『壹』 幼儿园关于水的主题活动有哪些
给你两篇参考下，结合自己的工作进行修改吧成长的喜悦——致苗苗班家长的一封公开信 亲爱的家长， 时光飞逝，转眼间苗苗班的宝宝们又快乐地度过了小班的第一学期。在这一学期中，我们惊喜地发现了宝宝在各方面都取得了不同程度的进步（包括就餐、睡觉、学习活动、游戏规则的遵守以及与同伴之间相互的合作等等）。相信各位家长也感受到了自己孩子的点滴进步。例如，我班的周嘉豪、詹士豪和马思聪几乎每天都能开开心心来园，一改过去“哭鼻子”的形象；受人关注的王佳晨小朋友，经过老师和家长的配合教育，现在已基本改正了容易情绪激动和易攻击的现象；陆一帆、李睿依、哈丽和周瑶小朋友在老师和小朋友的鼓励下，变得胆大而开朗了起来，完全融如了我们快乐的大集体之中；其中最令我们老师感动的是宝宝们的自理能力和自觉性也得到了较大的提高：在一场穿脱衣服的比赛中，宝宝都表现得相当出色，其中蔡雨辰小朋友还获得了年级的第二名呢！吃饭大家一起比赛，看哪位宝宝吃得好，吃得干净。进步最快的周嘉豪、张钧翔等宝宝也都可以脱离老师的帮助，独立进餐了；在老师的鼓励下，他们能自觉遵守集体规则（如喝水，上厕所要排队，户外活动前要把小椅子送回家等）。很多宝宝都学会了文明礼貌，团结友爱，互相帮助呢！例如，借东西先要有礼貌地征求别人的同意；做错事情要主动赔礼道歉等。 本学期，我们创设了很多丰富多彩的主题活动，如“自己的事情自己做”，“美丽的秋天”，“欢庆圣诞，喜迎新年”等，宝宝们都自己动手在墙上留下了漂亮的主题作品，下课时，宝宝们都喜欢在墙上摸一摸，看一看，自豪地说：“这是我画的！”“那是我做的！”在主题教学中，我们尝试了分组活动，目的就是更加关注每个孩子的学习活动，增加对个别幼儿的指导。我们的“游戏城”中也增添了一些新区域，如“益智区”，“数学区”，“小菜场”，“生活区”，家长们也纷纷协助我们一起收集有关学习的报刊、杂志、照片的“资料收集区”等。在班级老师的努力创设下，苗苗班的环境布置获得了全园“一等奖”。 本学期宝宝们在自己的尝试、探索和老师的指导下，各方面都有了很大的进步。在这学期，我们重点加强了宝宝们的画画能力，除了美术兴趣班，我们在班上也搞了小画展，各类美术手工活动，如水彩、拓印、小剪刀等，每周还有为相应英语的英语单词图片上色，添画等。 这学期，宝宝们的英语学习进步也相当地快。很多宝宝都会主动问老师：“What’s this?” “这个英语怎么说啊？”可见他们对英语产生了兴趣，不少宝宝已经能认识大小写字母和一些简单的句型，例如“what can you see…?。” “What color is…?” “How many…”上课时，宝宝们的手举得高高的，发言比以前踊跃了！还有的宝宝爱上了英语区，能利用区角中投放的材料说英语。其中，赵文昕、吴雨芹、张恒屹、詹士豪都评为了“学习英语小标兵。” 在运动和游戏方面，我们的宝宝们每天早晨都能精神饱满地做早操，动作也明显比过去规范了。宝宝们特别喜爱上体育课，每周二、四，男孩子们都欢天喜地地参加足球班，所以现在很多宝宝的身体素质比托班时好多了。 这些成果的取得，除了我们老师在幼儿园对宝宝们的关怀与教育，更离不开各位家长对于我们工作的密切配合。例如：本学期的串门子 活动得到了陆一帆、廖嘉毅、楼宜昂家长的鼎立相助，让我们的宝宝们充分体验了当小主人和小客人的乐趣；很多家长积极响应幼儿员捐助海啸难民的号召，纷纷解囊和宝宝们一起献出自己的一份爱心；特地两次抽空来园观摩半日活动，提出宝贵意见，陪同宝宝参加快乐的迎新表演活动等等；很多家长能在家为宝宝们创设良好的英语学习环境，认真地陪宝宝一起完成周末英语亲子练习，使宝宝们的学习更见成效；在老师的提议下，不少家长送来了洗干净的瓶瓶罐罐，纸盒子等废旧物品供孩子们制作学习、活动的材料。