杖在桥上慢慢走，本来看到小白兔跑上桥还有点着急，可是听她那么一喊，马上就放心了。他走过桥，摸着小白兔的脑袋说：“小白兔，你真是个乖孩子！”
说词组【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言能力，增强词组使用能力。适用于1～1.5岁以上的孩子。
【使用道具】孩子比较感兴趣的小玩具。
【我们一起做游戏】1.给孩子一个小玩具，例如一个小玩具熊。孩子很容易就会说出“熊”这个词。这时候，家长可以告诉他：“这是宝宝的小熊，小——熊。”
2.当孩子开始玩小熊的时候，妈妈对孩子说：“宝宝，我想要小熊，要——小——熊。”引导孩子重复这个短语。
看图说话【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言能力和思维组织能力。适用于1.5岁以上的孩子。
【使用道具】内容各不相同的一组图片：单纯的形象图、带有一定情节的图片，但构图不能太复杂。
【我们一起做游戏】1.首先与孩子一起认读简单的形象图。展示图片给孩子，与孩子一起朗读图片形象的名字。如果是动物形象，还可以模仿动物的声音与动作。
2.当孩子熟悉图片，并且能够相对完整地表达一句话以后，给孩子一些有趣的情境图，与孩子一起说一说图片上画的是什么。
3.由图片延伸开去，与孩子一起想一想图片“外面”会发生什么故事，鼓励孩子讲出来。
找一找【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言能力和思维组织能力。适用于1.5岁以上的孩子。
【使用道具】准备一些内容丰富的图片。
【我们一起做游戏】1.与孩子一起认一认图片中都有什么，并说出它们的名字，形容一下它们的形象特征，例如“红色的小鹿”。
2.与孩子玩“找一找”的游戏。妈妈先向孩子提问：“宝宝，你找一找，红色的灯笼在哪里？”
孩子经过寻找回答：“在小熊的手里。”
“小闹钟在哪里？”
“在小桌子上……”
3.逐渐增加图片的难度，重复这个小游戏。
编儿歌【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言功能、纠正孩子的发音偏误。适用于1.5岁以上的孩子。
【使用道具】无。
【我们一起做游戏】1.分析孩子的发音偏误现象，找出孩子不会发音或者有发音错误的音节。例如，如果孩子总是把“姥爷”说成“脑爷，”把“拉臭臭”说成“那臭臭”，那么孩子应该就是不会发“l”的音。
2.分析出问题所在后，给孩子编儿歌。以上面这个问题为例，就可以与孩子一起唱“啦啦歌”。将“啦”的音套进一个孩子熟悉的儿歌旋律中，替代原歌词，一起唱。
3.逐个纠正孩子的错误发音。
小小传声筒【游戏目的及适用年龄】锻炼孩子的语言信息接受能力、记忆能力和语言组织能力。适用于2岁的孩子。
【使用道具】无。
【我们一起做游戏】1.对孩子说一句简短的话，注意话的内容必须是孩子能够理解、记忆的。例如“豆豆属小老鼠”，要求孩子复述这句话。
2.逐渐将让孩子复述的话变长，但是内容上依然是孩子能够理解的，例如：“豆豆是属小老鼠的，妈妈属猪，我们不一样。”
3.当孩子能够完整重复长句后，开始让孩子充当小传话筒的角色。例如对孩子说：“你去告诉妈妈，我们今天晚上出去吃饭，好不好？”然后看孩子的复述结果如何。
⑨ 适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些
你好，很高兴为你解答。
适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些？
对于自闭症儿童而言，最有效的康复训练手段莫过于结合游戏，自然的让孩子进步，然后再有效的与孩子们进行语言沟通交流。在这里小编着重为家长们介绍几种适合自闭症儿童语言训练互动游戏，供家长参考。
语言游戏即整个游戏过程以训练语言能力为主线，强调语言的理解或语言的表达。
(一)、我们邀请一个人
