1. 求关于游戏的调查问卷
1,您玩过网络游戏吗？（如果是请答第二题，如果否请跳到第*题）
2 玩游戏频率（单选 几周几次）
3玩什么游戏
A连连看B ** C**
^…… G 其它——
4您了解吗（非常 很 一般 了解）
5耽误您的生活与工作吗
2. “关于如何提高儿童对游泳的兴趣的调查问卷”不少于15个问题的调查问卷
1、你的孩子游泳吗？2、你的孩子游泳频率？3、你的孩子每次游泳时长？4你的孩子从几岁开始游泳的 5你的孩子参加游泳班了还是在你的帮助下自学的，6你是如何培养孩子对游泳的兴趣的？
3. 幼儿喜欢打小报告的调查问卷
其实有些人
喜欢打小报告是为了
获得老师的表扬
而有些人
可能是为了报复
4. 幼儿行为习惯问卷调查该怎么分析
幼儿行为习惯问卷调查该怎么分析
良好的行为习惯是在童年时期形成，如果童年蹉跎，那么失去的将永远无法弥补。可见幼儿期是处在心理成长和人格形成的关键期。所以进行行为教育要抓早，抓好，围绕本次课题的研究目的，我们在研究初期制定了调查问卷，是对幼儿日常关爱行为进行调查，让老师和家长对幼儿的行为习惯有所了解，从而制定有效的计划，开展不同的活动，达到研究目的。通过调查问卷，我们可以得到家长的配合，让课题研究顺利进行，达到预期目标。
一、调查统计分析
本次调查对象是我园中班幼儿和家长，向家长共发放调查问卷40份，收回40份，回收率为100%，本次调查是有效调查，调查结果如下：
调查内容
统计结果
1.会正确的使用餐具？
会（20人，50%）；基本会（20人，50%）；不会（0人）
2.能独立进餐，保持桌面干净？
能（2人，5%）；有时能（27人，67.5%）；不能（11人，27.5%)
3.进餐时不大声讲话，不东张西望，专心进餐？
能（3人，7.5%）；有时能（18人，45%）；不能（19人，47.5%)
4.能做到不挑食，不偏食，不剩饭？
能（4人，10%）；有时能（13人，32.5%）；不能（23人，57.5%)
5.能按要求喝白开水？
能（6人，15%）；有时能（24人，60%）；不能（10人，25%)
6.饭前便后洗手，饭后擦嘴？
能（5人，12.5%）；需提醒（11人，27.5%）；不能（24人，60%)
7.早睡早起，独立安静入睡？
能（7人，17.5%）；有时能（29人，72.5%）；不能（4人，10%)
8.睡眠姿势正确（右侧卧睡或仰睡）？
能（3人，7.5%）；有时能（17人，42.5%）；不能（20人，50%)
9.玩具图书不乱扔乱放，自己整理玩具图书？
能（6人，15%）；有时能（22人，55%）；不能（12人，30%）
10.会有序地穿、脱衣服
会（6人，15%）；基本会（13人，32.5%）；不会（21人，52.5%）
11.不穿反鞋
会（9人，22.5%）；基本会（19人，47.5%）；不会（12人，30%）
12.喜欢参加一些力所能及的劳动
很喜欢（5人，12.5%）喜欢（20人，50%）不喜欢（15人，37.5%）
二、调查结论
根据调查问卷统计分析可以看出，幼儿在良好行为方面的意识不强。由于生活条件的日益提高，大多是独生子女，长辈们无原则的放任与宠爱，导致孩子自我中心意识较强。他们总是站在自己的角度去认识和适应外届世界，很难养成良好习惯。再者，家庭教育也是培养幼儿良好行为习惯不可缺少的部分，所以，我们不仅要对幼儿良好行为习惯的培养，还要对家长进行相关的宣传和教育。在研究中期和后期，我们还会对幼儿和家长进行问卷调查，并且进行分析比较，制定出更加合理的活动内容，总结出行之有效的教育方法。使幼儿养成良好的行为习惯，为幼儿成功的一生奠定良好的基础。
5. 关于给孩子上兴趣班的调查问卷
家长题目；
1.A
2.B
3.A
4.A
孩子题目；
5.A
6.A
7.A 因为是我喜欢的事，所以我愿意去~
6. 关于幼儿园游戏的问卷调查报告题目有哪些
幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常内接纳三至六周岁的容幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容
7. 帮我设计一个问卷，关于在游戏中培养幼儿生活自理能力的
能，只要是健康的，让人感到阳光不是电脑游戏 多读书
8. 如何让游戏成为幼儿园的基本活动的调查问卷
游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动，游戏有助于增强幼儿身体素质，有助于幼儿身心健康、和谐发展。幼儿期是身体生长发育的关键时期，由于身心发育尚未完善，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗力较弱。因此，锻炼幼儿健康的体魄，为他们奠定良好的体质基础，不仅关系到他们现在健康成长，还会对他们一生的身心健康产生持续的影响。 一、更多的在自然环境中进行游戏，有助于增强幼儿身体素质 阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力增强了；空气的流动、压力、温度和湿度对幼儿产生刺激，达到锻炼身体的目的；阳光的照射对幼儿的生长发育有很大影响，尤其是阳光中的红外线和紫外线，具有杀菌作用，紫外线还能促使维生素D的正常吸收，促使骨和软骨的骨化和正常生长，起到预防佝偻病的作用。 二、尊重幼儿自己选择游戏内容的权利 由于幼儿受年龄、性别、兴趣爱好不同的限制，其喜欢的游戏也各不相同。