这一切的一切，在这里我们想对各位家长真诚地道声：“谢谢！”让我们共同来分享宝宝们成长历程中所获得的每一分喜悦，希望各位家长能在下学期继续给予我们大力的支持，让我们的宝宝们在海丽达蔚蓝的天空下健康、茁壮地成长。 最后，希望各位家长在寒假期间，能带着我们的孩子增长新年里的见闻，注意孩子的保暖和过年时的饮食卫生，度过一个开心的假期，并在下学期继续支持我们的工作。 2005．1．26 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 给家长的一封信（工作总结） 时光飞逝，转眼间苗苗班的大多数宝宝们在海丽达蔚蓝的天空下度过了一年的托班生活。在这段灿烂的日子里，苗苗班的宝宝们沐浴在各位家长们、园长妈妈以及各位老师的爱心与呵护下，一天一天像小树苗一样迅速地茁壮地成长。经过了一番新知识的洗礼，经过了全体师生不断的探索与努力，也经过了广大家长对我们工作的考验， 我们一同成长了！ “苗苗班的宝宝长高了，苗苗班的宝宝变得懂事了！这是我们经常能听到对我们班宝宝的评价。是的，一学期以来，宝宝们在老师的带领下，体现了许许多多有趣的经历，丰富了视野，开阔了眼界，不再是过去那些只会哭哭啼啼的小娃娃，而是成长为争着学本领，快快乐乐上幼儿园的“好宝宝”。 一． 安全第一，保与教的紧密结合，为宝宝们营造一个舒适、和谐的氛围。 首先，对于象我班这样三岁左右的小年龄孩子， 安全工作应放在首要位置。因此，我们三位老师加强了这一方面的配合。宝宝一日活动中的各个环节例如游戏，午睡等都实行了责任制和轮换制。对于宝宝间发生的冲突和伤害时间，予以及时的发现及急救，个别经常容易出事的宝宝更加强看管。 其次，好的生活、学习习惯应从小培养。本学期以来， 我们也特别重视这一方面的教育。我们从细微之处入手：例如上下楼梯靠右走，不推挤，要和把杆做朋友。 这样在保证了宝宝们的安全的同时，也养逐渐学会了走楼梯规则。如今，我班的宝宝一到楼梯口，自己就会说：上下楼梯靠右走，然后井然有序地排队上楼梯。下楼事业会自觉地靠墙咱好，等待老师整队。又比如， 吃饭时，有些宝宝吃得太快，而有些又喜欢含在口中不肯下咽，于是我们通过一些通俗易懂、朗朗上口的中英文儿歌、歌曲，教育宝宝们大口吃饭，细细咀嚼，然后下咽，不掉米粒，不挑食。此外，我班的宝宝们还能够听到老师的拍手声，迅速排好队；游戏完送玩具宝宝回家，把椅子宝宝送到桌子妈妈身边；洗手时知道水龙头不能开太大，小手涂完肥皂后手指缝里搓一搓。除了一些习惯的培养，我们也同样重视宝宝们是否懂得小伙伴间向谦让的道理， 除了日常生活中对每一宝宝的悉心教育与护理， 开展了“开开心心上小班”的主题活动，目的就是为了让宝宝们增强自我意识，知道自己长大了，应该学会更多的本领，为迎接小班的生活做好心理和生理上的准备。下半学期以来，我们惊喜的目光发现我们每一位宝宝都取得了各方面的进步（包括就餐、睡觉、课堂学习、游戏规则的遵守以及与同伴之间相互的合作等等）。其中最令我们老师感到高兴和欣慰的是小宝宝们的自理能力和自觉性得到了很大的提高：大多数宝宝能自己脱穿鞋；吃饭大家一起比赛，看那位宝宝自己吃得最快，许多宝宝能做到不挑食不掉米粒；在老师的鼓励下上课自觉遵守集体规则，认认真真学本领；懂得上下楼梯靠右走，排队时要谦让不推挤。 本学期，本着为宝宝们创设一个良好的双语环境的宗旨，我们开设了英语角，学习一些基本的英语交际用语例如“Good morning
『贰』 幼儿园大班科学游戏 比比水的多少
幼儿园大班教案及反思：哪杯多哪杯少
一、活动目标：
1、探索比较两杯水多少的方法,培养认真细心的操作习惯.
