㈠ 宝宝的视觉训练有哪些作用
视觉训练有助于宝宝注意力的高度集中：蒙台梭利视觉训练的另外一个重要意义就是有助于从小培养宝宝的高度注意力。所谓注意力，即指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意力集中的宝宝，无论是学习、游戏，还是做其他事情，都能够专心致志、一心一意地做好，这对于其将来的学习和发展是十分重要的。相反，如果注意力不集中，那么宝宝就极易陷入“混乱”状态，表现为无论做什么事情都静不下心来，常常半途而废，或者因为无法专注而影响做事的效率和最终结果。因此，如何提高宝宝的注意力也是很多家长都极为关心的问题。蒙台梭利的视觉训练在引导宝宝认真观察事物的同时，也会促使其慢慢地将注意力集中到自己所观察的事物上，这样也就能有效地培养和提高宝宝注意力的集中程度，有助于宝宝将来更好地学习和生活。
除了有助于观察力和注意力的培养及提高之外，通过蒙台梭利的视觉训练，还能够促使宝宝从小学会从不同的角度去认识事物，比如形状、大小、颜色等，能有助于宝宝全面思考问题方式的形成，同时视觉训练还能培养宝宝的耐心和毅力，等等，这些对于宝宝的成长和发育来说，都能够起到积极的促进作用。
因此，在了解了蒙台梭利的视觉训练对宝宝发育的意义之后，家长和教育者对宝宝进行视觉训练时，也就能够更好地进行训练设计和指导，使得宝宝能够在一系列兴趣盎然的训练当中，不断提升自己各个方面的能力，为将来的学习、生活以及工作奠定各种坚实的智力基础和能力基础。
㈡ 幼儿视觉敏感性的游戏
宝宝从刚生下来视力模糊 到能读书认字 是需要妈妈耐心教导 过程 妈妈需要用游戏回刺激宝宝答 视觉 视觉游戏不仅仅是对宝宝 视力有好处 也能开发宝宝 智力 宝宝看到并弄懂 东西越多 就会越聪明 视觉游戏既要给宝宝看很多实物 也要让 看各种符号 比如。
㈢ 幼儿游戏的特点与作用是什么
幼儿游戏比较简单，允许一定想象力和创造力发挥的空间，好的幼儿游戏带有内很强的趣味性，当然，小孩子的注容意力很容易分散，这也需要你的引导。幼儿的思想和各方面的能力都几乎相当于一片空白，游戏的作用一部分是培养小孩子的兴趣，或许从中你能发现他特别感兴趣的方面，这就需要你积极的引导了。还有就是提高小孩子的动手能力，交流能力等。最重要的是他是培养亲子关系的开始，这也是有的小孩更喜欢爸爸或者妈妈的原因了。再者一个处于愉悦和关爱状况下的孩子总比处于孤独状况的成长更健康，所以能陪着孩子做游戏对孩子的成长更有利1
㈣ 宝宝的立体观察游戏有哪些目的
立体观察：游戏目的：培养宝宝认真观察事物的能力，促进其视觉的良好发育。
所需道具：家里的各种物品。
跟我一起这样做：1．将家中各种物体摆放整齐、归位。
2．选择其中一种物品，先让宝宝抚摸几秒钟，然后将物品拿到距离宝宝眼睛30厘米的地方，告诉宝宝物体的名称，如“这是圆形的酒瓶”等，时间约为30秒。
游戏延伸：在让宝宝观察物品的同时，家长可以给宝宝介绍物品的具体用途、属性等，以便让宝宝更好地了解这些物品，同时还能丰富宝宝的知识。
视觉感官的发展。对于宝宝来说，这个游戏也能促进其空间感官智能的发育，对其将来学习相关的立体几何知识具有一定的促进作用。
㈤ 儿童游戏,感官游戏的好处
0～1岁重点：刺激感官
这一时期的宝宝主要是通过眼睛、耳朵等基本的感觉器官，来接受外界的各种刺激，获得各种体验，来为脑部的发育打好基础。提供适当的感官刺激，可以促进他们大脑的发育，让潜能转化为现实能力。
味道和气味刺激
宝宝可以品尝到周围羊水的味道。准妈妈们，为什么不利用这个机会，让宝宝尝试到不同的味道和气味呢？专家指出，这不仅是一种刺激，宝宝在子宫内尝到不同种类味道，出生后可能会接受各种食物。
触觉刺激
一旦感受到宝宝的胎动，你可以给她适当的触摸刺激。如果宝宝推出他的脚，或底部，你可以给她轻轻的推回去，或尝试轻轻按摩宝宝，看宝宝的反应。
光刺激
对于孕期用手电筒照射腹部，虽然有些人认为这是无害的，但专业人士提醒，明亮的灯光会损害孩子的眼睛。此外，还会扰乱宝宝的睡眠。为了安全起见，当宝宝是清醒和胎动的时候，用不强过照妈妈的肚子。很多父母都喜欢这个活动，因为它引起宝宝强烈的回应。
