㈠ 幼儿游戏理论认知结构论的主要观点是什么
幼儿的生活当中
最重要的一个组成部分
就是游戏
幼儿都是通过游戏来认知周围的环境
㈡ 幼儿园教师资格证的论述题怎么写
一、题型分析
1.题型介绍：论述题属于主观性试题，答案不强调标准化，因此主观性比较强。主要考查考生对于知识的理解和内化程度，同时也具有一定的综合性，而这种综合性和开放性也决定了论述题的难度相对也是较高的。答题时需要论点和论据，论点要清晰明了，全面涉及。而论据则需要更强的灵活性。理解各个常考点是取得高分的基础，而掌握一定的策略和技巧则是得高分的有效途径。
2.试题题量：教师资格笔试考试中，论述题共考查 1 道，共 20 分，约占总分值的百分之十三。
3.试题特点：理论性、有深度，是论述题的质量要求。2018年下半年及 2019年上半年《保教知识与能力》考试中，论述题考查的知识点涉及到幼儿园一日生活常规的意义和方法，集体教学与游戏的内涵、区别于联系。那么在论述题作答时，要求在论述问题、阐述自身观点时有一定的深度，同时对于知识的掌握需要有一定的综合性。
4.试题难度：中高等难度，对知识的考查比较灵活，主观性和综合性较强。
二、高频考点
1、特点、价值意义类
2、实践方法策略类
【历年真题】
【2019 上】幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么？试述两者的区别与联系。
【答案要点】
（1）两者的涵义。
幼儿园的集体教学活动主要是教师以多种形式有目的、有计划地引导全体幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿园集体教学活动的核心是幼儿园教师对幼儿各种学习活动的组织与指导。游戏是指幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体和心智的活动，反映并探索周围世界的一种活动。对游戏的界定主要以能否激发幼儿这一活动主体的游戏性体验并促进其积极主动参与活动为标准。也就是说，一种活动如果能使幼儿感到开心、好玩、有意思，并以此为目的主动投身其中、积极从事的即为游戏。游戏的实质在于幼儿的主体性、自主性在活动中的实现。
（2）两者的区别与联系。
区别：
①活动中教师的作用不同。在游戏中，幼儿是游戏的主人、是活动的真正主体，幼儿可以自由支配、自主协商自己的活动，教师更多起到的是观察者和指导者的作用。而集体教学活动是在教师的引导与支持下所进行的教学活动，教师的参与支配程度相对较高。
②活动的形式不同。集体教学活动是在教师的引导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间所进行的活动，具有集中性和统一性的特征。而游戏中幼儿的活动是自主的，可以通过集体的形式进行，也可以是以小组或个别的形式进行。
③活动的目标不同。集体教学活动更关注幼儿的情感、态度、经验、知识、能力的增长，承担着文化传递的任务。游戏更看重活动的过程，更关注幼儿在活动中自主、自愿、愉悦的参与、体验。游戏能够在最大程度上顺应幼儿的自然发展。
联系：
①教育目的一致。游戏和集体教学活动的最终目的都是为了促进幼儿全面和谐的发展。
②二者相互补充。幼儿园集体教学活动常常通过游戏的形式开展，即所谓的教学游戏化，借助游戏的形式，使幼儿 在轻松的环境中增长经验、获得知识。幼儿园的集体教学活动离不开游戏，游戏有助于教学目的的实现。同时，在游戏中教师也可以适时地对幼儿进行教育。
【历年真题】
【2018 下】什么是幼儿园一日生活常规？试论述培养幼儿一日生活常规的意义和方法。
【答案要点】
（1）幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常规是多方面的，具体包括：卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。
（2）培养幼儿一日生活常规的意义
①一日生活常规可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯。幼儿园里的幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排。因此幼儿生活在其中，能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力，并逐步适应幼儿园的环境。如：喝水要排队、上厕所不推挤等良好的行为习惯等。