2、初步感知守恒,知道谁的多少与杯子的形状、大小没有关系.
二、活动准备：
每个人一样多的两杯彩色水,透明的杯子、水笔、即时贴小纸条、大小不同的瓶子若干,量杯一只,饮了一大瓶.
三、活动过程：
1、问题导入,激发探究的欲望
出示两杯水,师：我碰到了一个难题,今天想请小朋友帮我解决这个难题,这里有两杯水,一杯是红色的,一杯是绿色的,不知道哪杯多哪杯少,你们猜猜看,并说说为什么.
2、实践操作,比较出两杯水的多少
师：听了你们的说法,我还是不确定到底哪杯水多,哪杯水少.你们能不能通过实验,用具体的事实来证明哪杯多,哪杯少?你们可以商量一下,想好了不动手试一试.
幼儿商量,实践操作.
集体交流：请个别幼儿边操作边介绍,教师随机评价.
师：你比出的结果怎么样?用的是什么方法?让幼儿把水倒入原来的杯子里.
师：事实证明两杯水是一样多的,可为什么看上去红色的水位比绿色的水位低呢?
小结：哦,我明白了,水的多少与杯子的形状、大小没有关系.
3、再次操作,尝试新的方法
师：用两个同样大小的杯子比较出了两杯水的多少,用一个杯子能不能比较出两杯水的多少呢?先想一想用什么方法,想好了就动手试一试.
幼儿思考,实践操作
集体交流,请个别幼儿介绍自己的方法,教师随机评价.
4、引发思考,扩展思维
师：今天,你们帮助我解决了一个大难题,不仅让我知道了水的多少与杯子的形状.大小没有关系,还看到你们用了许多方法来测量水的多少,除了这些方法以外,还有没有其他的方法知道水的多少呢?
出示量杯,向幼儿介绍量杯的作用.
5、分发饮料,加深理解
幼儿每人拿了一只瓶子（大小不同）放在一起,老师给瓶子里倒了一样多的饮料,请幼儿说说哪瓶多,哪瓶少.让幼儿进一步感知每个瓶里的饮料是一样多的,它不受瓶子大小、形状的影响.
四、活动延伸：
根据幼儿提到的测量方法,数学区提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料,让幼儿继续探索.
五、活动反思：
本次活动选材体现了教师以幼儿教学大纲为主,又根据孩子年龄特点 和主题实施情况,灵活改变教学方法,和多次让孩子们亲手操作尝试新的方法,从而比较出了两杯水的多少.他们纷纷根据自己的经验和操作尝试的方法进行猜测,并讲了自己的理由.老师又利用分发饮料,来加深他们的理解,一方面是我对幼儿做出的努力表示真诚的感谢;l另一方面是为了加深他们对水的守恒的理解.正当孩子们开心的喝着甜甜的饮料时,当我问起谁喝的多,谁喝的少时,他们都异口同声地说：“一样多”,并且还能说出原因,说明他们通过这次活动,对水的守恒已有了初步感知.孩子们发言非常热烈,课堂非常活跃.
