1. 你说我猜的游戏玩法和规则
求你比我猜游戏规则和玩法
2. 问一个猜人名的问题
蒙娜丽莎
达芬奇
3. 猜谜语游戏规则
猜谜制谜规则
学习灯谜，首先要弄懂灯谜的规则。灯谜的规则可归纳为四条：底不重面，面要成文，字宜规范，事需符实。为帮助讲解，先介绍一下灯谜的组成。
一条谜至少有三个部分组成，即：谜面、谜目（有的还有谜格）、谜底。例如：别骄傲（猜学校用语一，秋千格）满分。“别骄傲”就是谜面，“学校用语一”是谜目，“秋千格”是谜格，“满分”是谜底。谜面好比考题，谜目是指示答案的范围，谜底显然就是答案了，谜格不过是提示谜底需要做文字上的某些变化。
下面就灯谜的四条规则逐一分述。
一、底不重面
谜底与谜面不允许有任何一个字相重复，即底面不相犯，例如若以“大家都来学雷锋”猜学校用语一“同学好”就不行了，因为“学”字相重了。底不重面虽是对猜射而言，实际上制谜者，首先就要考虑这一点，现从如下三种情况分述。
（一）谜底确定时，应讲究扣面艺术。例如，要以学科“人才学”为底，拟面时可采用“启蒙教育”，不能用“启蒙教学”。若以学校名词“学生会”为底，用成语“学而知之”拟面就不行，因为“学”字相犯，而改“学”字为“习”字，以“习而知之”为面，就避免了底面相犯。
（二）谜面确定时，重面问题应在择底时考虑。例如，用成语“亦步亦趋”为面，就不能以物理名词“同步”为底，面应当以数学名词“平行”为底，或猜人体部位“脚后跟”，谜底别解为“与人同时行走”，或“在人脚后跟着走”。
（三）底面都为成句时，重面问题应该由相对“软”的一方让步。如以“悬崖勒马”为面猜国名“危地马拉”，“马”字重了，而国名不能改，故把谜面改为“悬崖勒缰”。
知道了这一规则，猜谜时可以少走弯路，还可以从谜面的破绽中找出突破点。例如“凿壁偷读”，猜物理名词二。此谜面的原句应该是“凿壁偷光”，被换掉一个“光”字，谜底可能有个“光”字，此典故讲的是匡衡幼时，家境贫寒，在壁上凿个小孔，借邻居的烛光来学习。因而“小孔”和“学”字就出来了。继而得到“小孔”、“光学”的谜底，别解为借“小孔的光来学习”。
二、面要成文
谜面除了单字以外，凡两字以上的词句都应成文，有这样一条谜“本来一走国际中”，猜“困”字。谜面不知表达什么意思，这是不成文的。一条佳谜，除了回互适度，扣合巧妙外，还决定于谜面的文采。例如“远树两行山倒影，轻舟一叶水平流”猜“慧”字。这条谜不但构思工整，扣合巧妙，而且造句幽雅，具有诗情画意，因此是一条好谜。
三、字宜规范
在灯谜创作中，字不规范现象比较严重，原因是有的作者对祖国文字结构不熟悉，有的为了迎合谜底而生造字。如：“志士保安定”，猜“堡”字。“堡”字下面是“土”而不是“士”。又如，“情急无心垂钓钩”猜“静”字，“急”字去心为“刍”，与“争”字去钩显然有区别。
四、事需符实
有这样一条谜，“关公大战楚霸王”，猜教育名词二“复习”、“及格”。这是不符合历史事实的。一个在秦末，一个在三国，怎么会打起来？还有“日月头上长青草”猜“萌”字，这也根本不符实。要是换成“元旦相会在花前”，谜面不但成文，也具有人情味。“花前”明示“花”字的前头，“元旦”暗示一月一日为“明”。
【猜谜技巧】
猜谜的技能就是应用联想，即根据汉字的一字多义、一词多义等特点，进行联想。例如“白先生”，猜教育名词。可以这样进行联想：
1、表示语言的有：说、讲、语、话、道、陈、叙、表、云、曰、言、告诉。2、表示颜色：素。
3、表示没有：空、无。
4、表示清楚：
先生――师、医生、先出世。
` 根据谜目要求可以组合成“讲师”扣合谜面。联想主要有同义词联想和替代联想两大类。
一、同义词联想例如：“表白”猜语文名词“语素”。“表”的同义词有“语”，“白”的同义词有“素”；再如“东方的云”猜语文名词“主语”。“东方”指“主人”，“云”的同义词有“语”，别解为“主人说话”扣谜面。同义词联想还经常用通假字，例如：女通汝、莫通暮、早通蚤、华通花等。谜例：“你好”猜字“娘”，“你”即“汝”，“汝”通“女”，“良”即“好”。