声音刺激
这是与胎儿最重要的沟通方式。因为宝宝在羊水中，所以听的不怎么清楚，他所听到的最明显的就是通过振动传来的声音。出于这个原因，妈妈的声音有一种独特的共振。至于子宫以外的声音，低频率的音乐是最好的。你可以听古典音乐或莫扎特的音乐，这都是不错的选择。
阅读和唱歌
只要有时间，就给宝宝读文章和唱歌。这将帮助他在出生后更有安全感，因为他在先前就对外界的坏境有了解了。如果经常听某些故事或歌曲，未出生的胎儿就可以识别语音和语调的模式，对宝宝以后的学习是有好处的。
9种游戏刺激感官
1、用积木发声
给宝宝两块积木，让他一手拿一块，然后相互撞击，发出声响。开始的时候，你可以扶着宝宝的双手，教他撞击。这样，你还可以控制撞击的力度，让宝宝感受到，用力撞击时，发出的声响会大些；用力小的时候，声响也会变小。
效果：拿积木撞击可以锻炼小肌肉的力量，撞击时发出的声响可以有效地刺激听觉。
2、辨别方向
准备一只铃铛或其他声音悦耳的发声玩具，在宝宝左右两侧交替发出声响，以吸引孩子的注意力。你将发现，孩子会把头转向声音发出的方向。
效果：在寻找声源的过程中，孩子集中注意的能力得到了锻炼，听觉和方向感也得到了提升。
3、触觉刺激
准备触感、质地不同的各种物品，如皮球、硬纸壳、塑料玩具等，让宝宝直接摸着玩儿。在孩子触摸的过程中，成人可以用语言为他描述表达，比如，“这是圆圆的皮球，这是硬硬的纸壳……”
效果：孩子在摸的过程中，可以体会不同物品的不同触感。同时，通过成人的语音刺激，还可以促进宝宝语言的发展。
4、做被动操
抓住宝宝的胳膊，做一些伸展运动；抓住宝宝的双腿，往上抬一抬，往前踢一踢，或者活动一下宝宝的脚踝等等。
效果：婴儿体操不仅可以促进脑部发育，而且对稳定宝宝的情绪也有帮助。
5、听钟表的声音
拿一个“滴答、滴答”响的钟表靠近宝宝的耳朵，让他听秒针跳动的声音。宝宝通常都会被钟表的声响所吸引，并产生好奇心。
效果：这对锻炼宝宝辨别声音细小差别的能力很有好处，在刺激听觉的同时，还可以提高宝宝的注意力。
6、揉纱巾
准备一些漂亮的纱巾，让宝宝随意地抓、揉、拽等。
效果：这可以很好地锻炼宝宝的小肌肉力量，也可以促进触觉的发育。
7、听动物的叫声
准备一些动物玩具，给宝宝看，或者让他摸一摸。同时，你模仿动物的叫声，给宝宝听。还可以给宝宝展示一下不同动物相应的表情或动作特点。
效果：可以同时刺激宝宝的视觉和听觉。
8、熟悉颜色
大约从4个月开始，宝宝就可以区分不同的颜色了。可以拿各种颜色鲜艳的纸或颜色认知卡片给宝宝看。
效果：这不仅有助于培养宝宝的色彩感，还可以提高宝宝将视线集中于一处的能力。
9、找玩具
当着宝宝的面，将他的玩具藏在一个小桶里，然后让宝宝去找。宝宝会拿着桶，摆弄来摆弄去的，想办法将里面的玩具弄出来。
㈥ 视觉游戏注重发展幼儿哪些能力
视觉游戏注重发展幼儿的动手能力，同时培养儿童认知世界，观察世界，学习世界，开发世界的这能。视觉游戏对发展儿童的聪明才智有很大的帮助。
㈦ 让幼儿玩角色扮演游戏有什么好处
扮演游戏对于宝宝健康成长有着重要的作用，所以家长们应积极和宝宝玩角色扮演游戏，而不应显得不耐烦。下面介绍角色扮演游戏的好处有哪些。
细心的妈妈会发现，大约从1岁半开始，宝宝就会出现“假装”行为，如将喝水的杯子当做话筒、将小马扎当坐骑等等。尤其是宝宝的语言进一步发展以后，他会主动要求你假扮童话中的公主、巫婆、狐狸……
Step1：“假装”渐渐与现实分离起初，婴儿只是利用现实物体――如用玩具电话假装打电话，用奶瓶来假装喝水；到两岁左右，他会使用一些现实程度小的玩具，如用木块当作电话，而且行为更频繁。不久以后，宝宝就知道利用身体的一部分来代表物体，例如用一个手指代表一把牙刷；3岁以后，即使在没有任何现实条件支持下，宝宝对物体和事情的想像方面的表现也非常棒。意义：由于游戏的“象征物”不再紧密地与它所指向的物体的使用功能相配对，这表明宝宝的想像力开始萌发，对事物的描述变得更灵活了。