『叁』 幼儿游戏：水中的月亮
幼儿园音乐游戏及其种类
音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。它是一种比较特殊的韵律活动，其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐指挥、促进和制约着游戏活动，而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐，获得一定的情绪情感体验。因此，音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动。
音乐游戏是一种有规则的游戏，同时也是以发展学前儿童的音乐能力为目标的一种游戏活动。
它具有突出的教育作用，集中体现了音乐的艺术性、技能性与儿童的年龄特点和发展水平之间的对立统一。它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，使孩子们在乐此不疲的游戏和玩耍中既掌握了一定的音乐知识和技能，也在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育。同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得了更多的积极情绪情感的享受和体验，进一步促进了儿童对音乐活动的稳定兴趣及积极、主动个性的形成。
音乐游戏是多种多样的，分类方式也各不相同。根据目前幼儿园音乐游戏活动的实践，可以大致作以下归类：
(一)从游戏的内容和主题来分
从游戏的内容和主题来分，可以分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏两类。
有主题的音乐游戏
这一类音乐游戏一般有一定的内容或情节的构思，有一定的角色。儿童在音乐游戏中根据游戏中的角色模仿一定的形象，完成一定的动作。如《小猫敲门》的游戏，可以由教师和儿童分别扮演“小猫”和“老鼠”的角色。根据游戏中的情节内容，模仿小猫轻轻地走路和躲藏、学猫叫以及老鼠机灵害怕等动作，按照游戏中的情节提示进行游戏。
玩法：前奏，小老鼠到处窜来窜去偷东西吃。
1—2小节：猫作敲门状。
3—4小节：小老鼠右手放在耳边倾听敲门声。
5—6小节：猫用力敲门。
7—8小节：猫很神气地用手拍胸脯。
9—12小节：老鼠轻声地问，猫司令很神气地回答。
13—20小节：小老鼠东窜西窜，边跑边喊“救命”，猫司令大叫一声“喵呜”，向老鼠猛扑过去。
第二遍音乐：猫追捉老鼠，老鼠可蹲下躲避。
规则：
（1）猫司令在最后一句“喵呜!”后才能向老鼠扑去，老鼠才能逃走。
（2）被捉住的老鼠停止一次游戏。
2．无主题的音乐游戏
这类游戏一般没有一定的情节构思，只是随音乐做动作，相当于律动或律动组合，但这种动作带有一定的游戏性，即含有游戏的规则。如《抢位子》的游戏，儿童只是随着乐曲声自由地做各种动作，但是当音乐一停，必须抢坐一个位子，这便是游戏的规则。
(二)从游戏的形式来分
从游戏的形式来分，可以分为歌舞游戏、表演游戏和听辨反应游戏。
1．歌舞游戏
这类游戏一般是在歌曲的基础上产生的，即按照歌词、节奏、乐句和乐段的结构做动作并进行游戏。游戏的规则通常定在歌曲的结束处。这类游戏与有主题的游戏有所不同，它可以有较明显的游戏主题、内容，也可以没有专门表现情节和角色的音乐，相对地比较侧重于儿童的创造性动作表现。如歌曲《袋鼠》设计成音乐游戏，主要侧重于引导儿童表现袋鼠妈妈和小袋鼠怎样相亲相爱，可以启发儿童做不同的动作来表现。再如《猫捉老鼠》的游戏，儿童在熟悉并学会演唱歌曲的基础上，可以根据歌词的词意自由做表演动作，分别扮演大猫和老鼠；当唱完歌曲的最后一个音后，扮演大猫的儿童才可去抓“老鼠”。
2．表演游戏
这类游戏是按专门设计、组织的不同音乐来做动作或变化动作而进行的游戏。从游戏内容上看，一般有一定的情节和角色；从游戏形式上看，带有较强的表演性。如音乐游戏《熊与石头人》，整个音乐由三部分组成——主题歌曲、“熊走”的音乐和“小朋友跳舞”的音乐。
在玩此游戏时，儿童根据音乐所展示的情节和内容进行表演：
第一部分，由儿童边唱歌曲边按词意用动作自由表演；
第二部分，由扮演“熊”这一角色的儿童(或教师)按音乐节奏走出来，而扮演小朋友的儿童则自由摆放造型，但不能动，一“动”就被“熊”发现(“吃掉”)，必须退出游戏；
第三部分，舞曲音乐响起，未被“熊”发现的小朋友自由地随音乐跳舞。游戏依此反复进行。在这种表演游戏的进行过程中，有时教师为了突出儿童的表演动作与音乐性质、节奏和结构的一致，可以灵活随机地改变音乐的顺序，如小朋友正在跳舞的时候，突然插入 “熊走来”的音乐等，以增加儿童的音乐与动作表演的一致性，以及增强游戏的情趣性。
3．听辨反应游戏
这类游戏比较侧重于对音乐和声音的分辨、判断能力的要求，以培养儿童对音乐的高低、强弱、快慢、音色、乐句等的分辨能力。它一般没有固定的游戏情节或内容，以对音乐要素的反应和理解为主。如：音乐游戏《什么乐器在唱歌》要求分辨的是小乐器的音色；游戏《奇怪的声音》要求分辨声音的强和弱，并用身体动作(如：跺脚表示强，拍手表示弱；伸展双臂表示强，双臂屈肘抱肩表示弱……)加以反应。
『肆』 帮我想一个关于讲述节约用水的游戏，中班小朋友比赛用的，我下周要上公开课。
同学们传帽子，传到哪里小朋友就要说出怎样节约用水，并且还要做到，做不到的话要接受惩罚
切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。准备小刀和苹果
1、师导言：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？
2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）
第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）
第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）