二、替代词联想：替代词包括别名替代、局部替代、等同词替代。
1、别名替代：
（1）国名别称替代。例如：中国――华、中、夏、华夏、神州、九州等。谜例：“华夏欲腾飞”猜军衔带姓名“中将张翼翔”。
（2）省名别称。例如：山西――晋；福建――闽；四川――巴、蜀、川等。谜例：“山西有雨”猜字“亚”，山西省别称“晋”，有雨就不见日。
（3）市名别称。例如：北京――燕、京、都；上海――沪、申；南京――宁；福州――榕等。谜例：“上海的早晨”猜二字常用词“申明”。
（4）事物别称。日――金乌；月――玉兔、广寒、蟾宫、嫦娥；眉――柳、春山；眼――秋水；菊花――东篱、金花、黄花等。谜例：“月儿弯弯”猜词牌一“蟾宫曲”。又例：“春山显，秋水丽”猜四字常用语“眉清目秀”。
2、局部替代：
（1）帝王姓替代朝代。如：明朝――朱；唐朝――李；宋朝――赵。谜例：“明朝独醒”猜作家“朱自清”。
（2）以姓氏代人名。人名应当是众所熟悉的古近代名人或名著中的名人。例如太白指李白，可以借代“李”；乐天即白居易可以借代“白”；万里即杨万里可以用“杨借代。谜例：“万里雪飘”猜现代作家“白杨”；“太白情怀”猜作家“李心田”。
（3）以特征、特色或局部借代。例如梅花――鹿；桃花――马；千里――马；桃花――红；梨花――白；雪――白。谜例“大雪翻飞”猜学校名词“空白卷”。（4）以量词替代。例如：匹借代马，羽借代鸟。谜例“骑”猜数量词“一匹”，“马”以匹借代，“奇”为单即“一”。
3、等同词替代：等同词在灯谜中经常变换使用，现将几种等同词分别列表如下：
（1）地支属肖与十二时辰的等同
地支 子 丑寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥
属肖 鼠 牛虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪
十二时辰夜半 鸡鸣 平旦 日出 食时 隅中 日中 日
【基本猜法】
前面讲到谜体的三大类（会意、增扣、象形）和应用联想，实际上就是讲授猜射方法。掌握了这些知识也就初步具备了猜谜技能。但是在猜谜中，还应当多掌握一些基本方法。下面再介绍几种基本猜法。
一、别解法
灯谜都必须有别解。这里讲的别解法，是指在猜射时，利用汉字的一字多义，一词多义的特点把谜面中某些字或词不作原义解释，而以另一种含义来扣合。例如“等角”，猜作家“巴金”。“等”原意是“相等”，猜射时别解为“等待、期待、巴望”。“角”原意是“角度”，别解为“金钱”。谜底解释为“巴望金钱”。再如“百分法”猜数学用品“圆规”，百分原意是长度单位，猜射时别解为“一百分钱”，即“一圆”，“法”原意是方法，猜射时别解为“法规”。
二、抵消法
根据谜面暗示，将重复的字、词抵消掉，例如：“桃花村前桃花落”猜字“木”，桃花二字自行抵消掉，剩下“村前”而得底。
三、用典法
利用历史典故或成语典故来猜射。例如“吾才不及卿，乃觉三十里”猜学校用语二“操行评语、晚自修”。这一典故出自有名的故事“曹娥碑”题词，曹操、杨修一行路过该地，杨修猜出谜底，曹操令杨修勿泄谜底，让其思忖。行三十里后，曹操也猜出来了。曹操佩服杨修的才华，而说出此话。谜底别解为曹操在行途中评说自己的才思迟了杨修来扣合谜面。若不知此典故，就无法得出此底。再如“红娘递简”，猜教育名词一“函授生”。此典来自《西厢记》，讲崔莺莺让红娘送信给张生一事。谜底别解为信函授给张生而扣合此事。
四、承启法
即承上启下法，或承接前句或引出下文。例如“问渠哪得清如许”猜教育名词“生源流动”。面为朱熹诗，启下句为“为有源头活水来”而得底。再如“忽闻岸上踏歌声”，猜古诗目连作者“送友人，李白”。面为李白诗，承上句“李白乘舟将欲行”，谜底顿读别解为“送/友人李白”而扣合。
五、问答法
谜面布下设问句，谜底回答。例如：“问君能有几多愁”，猜成语“对答如流”。谜底别解为对应答道犹如流水。切合下句“恰似一江春水向东流
