❶ 大班表演游戏、智力游戏、听说游戏、音乐游戏及娱乐游戏教案！
导读：关键字-幼儿园音乐教案,幼儿园教案 萝卜 游戏 ,表演游戏：拔萝卜.六是关于幼儿园教案 - 幼儿园科目教案 - 幼儿园音乐教案方面的资料，胆进行表演。四、活动结束1、师幼共同评选出表演最形象的小朋友。2、播放音乐，一起把萝卜抬回家。活动反馈：教师尝试“以大带小”的互动形式提高了幼儿游戏的积极性和参与性，都能跟随大班幼儿按照角色的出场顺序进行表演。 教师。 3、背景音乐。
4、绿色泡沫垫若干。
幼儿准备：已熟悉萝卜的生长过程。
活动过程：
一、回忆游戏情节，并讨论表演内容：
⑴请个别幼儿示范，师生进行评论。
⑵引导幼儿用不同的动作、表情、神态去表现表演内容。
二、教师和幼儿一起用“×××、×××快来呀，快来帮我拔萝卜。”依次叫出各个角色出场。（角色由大班幼儿扮演）
三、全体幼儿和大班幼儿进行互动表演
1、教师引导幼儿用绿色泡沫垫拼插萝卜地，（播放背景音乐）做好表演前的准备。
2、教师引导幼儿跟着自己所选择喜欢的角色（大班幼儿扮演）大胆进行表演。
四、活动结束
1、师幼共同评选出表演最形象的小朋友。
2、播放音乐，一起把萝卜抬回家。
活动反馈：
教师尝试“以大带小”的互动形式提高了幼儿游戏的积极性和参与性，都能跟随大班幼儿按照角色的出场顺序进行表演。 教师在活动中采用了较为轻快的音乐，让幼儿能在很好的氛围中进行场景布置，大大激发了幼儿的兴趣。在活动前了解了萝卜的生长过程，活动中扮演萝卜的幼儿就能用动作表现，较为形象。但在表演时大部分幼儿的表演还处于模仿状态，可在语言区中继续投放《拔萝卜》故事书，在美工区中投放萝卜涂色、萝卜撕贴供幼儿加强练习。另外，在表演过程中还没轮到出场的幼儿无所事事，针对这一现象教师未及时引导以至于有的幼儿不知道要干什么在干等；有的幼儿等不到别人叫，就自己跑上去拔萝卜。教师可以
不错的组织幼儿讨论，创编等待时的情节动作。介于班级场地的局限，下次活动可安排在户外草地上进行，避免幼儿小组之间互相干扰。
活动（四）
活动目标：
1、 初步尝试创编有关的表演情节。
2、 能继续参与场景布置。
3、 能激发幼儿的表演愿望和自信心，体验表演的乐趣。
活动准备：
教师准备：1、道具：增添小老鼠头饰若干。
2、场景布置。
幼儿准备：自制大萝卜若干。
活动过程：
一、回忆表演内容，引导幼儿讨论，扩展游戏情节
1、还没轮到拔萝卜的小朋友会在做什么事情呢？（引导幼儿用动作表现）
2、大家一起拔萝卜，如果还是拔不出来，你还会叫谁来帮忙呢？我们应该怎么叫？（引导幼儿创编故事情节并用语言动作表现）
二、创设场景，分组表演，教师巡回指导。
1、教师协助幼儿分配角色并选择一块草地“种上萝卜”后再进行分组表演。
2、重点观察幼儿是否创编等待时的情节动作及运用头饰进行创造性的表演。
三、活动结束
1、集体评价，选出每个角色的最佳表演奖。
2、鼓励幼儿一起收拾整理场地。
活动反馈：
幼儿能在分组的情况下较投入地进行表演，对角色的语调、神态的表现都有所提高，在拔萝卜的过程中孩子们已一边拔萝卜一边很习惯的用歌曲唱出来“拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动……”孩子们表演的兴趣黯然，由于时间的限制，教师未给幼儿充分表演的时间，幼儿玩得不够尽兴。在分组的时候，出现角色争抢的现象，不能很好的与同伴协商角色，但可以在教师的引导下解决问题。在活动中幼儿的创编能力也有了一定的提高。例如：郑杰、苏永超、钟锋锋等幼儿能运用教师提供的动物头饰创编不同的表演情节。这样，既减少了幼儿的等待时间，又可以充分发挥幼儿的想象创编能力。但由于教师提供的动物头饰过于单一，限制了幼儿的想象力。教师可在活动结束后创立一个“小小影剧院”投放多种动物头饰及指偶，让幼儿继续表演。在这属于幼儿的天地里，既满足了他们的表演欲望，也能在更大的程度上激发他们的积极性和创造性。
反馈总结：
在第一阶段，教师采用了以音乐导入故事的形式，引出课题。接着以贴绒教具进行演示，帮助幼儿熟悉角色的出场顺序。但幼儿在集体拔萝卜时，不能很好地体现萝卜拔不动的感觉。在第二阶段活动中，教师设计了师生合演环节，并初步尝试帮角色配音，幼儿在这个环节中参与性较高。但由于教师制定的目标偏高，幼儿对角色出场的掌握还有待加强。针对这种情况，在第三阶段中，教师尝试了“以大代小”的互动形式，大大提高了幼儿表演的积极性。在教师的引导下，能够简单地参与场景布置。但在分组表演中，教师发现幼儿的表演不够大方，大部分幼儿的表演缺乏创造性。为此，教师在设计第四阶段游戏，增设了动物头饰，引导幼儿在等待的时间创编不同的表演情节。让幼儿的想象创编能力能够得到更深层次的发展。