②一日生活常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活。幼儿园一日活动是为满足幼儿自身需要进行的，在活动过程中需要幼儿具备一定的知识技能以适应集体生活，可以促使幼儿在自身需要和客观要求的交互作用下，逐步获得适应幼儿园环境的能力并且不断学习在集体中生活的方法。
③一日生活常规可以培养幼儿的自律能力，维持班级的秩序。幼儿能够通过遵守一日生活中的常规而逐渐培养自律能力，同时有助于班级秩序得以维护、幼儿园正常的游戏活动和教育活动得以正常进行。
④一日生活常规能够增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长。幼儿在有规律的环境里生活才会感到安全，合理的常规有助于为孩子创造了一种有序的、和谐的生活环境，使他们在心情愉快的情境中自然的形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为，同时促进幼儿身心健康发展。
（3）培养幼儿一日生活常规的方法
①榜样示范法 ：
a.充分利用幼儿好模仿的心理特点，通过树立榜样，为幼儿示范良好的卫生习惯。成人的言行被幼儿看在眼里，记在心里，落实在行动上。因此，教师要提高个人修养，为幼儿树立好榜样。
b.同伴间的影响力对孩子的发展也具有不可估量的作用，因此要善于抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机。
c.利用文艺作品中鲜明的人物形象，使他们成为幼儿模仿的对象。
②渗透教育法：培养幼儿形成良好的生活习惯，不能一蹴而就，教师要有足够的耐心引导幼儿在一日生活各环节中培养良好的行为习惯，如：引导幼儿在日常生活中担任值日生、小组长、老师小帮手等。
③评价激励法：定期对幼儿的生活行为进行检查和评比，对达到要求的幼儿要及时给予肯定的评价，巩固其良好生活行为。
④成果欣赏法：幼儿进行生活方面的自我服务活动，并且组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果，从中获得整洁的美感以及由此带来的情绪体验。
⑤图示观察法：图示直观、形象、生动、有趣、符合幼儿年龄特点和认识水平，易引起幼儿注意，便于幼儿领会，利于幼儿记住，能够更好地落实生活活动目标，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
⑥游戏练习法：让幼儿在生动有趣的活动中接受教育，快乐地学习，既符合幼儿的心理特点，又能取得良好的效果。如：可利用看图片、听故事、念故事和做游戏等形式来帮助幼儿掌握生活常规的要领，培养幼儿的生活自理能力。
⑦家园共育法：幼儿园每一项活动的开展都离不开家庭，幼儿的良好习惯仅在幼儿园培养是远远不够的，要得到家长的支持与配合。教师应与家长多沟通，如：定期召开家长会，向家长宣传良好习惯养成的重要性，帮助家长建立正确的教养观念，要求家长密切配合幼儿园，达成共识，使幼儿在幼儿园形成的行为习惯在家里得以延续和巩固。
㈢ 幼儿游戏理论的内容简介
《幼儿游戏理论》复是制学前教育丛书的幼儿游戏理论分册。全书共分七章，其主要内容包括：儿童游戏发展的历史概述、国外游戏理论概述、游戏的本质和特征、儿童游戏与儿童发展等等，就幼儿的游戏理论作了系统全面的阐述。
㈣ 《学前游戏理论指导》试题及答案
第1题：多选题
1、以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是
游戏是儿童社会化的基础
游戏促进儿童社会认知的发展
游戏是自发、自由的，由内在动机引起
游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值
2、成型玩具根据其特点和用途，可分为
模拟材料
运动材料
教育类材料
娱乐性玩具
3、小班幼儿需要选用逼真、贴近生活的材料，如
家具
布娃娃
可爱的动物
积木