4. 请你为“说特征,猜同学”游戏活动拟几条规则
课题：《说特征，猜同学》
教学目的 1、创设具体的口语交际情境，引导学生清晰表达、专注倾听和正确评价，注意 对象和场合，文明得体的进行人际交流。 2、通过说、猜、评、总结活动，训练学生的观察能力，培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力。 重点难点 教学重点：听说能力的培养是教学重点。 教学难点：口语表达能力的延伸是教学难点。 电教方式 利用现代化教学手段创设良好的交际情境，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力实现口语交际的双向互动。 德育要点 提高学生的观察能力、听说写的综合能力、倡导同学之间的团结合作精神。 教时安排 本课共分 1 课时。 教 学 过 程 基 本 内 容 补充内容 一、导入课题 同学们，在上课之前，让我们共同做一个猜人名的游戏，好吗?那么现在大家就请看屏幕，猜人物（屏幕显示三张极其夸张的人物漫画头像及三段文字）。 人物漫画头像：略（姚明、成龙、赵本山）。 文段一：他与他的思想几千年来一直影响着整个中华民族乃至世界，他是世界10大最有影响力人物之一 。他的一言一行被后世所膜拜，其中后人依据他的言行编撰了他的言行集，成为经典，传于后世。 （孔子）。 文段二：她是世纪同龄人，一生坚持写作了七十五年。她是我国第一代儿童文学作家，她总是以爱祖国、爱人民、爱孩子的博大爱心，关注和投入各项活动。她的文学影响超越国界，作品被翻译成各国文字，得到海内外读者的赞赏。同时她也是一位爱读书的人，她曾推荐大家读书，认为“多读书，读好书，读书好。” （冰心） （在同学猜的过程中，教师一一点击，显现人物名称，并提问：抓住什么关键词句猜出来的?） 教师：同学们能抓住人物的特征，准确的猜出了人物，真是不简单。现在就让我们来“说特征，猜同学”（屏幕显示课题“说特征，猜同学”及活动要求、注意事项）。 二、说特征，猜同学 活动要求： 1.要抓住同学的主要特征（身材、相貌、言谈举止、脾气性格兴趣爱好、个人特长、特殊经历、典型事例等）进行介绍。 2.做介绍的同学力求语言生动形象，不念稿子。听介绍的同学要细心，抓住介绍的要点，并判断出被介绍的同学是谁。 3.听介绍的同学要仔细观察、认真思考，及时做出中肯的评价（可以从语言、内容、形态等方面作评价），最后要总结出口语交际的收获及人物描写的方法。 注意事项： 1.介绍时不能说出同学的姓名、职务。 2.用尊重、欣赏的态度进行介绍。 (三)口语交际 让同学上台“说特征”，台下“猜同学”并适时评价，教师参与、引导、点拨。 （具体内容略） 通过这次活动，我对同学有了进一步的了解，同学之间也有了新一层的认识。在今后的学习生活中，我们更该宽容谦让、扬长避短、和谐相处、互助互进。 (四)积累经验 说与写是语文的两大能力，我们不但要学会说，而且要学会写，为了更好地提高这两方面的能力，现在我们就来七嘴八舌说总结，积累些口语与写作方面的经验。 分六人一小组讨论总结，讨论中教师来回巡视，适时参与、引导、点拨。最后小组派代表发言（屏幕显示两大板块：一是口语表达能力的积累，一是写作能力的积累）。 口语表达能力的积累（从听与说两方面去总结）： (学生发言略) 教师总结：听了同学们的总结陈词，我发现这堂课大家确实是受益匪浅，感受颇丰。现在老师就把自己的积累总结在屏幕上了，供大家参考。 口语表达能力的积累： 介绍者：身直头正，举止大方，口齿清晰，表情自然，语言流畅生动，条理清楚，口语化，语速适中，用尊重欣赏语气。 倾听者：专注安静，不要急于插嘴，抓关键词句，领会说者意图，认真思考，及时做出反应。写作能力的积累（掌握人物描写方法）： 1.外貌描写：面貌（五官、发饰、肤色等）、身材、姿态、神情、服饰等。 2.