❷ 幼儿园教案《小动物走》
活动设计背景
我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。
活动目标
1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。
2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。
3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。
教学重点、难点
活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。
活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。
活动准备
小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。
活动过程
一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。
二、游戏导入，激发兴趣
1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。
2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？
三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。
1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）
2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）
四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。
1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！
2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。
五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。
请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。
六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）
七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。
教学反思
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。
活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。
头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。
但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。
❸ 幼儿园游戏和小动物的玩耍有什么区别
设计说明：
现在的幼儿大多都是独生子女，孩子们比较孤单，所以家长为孩子领养了许多小动物，孩子们每天来幼儿园的第一件事就是讨论自己的小动物干了什么有趣的事了。我认为孩子们既然有兴趣，所以设计本次活动，让幼儿大胆表达自己和动物的故事；学会倾听别人的故事；在说与听的过程中充分体验同伴的乐趣。
活动目标：
1、能用语言比较连贯地讲述自己和小动物之间发生的有趣的故事。
2、能安静地倾听别人的故事，不打断别人的发言,学会尊重他人。
3、大胆表达自己的故事。对于别人的故事要学会表扬。
活动准备：
1、请家长配合为幼儿照一张近期幼儿和动物在一起的照片。
2、教师和动物在一起的照片。准备一些动物图片。
3、设计一块大的“我和小动物”版面，供幼儿粘贴照片。
活动设计：
1、 导入活动。
师：(出示动物的图片)你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?
