1. 跪求 幼儿园中班教学游戏 <让影子消失> 教案 各位帮帮忙。。
上网络一搜
不就得了
追问：
搜过了
没找到。。。
回答：
额....我帮你查要吗？
追问：
啊
什么？
回答：
活动目标
1、激发幼儿积极参与影子游戏的活动欲望，引导幼儿创造性的玩影子游戏，体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的思维力、探究能力及身体动作的协调性和灵活性。
3、引导幼儿探索影子的变化，并根据影子的变化进行游戏。
活动准备
1、幼儿已经了解影子的产生。
2、影壁墙一面、小房子一座。
重点难点
重点是让幼儿探索影子的变化及让影子发生变化的方法。
难点是引导幼儿将探索到的让影子变化的方法运用到游戏中去。
活动过程
一、导入：做“我的影子变变变”的游戏,激发幼儿对影子的兴趣，引导幼儿关注自己的影子,发展幼儿的想象力。
1、教师和幼儿一起边猜谜边进入活动场地，自然导入课题。谜语：灯光伴我走，沉默不开口，我走他也走，我停他也停。
2、做《影子变变变》的游戏。教师交待游戏玩法及规则，比一比看谁的影子变的最有趣。
二、通过幼儿自由探索，了解影子在灯光下的变化，为做踩影子游戏做准备。
1、幼儿尝试在灯光下使自己影子变大变小的方法，初步了解光源、物体位置的变化和影子的关系。
提问：试一试怎样能让自己的影子变小，变大，看谁想到的办法多。
幼儿自由探索尝试，教师观察幼儿，适时引导：你是怎样让你的影子变小的？除了这种办法还有什么办法让我们的影子变得更小。
师幼小结：离这盏灯近影子就小，离这盏灯远影子就大。还可以用蹲着、坐着、躺着、趴着的方法让自己的影子变小。
2、幼儿尝试在灯光下使自己影子站起来的方法。
提问：你的影子是躺着还是站着呢？你能想办法让自己的站起来吗？
幼儿自由探索尝试，教师观察幼儿情况，适时引导：你是怎样让影子站起来的？试一试除了站在墙根，还可以用什么方法让你的影子站起来。
小结：我们的影子在墙上、房子上还有人的身上都能站起来。
3、幼儿尝试在灯光下使自己影子消失的方法。
幼儿自由探索尝试，教师观察引导：你是怎样让自己的影子消失的？为什么在这里你的影子就会消失呢？还有什么方法能让自己的影子消失？
小结：躲到阴影下，蹲在小朋友的影子里都可以让自己的影子消失。
2、教师小结，自然过渡到下一环节。
师：小朋友想了那么多办法让我们的影子变大、变小、站起来、消失，咱们就来用这些办法做踩影子的游戏。
三、通过玩踩影子游戏，引导幼儿将探索到的影子的变化运用到游戏中去。
1、介绍游戏玩法、规则，提醒幼儿注意安全。
玩法：两个小朋友一组，互相踩影子。要动脑筋想办法踩到小伙伴的影子，又不让小伙伴踩到你的影子，谁踩到影子的次数多，又没让别人踩到自己的影子，谁就胜了。在做游戏的时候要注意安全。
2、幼儿进行游戏，教师注意观察幼儿，引导幼儿运用已尝试的影子的变化进行游戏。
游戏后提问：你是怎样踩影子的？谁的影子没有被踩到？你是怎样做的？还有什么好办法来保护自己的影子（幼儿相互讨论）。游戏时引导幼儿运用已尝试的影子变化的方法进行游戏。
总结：小朋友用快跑、躲闪、让影子消失、让影子站起来、让影子变小的方法来保护自己的影子，真爱动脑筋。
活动结束
启发幼儿继续观察阳光下的影子。
师：我们在灯光下和影子作了游戏，想不想在太阳下和影子做游戏？我们到外面做踩影子的游戏去。
补充：
求采纳*
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2. 小班社会车子的影子的教案
【活动目标】
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。 【活动准备】
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。 【活动过程】
一、游戏活动：大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。 二、观察活动：为什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？
2、 把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？
3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。 三、 实验活动：影子会变吗？
幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。 四、讨论活动：有趣的影子。
1、讲一讲：刚才发现了什么？
2、 想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？
3、 观看课件，小结影子是怎样变化的。
4、 想一想，在什么地方看到过什么影子？ 【活动延伸】
与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。
3. 小班神奇的影子教案
活动目标：
1、来 引导幼儿积极有兴自趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产
生与变化是与光源的变化有关的。
2、 培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、 引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
活动准备： 幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：
一、手影游戏导入：猜猜小动物
二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
4. 小班教案主题玩影子要安全
活动设计背景
在现实生活中，人或物体遮住光线而投下了暗影，孩子们对此产生了许许多多的疑惑。根据孩子们的兴趣和需要，我设计了“玩影子”这一活动。
活动目标
从知识与技能 ：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。过程与方法：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
教学重点、难点
教学重点： 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子
活动准备
选择一个晴朗的天气
活动过程
一、 开始部分
1、 歌曲《我爱我的幼儿园》
2、 手指游戏
二、基本部分
1、猜谜语，引起幼儿兴趣。
（1）谜语：影子
人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。
（2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？
（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？
（4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？
（5）找一找自己的影子。
（6）相互交流。
2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
（1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
（2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
（3）、小结。
3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
（1）、幼儿自己探索。
（2）、交流、小结。
（3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
4、藏影子，探索影子与光的关系。
（1）、幼儿藏影子。
（2）、相互交流。
（3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。
三、 结束部分
组织幼儿排队入厕。
活动延伸：
物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
教学反思
教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。
5. 幼儿园中班科学教案《光与影的游戏》
活动目标： 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。 3、运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣。 活动准备： 幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。 活动过程： 1、手影魔术，激发幼儿探索兴趣。 “小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。”（鼓励幼儿用小手与影子做游戏） 2、找影子，初步探索光与影子的关系。 （1）将灯光关掉，请小朋友找找影子去哪了？ （2）请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来？ 引导幼儿懂得：有光的地方都有影子。 3、游戏“影子变变变”，深入探索影子与光的关系。 （1）请幼儿分组，用玩具挡住光线，观察影子的形状。 （2）引导幼儿探索怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。 （3）鼓励幼儿变换灯及玩具的位置，探索发现影子会有什么样的变化。 总结实验结果：影子会动，影子也会变，光源的位置变了，影子的大小就变了；物体的姿势变了，影子的形状也变了。 4、 踩影子游戏，进一步巩固光与影子的关系。 户外游戏踩影子，活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化，然后分组游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。 （提醒幼儿游戏过程中，注意安全。） 活动延伸： 发现活动：你会让影子消失吗？通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的，没有光，影子就消失了。
6. 幼儿中班科学教案影子的游戏怎么写
活动目标： 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、在游戏中探索影子的方位变化特点。 3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。 活动准备： 选择一个晴朗的天气 活动过程： 一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。 1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？ 2、找自己的影子。 3、相互交流。 二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。 1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？ 3、小结。 三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。 1、幼儿自己探索。 2、交流、小结。 3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。 四、藏影子，探索影子与光的关系。 1、幼儿藏影子。 2、相互交流。 3、总结：光照射到物体，物体就有影子。 活动延伸： 物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。 简评： 整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。