Step2：假装对象不再是自己当假装第一次出现时，它是直接指向宝宝自己的。如宝宝模仿妈妈假装给自己喂饭、洗脸。不久以后，假装行为就开始转为指向其他物体了，如给洋娃娃喂饭。大约3岁时，宝宝摇身一变成了“幕后策划人”，身边的物体成为有用的替代，他会用玩具娃娃父母来喂玩具娃娃宝宝。意义：这一发展次序说明，宝宝已经认识到角色扮演活动的代理者和接受者能独立于自己而存在。“假装”行为逐渐显示了宝宝“非自我为中心”的活动能力，正是这种能力使得成人与宝宝互相有意义的交流成为可能。
Step3：假装游戏越来越复杂例如，在“假装”行为刚刚出现的时候，婴儿要表现喝水，他会端起杯子就往嘴边凑，而不会将倒水、喝水的动作结合起来。但过一段时间之后(2岁半左右)，他就会将倒水、喝水甚至喝过之后的满足感表现得活灵活现。这就意味着，他学会“协调”了，一旦具备了这种能力，在游戏中，宝宝就会和其他人“协调”分工，做角色扮演了。到四五岁时，宝宝之间能协商建立游戏主题，在一个精心策划的游戏中创造并扮演很多角色，同时表现出他们对故事发生、发展线索的出色理解。听听他们在共同创造一个想像世界时的陈述：“你假装是宇航员，我假装在操纵控制塔”、“等等，我必须建立太空船”，多么娴熟老练！意义：在复杂的社会性游戏中，宝宝对周围世界的理解并不仅仅停留在“描述”阶段，而是全心投入到“参与性”的活动中来，试图影响并控制周围的世界。在这种虚幻的、“假装”的交流中，宝宝能够理解、判断和思考自己和伙伴离奇的描述，这说明他已经学会推断别人的思
维，判断推理的逻辑能力正在悄悄萌芽。
㈧ 幼儿游戏的好处有哪些
幼儿游戏可以开发婴幼儿的大脑，而且还可以锻炼婴幼儿的逻辑思维能力，让孩子更好的成长
㈨ 幼儿中班科学教案《视觉大惊奇》
活动目标： 1、初步了解各种味道是靠舌头品尝出来的。 2、通过感知，使幼儿能使用恰当的词描述不同味道所带来的感觉，培养幼儿的口语表达能力。 3、培养幼儿探索人体奥秘的兴趣。
活动准备： 1、设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品，如山楂、酸橙、白醋、白糖、甘蔗、糖果、苦瓜、苦菜、咖啡、蒜、辣椒、大葱、咸菜、咸蛋等。 2、为幼儿每人准备一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。
活动过程： 一、品尝各种食品，感受不同味道。 1、激励幼儿情绪，引起幼儿活动兴趣。 师：小朋友今天老师要带你们到“味道王国”去，那里有好多有趣的味道，让我们一起去探索味道的秘密吧！ 2、幼儿自由品尝食品味道。 师：瞧，这就是“味道王国”，“味道王国”里的每一种食品都有它独特的味道。下面，小朋友可以自由地去品尝，在品尝的过程中，你要仔细记住自己品尝的是哪一种食品，它是什麽味道，等会儿来告诉大家。 （幼儿四散自由地品尝各种食品，边品尝边与同伴交流自己的感受。教师提醒幼儿一样一样地仔细尝，闭上眼睛慢慢体会，要把每样食品的味道记到心里。） 3、组织幼儿谈自己品尝的感受。 师：小朋友，“味道王国”里都有什么食品？刚才小朋友品尝了什么食品，它们的味道一样吗？各是什么味道？尝到酸味时，你有什么感觉？这种味道会使你想起什么事情？尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉？你会联想到什么？（鼓励幼儿用合适的词描述自己的感觉）
二、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。 师：小朋友，咱们刚才品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的？带着这个问题，请小朋友自己再去品尝实验。老师为每个小朋友准备了一份实验材料，请小朋友尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的？ （为幼儿提供实验材料，指导幼儿运用正确的方法来进行实验） 提问：小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的？各种味道是靠什么品尝出来的？（鼓励幼儿踊跃回答。） 师：小朋友真聪明，通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢？原来我们的舌头表面有许多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大，可是它的各个部位却有不同的分工。 舌尖对甜味比较敏感，舌根对苦味和辣味比较敏感，舌头的两侧对酸味比较敏感。