4、游戏的描述性特征包括
游戏是内部动机所控制的行为
游戏行为不同于探究行为
游戏是重过程、轻结果的令人愉悦的、有趣的主动性活动
游戏区别于工具性行为，是一种幻想的、假装的行为
5、角色游戏的基本特征有
以物质材料为基础
以操作各种结构材料为主要手段
高度的独立自主性
特殊的想象性
6、游戏的本质性特征包括
游戏具有主动性，是一种自发行为
游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为
游戏具有虚构性，是一种假装行为
游戏具有有序性，是一种有规则行为
7、按游戏使用材料的不同，可以把智力游戏分为
利用实物的智力游戏
利用图片的智力游戏
语言与动作配合的智力游戏
纯语言智力游戏
8、幼儿体育游戏按幼儿发展的基本机能，可以把体育游戏分为
奔跑游戏
跳跃游戏
投掷游戏
平衡游戏
9、游戏环境创设的原则有
确保幼儿身心安全
吸引幼儿主动参与，促进其发展
具有丰富刺激性，可开展多样游戏
空间密度适宜
10、幼儿园户外游戏游戏环境的特点有
自然性
挑战性
安全性
趣味性
第2题：是非题
1、游戏不同于学习，但两者关系密切。
正确 错误
2、幼儿游戏能发展道德思维，促进道德认知的发展，但会阻碍道德行为的产生。
正确 错误
3、游戏可以促进儿童学习道德知识，但对幼儿道德意识形成起阻抑作用
正确 错误
4、 幼儿园户外游戏游戏环境最突出的特点是挑战性。
正确 错误
5、未分化型游戏是一种把片断性的游戏活动连接起来的游戏类型，一般在儿童2-3岁时比较多见。
正确 错误
6、我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园孩子每日户外活动时间不能低于1小时。
正确 错误
7、文化视野中的游戏认为游戏不仅是一种儿童的娱乐方式，也是成人的一种闲暇文化。
正确 错误
8、儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种接受性游戏。
正确 错误
9、 听童话故事，看画册、听音乐等都是接受性游戏。
正确 错误
10、我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园孩子每日户外活动时间不能低于3个小时。
正确 错误
11、儿童的运动能力表现为对肌肉的控制力、身体的平衡力、动作的协调性等
正确 错误
12、 我国相关法规规定，幼儿户外活动空间人均不少于2平方米。
正确 错误
13、 空间密度越高，说明人均占有的空间越多。
正确 错误
14、搭积木、堆雪人、用沙土筑城堡等是一种表演游戏。
正确 错误
15、象征性游戏的主要特征就是模仿和想象。
正确 错误
16、感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。
正确 错误
17、 幼儿园户外游戏游戏环境创设的首要原则是趣味性。
正确 错误
18、游戏是一种非常重要的学习方式。
正确 错误
19、游戏反映儿童的发展，也强化了幼儿的发展。
正确 错误
20、2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。
正确 错误
第3题：论述题
试述游戏、学习与发展的关系.
（一）游戏和学习的关系。
对于游戏和儿童学习之间的关系问题，研究者主要存在以下三种观点。
1、游戏不是学习，是一种嬉戏性行为；
2、游戏不同于学习，但两者关系密切；
3、游戏是一种非常重要的学习方式。
目前学界已经达成共识，即儿童在游戏中学习，游戏活动是儿童学习的重要方式。但是儿童如何从游戏中获得经验，游戏本身具有哪些结构特征以及游戏内容如何更好地适应儿童的学习等问题还未得到充分研究。游戏与学习的问题仍亟待研究。
（二）游戏和发展的关系。
现代游戏理论认为游戏和发展的关系存在三种可能性。
1、游戏反映儿童的发展；
2、游戏强化儿童的发展；
3、游戏促进儿童的发展。
在某种程度上，以上三种观点都有其合理性，但是他们又不完全一致，至今没有一种游戏理论具有足够的说服力。我们必须根据具体的情境和问题对以上三种观点进行评价和应用，而不能独立地想象游戏在发展中的作用，也不能孤立地宣扬它的作用。
注：完成后客观分得分78分。