（你忍心再切吗？为什么？）
第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）
（看着这一片，你的心情怎样？）
第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源提着水桶接力跑。留下的多获胜。
『伍』 亲子游戏《运水》的游戏规则和时间
运水忙 活动准备：水杯12个，平衡木3个、水桶6个（装满水），6个矿泉水瓶子 参加人员：幼儿、家长（3个家庭为一组） 游戏玩法：幼儿自己把两个水杯盛满水，从起点每手拿一个装满水的水杯走过平衡木，把水杯交给家长，家长往里倒，来回运两趟，谁瓶子里的水最多获胜。 游戏规则；幼儿运两趟水，家长往瓶子里倒，瓶里水多者获胜。 时间：可根据幼儿年龄自行安排设定。
『陆』 幼儿园玩水枪游戏方案 领导指示我们班小朋友做玩水枪游戏，需要一个好的游戏方案，大家给点具体的建
玩水一直都是孩子们最喜欢的，在炎炎夏季到来的时候，春波南苑幼儿园两个园区在6月11号、12号为宝贝们组织了活动“玩转夏天 水枪大战”。家 长们为孩子们充分做好了准备，雨衣、护目镜、换洗衣服等，最吸引眼球的是威力不同的水枪装备。在活动之前，大班的孩子们甚至提前想好了水枪大战的策略，自 发组成了水枪小分队，有队长、副队长、狙击手等，还给自己的小分队取了名字。各班老师也提前给孩子们准备了充足的水源。 活 动一开始孩子们变身成一个个创作家，在墙上塑胶地上创作出一幅幅作品，接着又变身消防员给大树灭火，刷刷刷……最有趣的还是水枪大战，每一个小朋友化身成 勇敢的小战士，不畏“枪林弹雨”向前冲。小朋友在老师的带领下向别班的小朋友进行射击，也有几个班的小朋友组成了小队抵挡着其他班小朋友的进攻。小朋友们 激烈得互相射击，你来我往不亦乐乎,脸上都洋溢着开心的笑容。 活动中幼儿园变成了欢乐的海洋，相信本次活动不仅增进了老师、同伴之间的感情及合作交往，同时给孩子们带来的是快乐的体验，更是成为孩子们成长的美好回忆！
『柒』 宝宝的神秘的水小游戏有哪些目的
神秘的水：游戏目的：观察大自然的千变万化，提高幼儿的观察兴趣和能力。所需版道具：冷水权。
跟我一起这样做：1．妈妈让幼儿从水龙头上接一碗水，让幼儿观察，并告诉幼儿：“水是液体。”
2．妈妈将冰箱打开，让幼儿将这碗水195放进下面的冷冻室里。
3．4个小时后，让幼儿从冰箱里取出来。妈妈告诉幼儿：“水经过冷冻之后，就变成了冰。”引导幼儿观察。
4．同样的方法，将一碗水倒入水壶中烧开，告诉幼儿：“水沸腾后，就变成了气。”
游戏延伸：可以取出一支冰棒，分别放入冷水和热水中，观察冰棒解冻的速度。游戏提示：将水冻成冰块的时候，不要让幼儿用舌头舔，以免伤到幼儿。开水沸腾之后，也不能让幼儿伸手去摸，一定要注意安全。
『捌』 幼儿园关于水和牛奶的游戏
活动目的：
1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。
2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。
3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。
活动准备1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。
2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。
活动过程1、以猜谜语的形式引出\"水\"。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！
2、谜语：\"在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。\"2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。
3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。
4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。
1组--水的沉浮：\"把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？\"2组--水的流动：\"为什么小篮子装不住水？\"3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）5、教师：\"小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么？\"请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：
A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师小结：对呀！水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现？
B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。
共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行实验）C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等）。
6、提问：\"水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢？（孩子们先自由讨论后教师小结）教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗？老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处