哦，每个小朋友都有自己喜欢的小动物。今天有的小朋友带来了自己和小动物在一起的照片，每个小朋友和小动物之间都有许多非常有趣的故事，你们想把你们的故事说给大家听吗？
2、讨论：幼儿围绕话题自由结伴交谈。现在请你们把小动物的故事讲给你的同伴听好吗？
3、教师请几名幼儿吧自己和小动物的故事讲给大家听，并进行简要的评价。
现在，我们要把我们的故事讲给大家听。教师给每位幼儿讲述的机会，让幼儿大胆讲述，并对幼儿的讲述和其他小朋友评价，评价要以积极的因素为主。
小朋友的故事非常精彩，这些都是小朋友好小动物的照片，看了这些照片，你们一定有好多问题，那么请你们像照片的主人大胆提问。
4、幼儿向同伴提问，教师捕捉机会，组织幼儿就个别有意义的问题讨论。如：你是如何照顾你的小动物的？在照看小动物时要注意哪些卫生习惯？等。
5、教师出示教师和小动物在一起的照片，请幼儿根据照片大胆想象一下发生了什么有趣故事。
师：听了你们有趣的故事，我也带了了一张我和小动物故事的照片，你们看，照片上老师和小动物发生了什么故事呢？（幼儿根据照片进行猜想）。
6、教师请个别幼儿在集体面前把猜想的故事进行大胆讲述。
7、教师讲述自己和小动物的故事。
虽然，你们给老师的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你们想听讲的故事吗？
师：你觉的我的故事什么地方最有趣？什么地方最感人？
8、师幼共同布置版面。
师：我们和小动物的故事有的感人，有的有趣。现在我们把这些照片放到展板上去，让更多的人来了解我们的故事吧。
❹ 幼儿园大班上学期表演游戏有哪些
幼儿园大班表演游戏：三只小猪 “三只小猪”的表演游戏已经进入尾声，孩子们已能够按原有故事情节较自如地进行表演。但随着表演的熟练和不断深人，幼儿开始表现出兴趣减弱。那么，如何找准探究的方向，推动游戏的不断深入呢? “故事中的大灰狼每次都被开水烫死，总这样演没意思!”格格小朋友在游戏中的一句话给予了我启发。为了满足幼儿探究、自主游戏的欲望，围绕上次表演游戏中“大灰狼撞不开小花猪的砖房子怎么办”这一问题，我引导幼儿在大胆想象、合作创编的表演游戏过程中，主动探究，积极思考，大胆交流，并学习运用所选择的材料表现故事情节。 游戏目标 1．积极参与《三只小猪》故事结尾的创编，能大胆提出自己的想法和建议。 2．尝试与同伴合作构思，表演故事结尾。 3．能运用所选择的材料表现故事情节。 游戏准备 1．知识经验的准备。 (1)幼儿：能够按原有故事情节进行表演；具有初步的记录能力。 (2)教师：掌握幼儿现有的表演水平。 2．物质材料的准备。 (1)表演游戏“三只小猪”所需的游戏材料：纸箱、“猪鼻子”“猪尾巴”头巾；其他可利用的各种废旧物品。
❺ 简述幼儿园常见的表演游戏有哪几种
舞台游戏，适合每月一次，不可太多，主要是让孩子和家长一起准备个节目，在班级里表演，每个孩子和家长都要参加，老师组织，并且在组织些互动的小游戏。 表演游戏是幼儿园游戏的一种类型,它是幼儿运用一定的表演技能(言语、动作、表情)创造性地扮演童话故事内容(或某一片断)的一种游戏。
❻ 幼儿园小班音乐活动小动物怎样叫
小班音乐活动"小动物怎样叫"教案
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.
活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。
2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：
《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟头饰。
活动过程：
一、韵律活动《小动物怎样叫》
宝宝们--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝，宝宝乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。(我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗?今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的?
二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。
1、第一个出来的小动物它是谁呢?(小鹿)它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
2、第二个出来的它是谁呢?(小鸭子)嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。?
3、第三个出来的小动物它是谁呢??它有什么明显的特点呢?(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
4、第四个出来的小动物它是谁呢?(小花猫)，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
它走路什么样子?请幼儿模仿。
"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢?有一首好听的歌曲会告诉你们的。"三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。
1、播放课件(图随音乐出示)，完整欣赏歌曲。
2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。
(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的?(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。
(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的?(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。
(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的?(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。
(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的?(静悄悄)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静悄悄)的动作。
"宝宝们听得很认真，说的很棒!学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"4、随歌曲课件集体边唱边表演(两遍)四、给幼儿带头饰分角色表演。
1、先请4个小朋友个别表演。
2、集体发头饰分组表演。
3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧!