动作描写：选最能表现人物精神面貌和性格的动作，即动作要富有典型性，要具体生动，用词准确恰当。 3.语言描写：注意说话的语气、神态、情貌、动作等，要能表现人物的个性。 4.心理描写：是人物内心的活动，思想感情的流露，最能反映人物的性格特征。 (五)结束语：这堂口语交际课，大家思维活跃，畅所欲言，既加深了师生的理解，又增进了同学之间的友谊。我们不但锻炼了口语交际能力，而且也积累了一些写作方面的经验，希望今后大家在说中提高写作能力，在写作中促进语言表达能力。 作业设计 用今天所学的写作知识，写一个写人片段，抓住人物特征，用人物描写的方 法，写出人物的性格、品质。 课后纪要 此次活动十分有趣，绝大多数同学都能踊跃发言，积极参与，课堂气氛很好。作为初一的学生，对人物描写方法还不太了解，要他们在口语交际中准确总结出来，有一定的难度，只要是有发现，言之有理即可肯定，其中教师的点拨、引导十分关键。
5. 有个游戏，提问20个问题猜人名，比如：他是男人么 这个游戏叫什么
游戏的名字叫做“你猜我是男是女”。
6. 有一种游戏软件，它问问题你回答是或不是，猜名人的名字，请问那是什么游戏啊
神灯猜名人 Akinator
至少有网页版和安卓版
7. 求游戏一个人给故事的结尾,其他人提问,但那个人只能回答是或不是，其他人猜故事情节 求资料
这个游戏名为《海龟汤》。
《海龟汤》是一种水平思考的推理游戏，在欧美很盛行，原文名称是“ Thinking Puzzle”。水平思考属于扩散性思考，运用创造性的新方法解决问题，有别于一般解数理题目所使用的垂直思考。这个游戏在任何地方都可以进行。该游戏的过程如下：
1、首先由出题者给予一个不完整的故事（即汤面）；
2、然后让猜题者提问各种可能性的问题，出题者在回答这些问题时只能说「是」、「不是」或「与此无关」这些答案（因此，猜题者必须在有限的线索中推理出事件的始末，藉由限定性的问答拼凑出故事的全貌）。
3、最后，不管最后猜题者是否猜对答案，出题者都必须给出该题的答案（即汤底）。
《海龟汤》游戏的由来：
因为水平思考最著名、最经典的题目，就是海龟汤的故事，因此就如同可乐几乎成为所有碳酸饮料的代称一样，坊间就用「海龟汤」泛指所有这类型的水平思考游戏。
(7)提问是否问题猜人名游戏规则扩展阅读
《海龟汤》游戏的经典例子：
一、第一步：出题者给出汤面：一个男孩儿走进一家餐厅，喝了一碗海龟汤，然后他就自杀了。
二、第二步：猜题者提问各种可能性的问题：
1、这个男孩有精神问题吗？——没有（出题者的回答）
2、回忆的东西和海龟汤有关对吗？——是（出题者的回答）
3、这个男孩儿是不是失去过很重要的人？——是（出题者的回答）
4、男孩儿之前喝过类似的东西吗？——是（出题者的回答）
5、男孩儿是不是吃了重要的人的肉？——是（出题者的回答）
三、第三步：因为猜题者的问题中已经出现主要线索，因此出题者可以公布汤底了：
男孩儿在几年前和父亲一起遭受过海难，在海上漂流了一阵子，甚至差点饿死。在最危急的时候，父亲做了一碗海龟汤给男子，欺骗男子其中的海龟肉是从海中猎获的。
这碗救了男子一命的海龟汤，美好的滋味让他永远无法忘怀，获救后的某天得知这家餐馆里有提供海龟汤，便决定前来回味海龟汤的味道。
然而，喝了几口后却发现口中的汤与记忆中的味道完全不同，就在此时才意识到一件事：原来遇难时所喝的海龟汤，其实是他那后来衰弱而死的父亲，当时为了让男子有机会活命下去而取自己身上的肉煮汤供男子食用的。
8. 一个问题一个问题猜字游戏
忘记你我做不到
忘--死心塌地爱上你，死便是亡，亡心则为忘
记--自言自语专想念属你，自言自语就是自己说，已言乃记
你--您若无心还是你，“您”字没有下面的心自然是你了
我--天鹅飞鸟不是你，鹅字去掉鸟是我当然不是你
做--故人相聚我等你，故人组成一个字只能是做了
不--苦口无心怀念你，“怀”字没有了心就是不了
到--致半制半亲亲你。致一半制一半组合起来就是到呀