三、进行发散思维，了解更多的味道。 1、启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。 2、启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
四、请幼儿自己动手，调制不同的味道。 师：小朋友，刚才咱们说出了许多的味道，下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料，看谁调的饮料味道多、味道美。（鼓励幼儿大胆尝试，制作出和别人不同的味道，最后教师总结讲评）
五、对幼儿进行自我保护的健康教育。 师：小朋友你们平时最喜欢什么样的味道？为什么？ 总结：每一种食品都有它独特的味道，小朋友的口味也各不相同，不管吃哪种味道的食品都要讲究科学，要适度。甜味的食品如果吃得太多，会使我们发胖，还会损坏我们的牙齿。如果吃太多酸味的东西，会酸倒牙齿，肚子也会泛酸不舒服。辣的东西吃多了，会伤害口腔黏膜，引起上火。同样咸的东西也不能多吃，吃多了会口渴引起咳嗽。另外，平日生活中见到一些不认识的东西，不要随便去品尝味道，有些东西是不能食用的，以免误食中毒。今天咱们来“味道王国”认识了解了这麽多的味道，希望咱们小朋友好好地跟他们做朋友，等有机会咱们再来“味道王国”探索味道的更多秘密。
活动延伸：在“娃娃美食城”的区角中为幼儿准备糖、盐、辣椒、苦瓜、白醋等各种调味材料和各种蔬菜水果，请幼儿当小厨师尝试制作各种不同味道的饮料和菜肴。
活动评价： 品尝味道是一种有趣的味觉体验，“味道”是幼儿在平日生活中经常会接触到的，它虽然看不见，摸不着，却能通过舌头清晰地感觉出来。选择这个活动主题，因为它贴近幼儿生活，能够引起幼儿的探索兴趣。在活动过程中，教师为幼儿创设了有趣的“味道王国”的情景，带有一定的游戏性，符合幼儿的年龄特点。同时教师又为幼儿提供了多种多样的实验工具和实验材料，鼓励幼儿自己去发现问题、探索问题、解决问题，获得科学的结论，从教材的内容和组织表达方式来看都具有一定的科学性。这个活动主题是继小班科艺活动主题《娃娃脸》、中班科艺活动主题《认识自己》之后，在探索人体奥妙这个目标上所设立的更深一层的主题活动，符合幼儿的年龄特点，能够引导幼儿主动建构自己的新知识，符合幼儿的认知发展规律，难易程度适中。在整个活动过程中幼儿能积极地参与活动，多样的实验材料给了他们很大的活动空间，在自主的操作活动中，幼儿能积极主动地进行探索，并能结合生活经验进行思维发散，能清晰地描述出各种味道给自己带来的不同感觉。并能自己动手尝试制作出各种不同的味道。从“幼儿科艺活动档案记录表”所记录的幼儿科学活动表现得分来看，全班幼儿这次活动的平均表现得分为4分以上。这次活动的重点：让幼儿初步了解各种味道是靠舌头品尝出来的。难点是：通过感知，让幼儿用恰当的词描述不同味道所带来的感觉，在此基础上进行发散联想。另外在活动过程中，幼儿对自己的舌头产生了很大的兴趣，在此基础上我们将生成另外一个科艺活动主题：《能干的舌头》，带领幼儿继续去探索舌头的奥秘。
今后组织活动应注意的问题： 在活动过程中应随时注意幼儿的安全，在品尝刺激性的味道时，要提醒幼儿少量品尝，以免受到伤害。连续品尝不同味道时，可让幼儿用白开水漱漱口，以免各种味道混合，影响味觉感受。
附：小资料 人的舌头是能感受味觉的重要器官。人舌能分辨酸、甜、苦、辣，应当归功于味蕾。味蕾主要分布在舌背的前三分之二处，特别是舌尖和舌的两侧面，少数还存在于软腭和咽部。味蕾是接受味道刺激的感受器。味蕾由味觉细胞组成，每个味觉细胞都有毛状突起称为味毛，是味觉感受的关键部位。舌面上不同部位的味蕾对味道的感觉不一样。舌尖对甜味敏感，舌根对苦味、辣味敏感，舌头两侧对酸味敏感。成年人大约有一万个味蕾，儿童就更多了。