(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。
❼ 幼儿园小班幼儿好的表演游戏都有哪些游戏
一，拉小猪走 目的：练习蹲着走，培养幼儿的竞争意识。 准备：藤圈4个，小猪头饰若干，“猪圈”若干。 玩法：全班幼儿分成两队，各队两名幼儿为一组，1、2报数，第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰，第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走，”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌：”耳朵大，眼睛小，猪的全身都是宝。快拉小猪进猪圈，小猪小猪要走好。”把“小猪”送到端线的椅子上坐下（进猪圈），扮拉猪人的幼儿跑回把藤圈交给第二组，依次进行。 规则：“小猪”必须蹲着走，不能站起来 二，赶猪入栏 目的：让幼儿学会侧向击球的方法，培养幼儿击球的准确性和判断能力。 准备：小凳6~8根，木棍2根，皮球2个。 场地布置如图： 玩法：全班幼儿分成人数相等的四个小队，成四路纵队站在两端。一队和三队面对站立，二队和四队面对站立。听到口令后，由一、二队两名幼儿双手握紧木棍上端，身体侧向，用木棍的另一端将球（猪）向前击波滚动，使球（猪）依次从凳子旁滚过，直至球滚到第三、四对幼儿面前，互相接替，滚球幼儿到排尾站好。游戏继续进行，直到一队、二队幼儿根三队、四队幼儿互换场地。最后，速度快者获胜。 规则： （1）球必须依次从凳旁滚过才能有效。凡球未滚过者，必须重新使球滚过。 （2）不准用脚踢球。 教师可根据幼儿的年龄，选择适当距离及球的重量、大小，并告知幼儿拨球力量要适当。 三，小小守门员 目的：锻炼幼儿踢球和控制球的能力。 准备：甲队每人一个球 玩法：将幼儿分成甲、乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米。甲队每人脚下各放一个球，乙队队员双腿开立，与左右同伴脚抵脚（如图）。 游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截（用手接球或用脚挡球，踢回）。射门成功（球过乙队防线），一个球得一分，教师记下总分。然后甲、乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球多的队获胜。 规则： （1）射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。 （2）可以直线或斜线射门，但必须设在有效范围内，即两端守门员的外侧脚之内。 （3）守门员不得离开守门去去堵截。 可根据幼儿年龄活动做基础，适当缩短或延长射门距离。 四，对碰球目的：培养幼儿的目测能力，锻炼幼儿的手臂肌肉。 准备：皮球若干个。 场地布置如下： 玩法：请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为一组，乙丙为一组。听教师口令，甲将球滚向丁，丁将球滚向甲，半路两球相撞的一分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。 此游戏也可以在桌子上进行，幼儿各站一角，方法同上。 一：没有鼻子的"大象" 目的：通过游戏培养幼儿的幽默感，并在欢笑声中培养幼儿对拍子歌曲的演唱兴趣。 玩法： 一半幼儿围成一个圆圈，另一半幼儿扮演小猪站圈内。 ①— ②小节，在圆圈上幼儿边唱边拍手（一拍一下）。扮演小猪的幼儿身体向前倾，两臂屈时，两手按在耳朵上，做大耳朵状，一拍走一步。 ③— ④小节，“小猪”边走边两手在身体两侧下垂成圆弧状，做很胖的样子。圆圈上幼儿动作不变。 ⑤— ⑥小节，“小猪”动作同 ①— ②小节，圈圈上幼儿动作不变。 ⑦— ⑧小节，“小猪”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右侧点一下。圆圈上幼儿动作不变。 ⑨— ⑩小节，“小猪”边拍手边走，寻找一个圆圈上的幼儿。 二，五指歌 目的：练习手指的灵活性，培养幼儿的节奏感，发挥幼儿的创造性。 玩法：全班幼儿围成圆圈，请一名幼儿扮演小猎手，随着歌词做动作，其他幼儿双手随歌词节奏，逐一伸屈。 ⑦—— ⑧小节，“猎手”做打枪动作，瞄准谁，谁立即做松鼠动作跳出。 ⑨—— ⑩小节，幼儿随歌词自由创作表演。 ⑾—⑿小节，“小猪”和一幼儿互相指着鼻子交换位置，交换角色。 三，小鸡吃米 玩法：在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小硬纸片或是小塑料茶塑当米，站在圈外。前奏时做好准备，歌曲开始，“饲养员”边唱边随节奏圈外撒“米”，唱到“你也捡，我也拾”时，“小鸡”出圈争拾。音乐结束，拾得多者获胜并当“饲养员”。 四，小鱼追小虾 玩法：幼儿围成圈圆，请两名幼儿分别扮演小鱼小虾。音乐起，“小鱼”追“小虾”。“小虾”向前跳至少三次，“小鱼”必须站住不动。“小虾”跑，“小鱼”才能开始追。音乐停，“小虾”跑到了原来的位置，并且未被“小鱼”逮住者获胜。 五，顶羊角 目的：锻炼幼儿的机智灵活性，巩固已学知识。 准备：写在纸上的算术题若干。 玩法：将幼儿分成两组，音乐开始，两组的第一名幼儿（背上贴有算术题），随着其他幼儿的伴唱，模仿小样的动作：低头、弓背、两手下垂。先看到对方背上的题目并算出得数者获胜。音乐再起，第二对幼儿开始游戏。如双方都没有算出得数，其他幼儿就为他们拍手加油并数数。 规则：要求当观众的幼儿不能“打电话”。 ⒀小节全体幼儿并腿向上轻跳一下，游戏重新开始。 六，夹包跳 目的：练习跳跃动作 准备：沙包每人1个。场地布置如图： 玩法：全体幼儿面向圆心站在大圆圈外边5米处，说儿歌：“小沙包，真正好，夹起沙包向上跳，一二三，用力抛，看谁得分真正高！”说完儿歌后，幼儿两脚内侧前部夹住沙包，跳跃前进，至第二个圆圈线外，用脚夹紧沙包向前抛出。沙包落在中心得3分，每向外一圈少得1分。夹抛3次后算总成绩，得分最高获胜。游戏可反复进行。 规则：只能两脚夹沙包跳跃前进。 ：教师要告知幼儿捡到沙包后记住自己得几分，要强调教育幼儿做个诚实的好孩子。 六，协同走 目的：培养幼儿团结协作、步调一致的能力。 准备：2条1米长与幼儿脚同宽的木条，在木条上钉上2条宽松紧带。 玩法：两名幼儿前后同时站在两块木条上面，把脚伸进钉好的松紧带内，同时迈左脚或右脚一齐向前走。为了增加游戏的难度，在同一方向走熟练的基础上，两名幼儿可面对面站立，这样，一名幼儿往前走，另一名则要后退走。 游戏时，可采取竞赛的方式来增加游戏的趣味性。 玩法：幼儿持绳球得绳端，侧身伸臂朝一个方向转动，使球快速随身体转动。教师喊“一二三！”幼儿则放手，使球飞出。绳球飞达距离远的队获胜。 七，狐狸和兔子 目的：训练双脚向上跳的能力 准备：兔子头饰若干，狐狸头饰1个，小椅子若干把。场地布置如图： 玩法：一名幼儿扮狐狸，几名幼儿扮大树站在椅子上，其余幼儿蹲成一个大圆作为森林。游戏开始，教师饰兔妈妈说：“今天天气真正好，咱们到树林里去玩，好吗？”幼儿们头戴兔头饰边说儿歌边双脚跳入圆圈里：“小白兔，耳朵长，树林里边捉迷藏。采蘑菇，喜洋洋，当心狐狸莫上当！”说完儿歌后，“小兔”在“大树”周围跳、跑、蹲下采蘑菇，“树枝”随风自由摆动。当“兔妈妈”说：“狐狸来了！”“狐狸”即从家跑出捉“小兔”，被捉到的“小兔”自觉到“狐狸”家蹲下。若“小兔”蹲在“大树”旁，表示“小兔”已进洞，“狐狸”则不能去捉洞中的“小兔”。捉6~10只“小兔”后，互换角色，游戏重新开始。 规则： (1)"小兔“要边说儿歌边做双脚向上跳的动作。 (2)当听到“狐狸来了”，“狐狸”才开始捉“小兔”。 (3)“小兔”蹲在树旁，“狐狸”就不能再抓它。 （9）投的