于是，在户外活动的时间让孩子们自由选择游戏内容和游戏伙伴，例如：我们北方流传的“打宝”、“弹珠”、“夹弹子”等游戏，受到男孩子们的喜欢。特别是“打宝”的游戏，几张硬纸壳剪成圆片片，印上图案，也有的用烟盒折成三角玩，三五成群一玩就是个把小时，百玩不厌。调查中发现，孩子们有的是喜欢好看的图案，有的是喜欢扇的动作和发出的声音，更多的是喜欢好胜，符合学前儿童的竞争心理。 女孩子们则喜欢“跳皮筋”、“跳格”、“打沙包”等游戏，因为这些游戏可以边说儿歌边跳，玩法上从易到难，提高了玩的兴趣。边说边跳则可以锻炼跳的动作和节奏感，玩得快乐。此外，玩沙、玩水、玩胶泥，更是男孩、女孩都喜欢的。 为了让幼儿有一个健康的体魄，每天除了在固定的主题活动、户外活动时间进行各种游戏外，我们还充分利用各种零散间隙时间。如 幼儿来园后、离园前、饭后、课间时有许多零散时间，可选择些不受时间、场地限制，玩具携带方便，便于收拢的游戏，穿插在零散的时间进行。如“翻绳”、“转拉线陀螺” 、“找东南西北”、“手指游戏”、“石头、剪子、布”等，使幼儿一日生活中减少排队、等待时间，使环节过渡自然，管而不死，活而不乱由于孩子们的兴趣不同。 为了让幼儿有更多的时间接触大自然，在大自然中进行锻炼，我园还积极做好家长工作，得到家长的热烈响应。家长和孩子一起来到户外、来到田园边，在绿油油的草地上玩各种家长们小时候也曾经玩过的民间游戏。在大自然的怀抱中，不仅愉悦了孩子们的身心，促进了孩子们机体健康成长，而且家长们也找回了童年的乐趣，增进了亲子之间的感情。 其次，民间游戏种类繁多，有助于幼儿身心健康、和谐发展。 一是促进幼儿动作的发展，民间游戏多可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等大肌肉动作。“跳绳”、“跳皮筋”、“跳格”、“打电球”、“荷花荷花几时开”等游戏都可以发展跑、跳、投、躲闪等动作，可增强幼儿各器官的生理机能。例如：奔跑可增加心肌收缩力，使脉搏输出量增加，促进幼儿心血管的正常发育。“挑棍”、“抓籽”、“夹籽”、“抓包”、“弹球”、“跳格子”、“背月亮” 等是发展手的小肌肉群和手眼配合协调，使幼儿的手、脚动作灵活协调。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育。“抽七打八”、“踩高跷”等游戏能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐地发育。“翻绳”、“夹弹子”等游戏发展了手的小肌肉群和手眼协调。 二是促进语言表达能力的提高。语言本身是一种概括化的符号，是代表一类事物的象征。幼儿不是简单的学习语言，而是学习用组合的方式把语言作为思想和行动的工具。民间游戏提供了语言表达的环境。游戏中同伴的交流迫使他们相互表白，逐渐学会了表达，丰富了词汇。而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口。如游戏“炒黄豆”，两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒黄豆，噼呖吧啦翻跟头。”又如游戏“拍大麦”中，“一箩麦，两箩麦，三箩开始拍大麦。”两人边念儿歌边拍手，使他们心情愉快，增进了同伴间的情感交流。 三是可以帮助幼儿摆脱自我中心。游戏的规则帮助 幼儿摆脱自我中心，向社会合作发展。每个游戏的规则是每个幼儿必须遵守的。游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则，也让幼儿从新的角度看问题。这样，幼儿在与同伴游戏中掌握了规则，从而形成人际协调的合作关系。例如：游戏“城门几丈高”，它的规则是，每个幼儿边念儿歌边一个一个从“城门”下钻过。但是，顽皮的幼儿难以遵守，老师请幼儿讲讲游戏的规则。顽皮的孩子为了能再次参加游戏而只能遵守游戏规则。游戏的规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则，幼儿必须按照规则控制自己的行为，学会用规则协调关系。游戏的兴趣使幼儿愉快的服从游戏规则，约束自己。使幼儿在游戏中学会与人交往、协商、谦让、解决纠纷、 遵守规则等社会行为，可以弥补独生子女家庭中缺少同龄伙伴的不足。 再次，民间游戏的开展，有助于消耗幼儿体能，增强幼儿的食欲。 民间游戏的开展，消耗了幼儿的体能，增加了幼儿的食欲，促进了消化系统的发育。以前，常常遇到家长们诉苦，孩子食欲不好，一口饭含在嘴里咽不下去，每餐要大人费很大的力气哄着孩子吃，很令老师和家长烦恼。自从家园开展民间游戏后，孩子们的运动量加强了。因为民间游戏中有很大一部分是练习跑、跳等基本动作的游戏，再加上孩子们从室内来到室外，活动范围宽阔了，自然增加了运动量，消耗了幼儿的体能，使机体产生饥饿感，孩子们吃起饭来也就有滋有味，不用老师家长催促，吃得干干净净。也正是由于孩子们玩民间游戏后产生的旺盛食欲，使食物被充分的消化吸收，促进了消化系统的发育。自此，孩子们吃得下，睡得着，身体越长越棒。 幼儿在游戏中相互交往，他们逐渐懂得了什么是正确的，什么是错误的，什么是丑恶的，什么是美好的。幼儿在游戏中，与同伴交往，幼儿才能真正体会到自己是集体中的一员，学会站在他人立场上看自己，意识到自己和他人的关系，逐渐学会服从人们之间关系的准则，而克服自我中心，以形成适应社会需要的社会性行为。