1、游戏玩法：将小朋友分成甲、乙两组，面对面站好。每组的小朋友手拉手。甲组的说：“我们邀请一个人呀!”边说边向前走，乙组的小朋友向后退。乙组的说：“你们邀请什么人呀?”边说边向前走，甲组的小朋友向后退。甲组的说：“我们邀请某某呀!”(叫一个人小朋友的名字或说出小朋友的特征)，被叫到名字的小朋友加人到甲组。甲组、乙组可以轮换着玩。
2、注意问题：
(1)、家长辅助孩子认真听。
(2)、在乙组问到"你们邀请什么人呀?”之后，家长要提醒孩子注意听是哪个小朋友被叫到名字。
(3)、当教师说出某个孩子的特征时，家长要提醒孩子注意听，在理解的基础上根据特征寻找。
(二)、大皮球
l.游戏玩法：在场地上画一个大圆圈。教师带领孩子，边走边说儿歌：“走走走，跟着老师走。走走走，跟着朋友走。走走走，走成一个大皮球。”说完后，面向圆心站好。老师在中间做拍球人，边拍边说：“大皮球，真好玩。拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳的低。拍得重，跳得高。拍拍拍，跳跳跳。”在说“跳一跳”、“跳得低”、“跳得高”、“跳跳跳”四句时，孩子双脚原地向上跳起。
2、注意问题：
(1)、教师在游戏开始前先用皮球示范并讲解，让小朋友们看。拍皮球，皮球会怎么样;轻轻拍，皮球会怎样;用力拍，皮球会怎样，使小朋友们懂得皮球与“拍”的关系。
(2)、游戏开始时，教师要做示范。在示范前教师最好要先提问，让小朋友回忆一下刚才看到的皮球的感觉，有必要时可以用皮球示范多次。
(3)、强调在游戏进行过程中孩子对语言的理解，必要时先让孩子拍拍球。
(三)、接龙游戏
1.游戏玩法：教师与幼儿拉成圆圈，坐在地板上。教师先做讲解“每人说出自己爱吃什么和不爱吃什么”，并与家长示范。老师开始“我爱吃苹果”，小朋友接着说“我爱吃葡萄”……老师说“我不爱吃辣椒”，小朋友接着说出一种自己不爱吃的东西，要求不能重复别人的答案，亦可变换其他内容的“接龙”。
2.注意的问题：
(1)、本游戏适合语言能力较强的孩子。
(2)、在游戏过程中尽量引导孩子自己想。如果实在想不出来，可以用图片提示。
(3)、待孩子熟悉玩法后，老师可以变换说法，脱离讲解与示范。如：“我喜欢荡秋千”，在不示范的情况下，看孩子是否能接着说出自己喜欢的一种活动。必要时再做示范。
⑩ 训练宝宝说话的游戏有哪些
1、游戏名称：悄悄话
游戏方法：照顾者可在宝宝耳边说一些悄悄话，吸引宝宝注意，让宝宝专心聆听妈妈的耳语。当宝宝2岁后，可全家人围成一圈，用传话的方式，看看后面的人跟前面的人说的是否相同。
注意：此活动可锻炼宝宝的听力，让孩子养成专心聆听别人说话的习惯，并可锻炼宝宝准确发音。
2、游戏名称：我是老板
游戏方法：准备一些办家家酒的小道具，让孩子扮演商店老板，照顾者可跟小老板说：“我要买面包”、“面包一个多少钱”之类的话，让宝宝准备给你，几次之后与孩子互换角色。
注意：宝宝喜欢模仿大人说的话或是做的事，他们也会跟着说、做。你也可以给宝宝各式各样的玩具或小碗、汤匙等日常用具，让宝宝自己玩，可让他得到许多锻炼语言的机会。
3、游戏名称：让玩具活起来
游戏方法：给宝宝玩具，让他将平时听到的、学到的话对玩具说，照顾者也可以带宝宝一起模仿喂洋娃娃吃饭、穿衣服，或是自己推着玩具车，带宝宝在家中走走。
注意：此游戏可让孩子学会大量词汇及日常生活中的琐事。当宝宝推着玩具车时，还可以培养孩子的方向感。
4、游戏名称：角色扮演
游戏方法：可让宝宝穿上棒球装，带着他一起到户外丢球、挥棒，让孩子享受当棒球手的乐趣。当宝宝做到你要求的指令时，记得称赞他。除了棒球手，也可尝试让孩子扮演其他角色。
注意：此游戏可让宝宝外出学习更多新鲜的事物。在与照顾者的对答中，更可学习与人说话的方式，以及如何表达。
5、游戏名称：看图说话
游戏方法：照顾者抱着宝宝，带着宝宝一起看图说故事，一次翻一页，用简单易懂的语言告诉宝宝：“这是小熊”、“小熊在追蝴蝶”，刚开始的时候不要在一页上停留太多时间，也不要在意书上更多的其他细节，这样宝宝才有耐心看下去，等宝宝有初步印象后再配合图做些动作说明。
注意：说故事时，记得配合手指的动作，照顾者可提问，让宝宝用指出来，这样宝宝与照顾者有更多的互动。